竹節(jié)人作文【精選15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的竹節(jié)人作文，歡迎閱讀與收藏。
竹節(jié)人作文1
明天老師給我們同學(xué)布置了一項(xiàng)任務(wù)，制作竹節(jié)人，并斗竹節(jié)人。
一放學(xué)，我便沖出教室，往家跑，到家之后，先不做作業(yè)，先制作我的竹節(jié)人。先鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼。再鋸八節(jié)短，分別當(dāng)四肢。用一個(gè)納鞋底的線穿在一起，就完成了。鋸時(shí)要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。
我累的'滿頭大汗，才弄成，我就和張熙晨一起打斗竹節(jié)人，嘿嘿，我一刀把張熙晨的竹節(jié)人腦袋砍飛了，我大喊一聲，我勝利了！
我感覺自己制作的玩具，比玩手機(jī)游戲還好玩，我已經(jīng)迷上了斗竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文2
昨晚，月兒朗照，透過云層，直直照進(jìn)我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著桌上的竹節(jié)人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節(jié)人“大俠”，不禁想到古戰(zhàn)場(chǎng)上的斗毆場(chǎng)景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當(dāng)然就成了我接下來的目標(biāo)。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構(gòu)造簡(jiǎn)單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰(zhàn)一觸即發(fā)，伴隨著棉線的一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動(dòng)著手中的`紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機(jī)會(huì)彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個(gè)重心不穩(wěn)，向后栽去。
本以為勝負(fù)已定，不曾想那“侯木蘭”一個(gè)打挺又站了起來，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因?yàn)椤澳_”大還結(jié)實(shí)，像座大山屹立不倒，且總能化險(xiǎn)為夷，場(chǎng)外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個(gè)來回，依舊不分勝負(fù)，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個(gè)平手。
只不過，這小小竹節(jié)人，既承載了無數(shù)人童年的美好回憶，又讓家中又出現(xiàn)了久違的歡笑！
竹節(jié)人作文3
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》，就準(zhǔn)備試著做一做。
準(zhǔn)備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長(zhǎng)的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的.手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！
第二個(gè)似乎順利多了，我又細(xì)心地做了一個(gè)不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個(gè)，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個(gè)竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個(gè)“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對(duì)方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動(dòng)，實(shí)則在計(jì)謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學(xué)的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競(jìng)一記“回旋飛腿”將對(duì)方打趴下了。朋友又自言自語(yǔ)道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引著竹節(jié)人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個(gè)竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動(dòng)手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節(jié)人作文4
