難忘的老師作文

難忘的老師作文合集[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的難忘的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的老師作文 篇1

　　我和老師之間的故事全在老師的那雙眼睛上，想起老師的那雙眼睛，使我舉手投足都有了主心骨。

　　在老師那雙眼晴注視下，我也由一個稚氣未脫的小孩，逐漸成熟起來，明白了生活的道理。記得和老師第一次見面時，您說要做我們的朋友。當時，我感到費解，不以為然。心想：這不過是人前的官話，客套話，但我盯住您的眼，立刻使我猶如面臨一泓秋水，仿佛正把它特有的明凈，坦蕩，緩緩流進我心田，我信服了，首先我鼓掌，您沖我眨眨眼。

　　從此，我們之間建立了深厚的感情，成了無話不談的朋友。您常常帶我去家里玩，您也成了我家的常客。老師，您還記得我父親的去世吧？我真的是悲痛欲絕，甚至不愿再聽別人的安慰，我獨自一個坐在教室里默默地流淚。您來到我身旁，雙手搭在我的肩頭，附在我的耳邊輕輕地說：“走，到我家去。”我抬起頭來，您眼里有無限關懷，又蒙上一層悲哀，我木然地沒有反應，您拉起我的手，我們一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐著。直到我不哭了，就下廚房給我弄了一頓豐盛的飯菜。您那會說話的眼晴一個勁地催我吃，但我哪里吃得下呀。您放下碗和我閑聊，說了很多，很多。

　　但老師，有時您那眼叫我不敢正視。您可能也沒忘記，在一個炎熱的夏天，我領著一幫人去湖里游泳，玩得很盡興，一下午沒上課。您把我叫到辦公室，一言不發，用您那雙大眼睛盯著我，一動不動，直到我不好意思地低下頭時，您才說了一句：“你呀，以后帶好你那幫人。”說著在我那不知放在何處是好的手上輕輕地打了一下，說：“去吧。”以后，我還真帶好了我的那幫人。

　　上學期，我的心里萌生出一種朦朧的感情，它潮水般地沖進我的生活，使我眩暈。整天丟魂落魄，學習一落千丈。唯有您那明激光銳的雙眸，窺透了我內心。您又好氣又好笑，拉著我來到無人的操場，對我曉之以理，說明利害，要我把心思放在學習上。我心頭的陰影，雖沒有立即消逝，但隨著您的一次又一次的談話，讓我壓抑了那股不應有的感情泛濫。

　　老師，今天我雖然離開了您，但我仍然感到您的那雙眼在注視著我。

　　啊，老師，您的眼大得能籠罩了我活動的每一個場所；您的眼神凈得能照徹我的五臟六肺，使我舉手投足都有了主心骨。

　　【得分亮點】

　　這篇文章角度新穎，構思巧妙。作者用飽含激情的語言，濃筆描寫老師的那雙眼睛，又通過對老師那雙眼睛的'精心細致的描寫串聯起來了四件事，刻畫了一個對學生平等相待，曉之以理，動之以情，做學生朋友的青年教師的形象、抒發了小作者對老師無限崇敬和愛戴的真情。這篇作文語言精彩，富有變化。當“我”和老師第一次見面時，是老師那猶如“一泓秋水”的眼睛使“我信服了”；當“我”父親去世悲痛欲絕時，是老師那“有無限關懷，又蒙著一層悲哀”的眼睛給了“我”安慰；當“我”犯了錯誤時，老師那“一動不動，盯著我”的眼睛叫“我”不好意思地低下頭；當“我”青春期萌動丟魂落魄時，是老師那“明澈光銳的雙眸，窺透了我的內心”，使“我壓抑了那股不應有的感情泛濫”。同一雙眼睛，在不同的場合下光彩各異，表達它的感情和語言各異，作者的語言功夫非同凡響。

難忘的老師作文 篇2

　　六年的小學生活即將過去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個簡單的數字，而是一段有著快樂、無奈、傷心、興奮……的日子，作文 難忘的老師。教過我的老師少說也有二十來位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學生。所以，她對我們傾注了全部的精力和心血。

　　有一次，讓我記憶深刻，“丁鈴鈴”上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，并帶著本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師后面，突然楊老師笑著問我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這一問，我們心里更沒底了。到了辦公室老師讓我們坐下后便從一大堆試卷里找出我們倆的`卷子，給我們看，當我看到那個又大又紅的“82”時，我驚呆了，我沒有想到會……。楊老師問：“這次成績怎么這么差？”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會，白白的扣了13分。這時楊老師再讓我自己講扣分的原因，最后把我不會的那道耐心細致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回“差生”，現在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。

　　有一次，在小荷上我看見楊老師留言，問蘇老師班里的孩子還好吧！直到現在，楊老師還惦記著我們。我想對楊老師說：“我們也非常想念你，希望我們能夠再見到你，謝謝你對我們的關心和愛護。

難忘的老師作文 篇3

　　“你們真是……”一大清早，我們班——初一（1）班班主任的聲音遠遠傳了過來。發生了什么事？

　　我手里還拿著還沒交的作業，還保持著那個準備交本子的動作，老師就怒氣沖沖地走了進來，準備破口大罵。在老師怒罵聲中和老師那失望的眼神，我漸漸明白發生了什么事。唉，又是QQ惹的禍。昨天，我們班的窗戶壞了，有同學偷帶手機，把壞的'窗戶拍了下來，發到QQ的說說上。發就發啊！要命的是還有一堆人點贊！天啊，幸好我昨天沒上Q，要知道，我可以算得上半個的點贊狂魔了！我看到肯定會點個贊的。想到老師那失望憤怒的眼神，我不禁縮了縮脖子。

　　“如果是這樣，那這個班真是……”老師失望的眼里含著淚水，話都沒說完就回辦公室了。

　　你可能會認為，不就是發個說說啊，沒什么大不了的。但是，從老師那憤怒的眼睛里我可以看出，老師們并不認為這是一件很小的事，因為這關系到我們的集體榮譽，我們是否有強大的集體意識。結果讓老師很失望，因為我們點贊的同學都是老師認為比較乖巧的學生。

　　其實，我們班已經多次被班主任這樣怒罵過了，可是，這次我卻從老師眼里看到了濃烈的失望和憤怒，可見這次我們的是真的傷到老師的心了。

　　和我們的英語老師——班主任關系很好的，同樣也是我們的科任老師的語文戴老師和數學吳老師在和我們上課的時候也多次提醒我們不要再惹李老師生氣了。

　　老師眼中的憤怒與失望，讓我們明白到，我們最近的英語課老師不會再花心思和我們講了。果然英語課時，老師只是做了PPT讓我們自己看，根本沒什么內容是真正在講的，我看到老師眼里還余留著一絲失望。

　　終于挨到放學了，我背上書包，緩緩走著，腦海中還想著老師那失望的眼神，

　　提醒著我們，一定要把集體意識找回來，一定不能再讓老師露出失望的眼神了。

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