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會(huì)了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個(gè)小刀，筆芯。但我找材料時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯(cuò)！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的'心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個(gè)流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時(shí)我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節(jié)人爭(zhēng)霸賽一觸即發(fā)，同學(xué)們個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細(xì)小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場(chǎng)的是最強(qiáng)壯的樂高大圣，看他那強(qiáng)健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對(duì)手是神威，五個(gè)神威都沒有一個(gè)樂高大圣強(qiáng)壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個(gè)下馬威，同學(xué)們對(duì)神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個(gè)人扭打在了一起，同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼，并打起了口號(hào)：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負(fù)已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個(gè)比我壯的傻大個(gè)，同學(xué)們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個(gè)，終于戰(zhàn)斗開始了，我開始的時(shí)候節(jié)節(jié)敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個(gè)子當(dāng)頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應(yīng)過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學(xué)們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
竹節(jié)人作文5
今天，我爸突然在我面前變出一個(gè)小箱子，我疑惑地問：“這個(gè)小箱子里是什么東西？快點(diǎn)打開來看看！”爸爸打開箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節(jié)，他告訴我這是竹節(jié)人，我仔細(xì)研究了一下，原來這個(gè)竹節(jié)人是用繩子連在一起的九段竹節(jié)，中間一截稍長(zhǎng)一點(diǎn)的是身軀，其他八截分別是四肢。
我好奇地?cái)[弄起這個(gè)小東西來，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說這個(gè)是要卡在桌子縫隙里玩的'，我把繩子穿過桌子縫隙，拉緊下面的繩子，嗨！竹節(jié)人就立起來了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來，好神奇啊！
漸漸地，我開始喜歡上那竹節(jié)人。每天，爸爸都會(huì)陪我玩一會(huì)兒，“訓(xùn)練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開了一場(chǎng)比賽，在場(chǎng)所有的人都在為我加油助威。戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，我方竹節(jié)人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開了我方發(fā)出的攻擊，還沒等我反應(yīng)過來，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒有任何躲閃的機(jī)會(huì)。就這樣來來回回幾個(gè)回合，我被敵方打敗了。在竹節(jié)人倒地的瞬間，我卻并沒有感到沮喪，反而感受到了久未有過的快樂。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞫挤浅Ｃβ担袝r(shí)都忙得忘了回家吃飯，我們已經(jīng)很久沒有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節(jié)人給我們帶來的快樂。
美好的時(shí)光總是那么短暫，戰(zhàn)斗結(jié)束，爸爸又忙著去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄著竹節(jié)人，期待著下次再與爸爸酣戰(zhàn)一回……
竹節(jié)人作文6
我是一名老師。
今天，我正上著課，忽然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)很奇怪——一個(gè)同學(xué)不住地往前移，想看前頭同學(xué)的課本。別人的課本有什么看頭呢？竟能使他看得目不轉(zhuǎn)睛。再看前面的同學(xué)，兩個(gè)人統(tǒng)一把課本放到桌上，豎起來，跟屏風(fēng)似的……“屏風(fēng)？我知道了，他們肯定又在看小人書！”我氣極了，大步流星地走過去，怒氣沖沖地伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒下。“呵，原來是在玩竹節(jié)人！這是上課應(yīng)該干的事情嗎？！”我呵斥道，將那鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人一把抓去，沒收了。
下課了，我?guī)е窆?jié)人回到了我的辦公室，把沒收的`竹節(jié)人丟到桌上，瞪著它們生悶氣。幾分鐘后，我的氣兒消了大半，望著竹節(jié)人，我想：“這竹節(jié)人究竟有什么好玩之處，竟能讓他們玩得如此著迷，今日，我便也來體會(huì)體會(huì)。”想到這兒，我便學(xué)著孩子們，將線嵌入桌上的裂縫，手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞……誰(shuí)知，不一會(huì)兒，我便忘乎所以，全神貫注了……
竹節(jié)人作文7
今天我們班舉行了竹節(jié)人的比賽，同學(xué)們都紛紛拿出了自己在家精心制作和打扮的竹節(jié)人。大家的竹節(jié)人都各式各樣，好看極了！一個(gè)個(gè)拿著武器的竹節(jié)人顯得威風(fēng)凜凜，如果再畫上一雙眼睛，就更像一個(gè)威武的武俠了。
老師一宣布開始，原本肅靜的教室一下子變得一片吵鬧、熱鬧就像菜市場(chǎng)一樣。
這次是我和小姜同學(xué)竹節(jié)人的比拼，我把竹節(jié)人控制它線夾在課桌縫著手，一邊右手一邊的拉動(dòng)但是我的.竹節(jié)人總是愛下腰和低頭”系鞋帶”，但小姜同學(xué)的竹節(jié)人也不例外呀！就在我們千調(diào)萬(wàn)調(diào)之后我倆終于開始了正式的比拼一一只見倆小人，一步一步的挪動(dòng)著，就像兩個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小朋友一樣，走到比賽點(diǎn)，倆人你一腳，我一腳的踢對(duì)方，沒頭沒腦的對(duì)打著，不知疲倦，也永不倒下雖然說永不倒下，但我最后還是被自己累倒了。
只看見旁邊有許多人圍著呢！原來是小向同學(xué)和小楊同學(xué)正在大作戰(zhàn)呢！只見小向的竹節(jié)人一邊用武器，一邊用自己的身軀去將小楊同學(xué)的竹節(jié)人引上絕路，這樣以來小楊同學(xué)的竹節(jié)人一定會(huì)被直接推下去，小楊不甘示弱也用盡全力去攻打，但這也算是一項(xiàng)力氣活最終還是小向贏得了比賽的勝利。
這竹節(jié)人就像我們的寵物一樣，要指揮著它和訓(xùn)練著它，讓他變得更強(qiáng)大。
竹節(jié)人作文8
今天班里舉行了斗竹節(jié)人大賽，每個(gè)人都興高采烈，跺腳拍手，高聲吶喊的人處處都是。
經(jīng)過了淘汰賽便是小組賽。第2輪就輪到我了，我信心滿滿將膠線嵌入板凳中，手在下面一拉緊，我的竹節(jié)人便威風(fēng)凜凜地站了起來，我輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)竹節(jié)人，將武器對(duì)準(zhǔn)對(duì)手，深吸一口氣，對(duì)闕已晨說，我準(zhǔn)備好啦，開始吧。
我把手里的線快速地一松一緊，便是快速小范圍攻擊了。對(duì)手也不甘示弱，拿出兵器猛地一掃，啪，剛好被我橫著的武器給截住了，我在板凳下的手也不知不覺地加大幅度，對(duì)他進(jìn)行死死地壓制，加油把他打倒。快發(fā)力，快發(fā)力，不然就要輸了！旁觀的'組員七嘴八舌地討論著戰(zhàn)況，他們都恨不得把頭也插到縫里，好更仔細(xì)地觀看這場(chǎng)戰(zhàn)斗。經(jīng)過大約兩分鐘的激戰(zhàn)，我的竹節(jié)人順利了，順利晉級(jí)第3場(chǎng)。
雖然第三場(chǎng)沒能成功，沒能代表小組出戰(zhàn)，但我也體驗(yàn)到了當(dāng)觀眾的樂趣。
和大家一樣，我全神貫注地盯著那打斗的兩個(gè)竹節(jié)人，連眼睛都不敢眨，生怕錯(cuò)過了精彩瞬間。
半決賽，決賽，沒有哪個(gè)不讓人著迷，直到比賽結(jié)束，同學(xué)們才一個(gè)個(gè)依依不舍，意猶未盡地離開了教室。
竹節(jié)人作文9
最近，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，里面的竹節(jié)人十分有趣，令我不禁想要做一個(gè)來玩。
說干就干，趁著漫長(zhǎng)的國(guó)慶假期，我在小區(qū)的竹林里撿了幾根細(xì)竹子拿回了家。作業(yè)做完之后，我就開始做了。我先把竹竿放到我的木工桌上——一張刷著紅漆的老式桌子，拿出小刀，切掉了除主干外的其它側(cè)枝和裂開的末端。然后，我從儲(chǔ)藏室拿出了鋸子，比劃著鋸了一段下來做手臂，再依照這段的長(zhǎng)度鋸出了另外七段手腳的部分。要注意的是，如果遇到竹節(jié)的話，就只能把它鋸掉。之后，我又鋸了他的身體，要比手臂長(zhǎng)。此時(shí)，我已經(jīng)累得筋疲力盡，手連鋸子都要拿不動(dòng)了，汗水浸濕了衣服。我不禁想到，鋸木頭可真累啊！古代的鋸子可能還沒有現(xiàn)在的鋸子好鋸，古人又是如何鋸出來故宮等建筑的柱子呢？我坐在椅子上，休息了一會(huì)兒后，又繼續(xù)全身心地投入到了竹節(jié)人的制作。
我來到儲(chǔ)藏室，找到了手動(dòng)鉆孔機(jī)，選了最小號(hào)的鉆頭裝了上去。要在竹節(jié)人的身體部分上鉆兩個(gè)孔，來穿固定竹節(jié)人手臂的線。可是竹子是圓的，操作鉆孔機(jī)要兩只手，所以不是竹子滾走了，就是鉆孔機(jī)用不上力。最后，我將鉆頭取了下來，手拿著鉆頭，鉆出了兩個(gè)很細(xì)的孔。通是通了，可是如果要穿過兩條線，可能卡住。于是我又找出兩根粗細(xì)不一的鐵絲，將兩個(gè)小孔拓大。
這樣就到了最后一步，也是最關(guān)鍵的一步——穿線。這個(gè)看似容易，實(shí)際很難，主要是有一次要直接橫穿兩個(gè)孔。不過好在我用的不是毛線，而是漁線，不會(huì)分成很多股。因此，在多次失敗后終于成功地穿了過去，再在他手上把細(xì)竹子繞住做武器。由于竹節(jié)人需要有條縫的.表演臺(tái)，媽媽就拿氣釘槍和四塊木板做了一個(gè)小型表演臺(tái)。可以一試，卻發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人站不起來。
爸爸認(rèn)為，是竹節(jié)人身體太重了。我還發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)之間的摩擦力、腳與表演臺(tái)的摩擦力都太大了。于是我將線拆開，將身子鋸短了一些，仔仔細(xì)細(xì)將每個(gè)關(guān)節(jié)都拿砂紙打磨了一番，并用在網(wǎng)上查到的方法，拿來了二個(gè)一樣的紐扣放在腳底，做他的“鞋子”。最后，再重新把線穿好，完成了“升級(jí)”。
我?guī)е?jí)完畢的“竹節(jié)人2.0版”信心滿滿地試了起來，可卻發(fā)現(xiàn)他只能勉強(qiáng)站立，無法打斗。我想一定還是太重了，再把四肢鋸短一些應(yīng)該就行。可是我一算，一共要鋸9次，那還不如再做一個(gè)呢，畢竟，我的竹子還有多。于是，我將身體和四肢都縮短，并將細(xì)竹子削尖，綁上紅線，做成了一只紅纓槍，給“竹節(jié)人3.0版”做武器。這個(gè)版本的比2.0版本的好多了，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地上。他站立容易，而且會(huì)打斗，我感到十分滿意。我將線一拉，他就一個(gè)鯉魚打挺站了起來，隨著我兩手的線一邊松，一邊緊，他拿著紅纓槍不斷搖晃手臂，真如古代戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地戰(zhàn)斗著。
我看著我們做出來的兩個(gè)竹節(jié)人，心里十分自豪。
竹節(jié)人作文10
相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節(jié)人，它是仿照人形的一個(gè)古武玩具。
它的外形身體是用竹子來做成的，中間是一個(gè)較長(zhǎng)的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鉆兩個(gè)孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個(gè)兵器，把線一拉，就變成一個(gè)威風(fēng)凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個(gè)紅袍子，簡(jiǎn)直就成為了一個(gè)帥氣的大將軍，一個(gè)竹節(jié)人在是在練武功，兩個(gè)竹節(jié)人就是在搏斗，只見一個(gè)把大刀一砍，另一個(gè)把金箍棒一架，好不威風(fēng)，十分精彩。
我和妹妹玩竹節(jié)人，只見她胡亂聳動(dòng)，一會(huì)黑虎掏心，一會(huì)猛虎歸山，而我的招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏斗了很久，都不知道玩了快兩個(gè)小時(shí)了。
最后，在我的一記重刀一刺之下，妹妹竹節(jié)人的帽于被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”
竹節(jié)人雖是一個(gè)簡(jiǎn)易的.玩具，但是在我的回憶里它是十分美好的，因?yàn)樗屛业耐晔墙鹕摹?/p>
所以，我最愛的是竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文11
這周，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，本文主要講述了有趣的“竹節(jié)人”。通過閱讀本文，我被文中的“竹節(jié)人”深深的吸引了。更令我們出乎預(yù)料的，老師竟讓我們親自動(dòng)手來做竹節(jié)人。我們歡呼雀躍，興奮不已。
書中介紹了制作“竹節(jié)人”的材料主要是毛筆，線。可我們家也沒有毛筆啊。我正在為尋找制作“竹節(jié)人”的原材料而發(fā)愁時(shí)，突然想起了弟弟用完的水彩筆，于是我決定用水彩筆來代替毛筆。說干就干，我拿起小刀在水彩筆筒上割劃。誰(shuí)知道水彩筆的筆筒非常結(jié)實(shí)，可我不能放棄啊，于是我不停地劃呀劃呀。終于，功夫不負(fù)有心，“竹節(jié)人”的一條腿切割完成。我感覺制作“竹節(jié)人”太難了！我告訴媽媽我不想再繼續(xù)制作了。媽媽告訴我：“凡事貴在堅(jiān)持！”于是我下定決心，用了一上午的時(shí)間完成了“竹節(jié)人”。
可是“竹節(jié)人”怎么站不起來呢？出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤了嗎？想著想著，突然發(fā)現(xiàn)筆筒穿反了，于是我調(diào)整方向，將筆筒重新用線穿起來。終于我的竹節(jié)人完成了。我本以為我完成的“竹節(jié)人”會(huì)像其他人的“竹節(jié)人”一樣，靈活機(jī)動(dòng)，行動(dòng)自如。可我的“竹節(jié)人”只能保持一個(gè)動(dòng)作平移。經(jīng)過我仔細(xì)研究我找到失敗的原因后，我又重新把“竹節(jié)人”拆開，然后用線再穿起了。經(jīng)過我的反復(fù)練習(xí)，我的“竹節(jié)人”終于可以像其他人的.“竹節(jié)人”一樣靈活自如的動(dòng)起來了。經(jīng)過這次修改，我感覺我給這個(gè)“竹節(jié)人”賦予了新的生命。
星期三，我們將自己“竹節(jié)人”帶到了學(xué)校，我們進(jìn)行了“竹節(jié)人”大比拼。第一組是王崇旭的“樂高小人”發(fā)起了挑戰(zhàn)，而接受挑戰(zhàn)的戰(zhàn)隊(duì)是耿嘉旭的“竹節(jié)人”。兩人將控制“竹節(jié)人”的細(xì)線通過桌子的縫隙引到桌下，沒想到“竹節(jié)人”很快的站了起來。兩個(gè)“竹節(jié)人”很快的在他們的戰(zhàn)場(chǎng)上打斗起來。“樂高小人”狠狠的踢了另一個(gè)“竹節(jié)人”并對(duì)他說：“拿命來，接招……”另一個(gè)“竹節(jié)人”被打的傷痕累累，但是他不服氣地對(duì)“樂高小人”說：“我根本不怕你……”也不知道這兩個(gè)“竹節(jié)人”打斗了多少個(gè)回合。我們圍觀的同學(xué)也一直在為他們喝彩和加油。最后，“樂高小人”把另一“竹節(jié)小人”推出了桌面并戰(zhàn)勝了他。
我本來以為制作“竹節(jié)人”是一件簡(jiǎn)單的事情，沒想到過程是這么困難和曲折，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，凡事貴在堅(jiān)持，不能只“眼高手低”。
竹節(jié)人作文12
竹子，我一生的信念，竹節(jié)人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間，童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)……”《竹節(jié)人》中的竹節(jié)人玩具使全班著了迷，同學(xué)們從書包里拿出幾只竹節(jié)人，如同幾員活生生的武將挺立在那，用一鏃小鐵錐系在筷子上，做一柄涯角槍，系在雙手上，那叱咤風(fēng)云的趙云就變出來了；用一塊木塊切成刀狀，提著，儼然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，為竹節(jié)人添了一雙手，美其名曰：“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時(shí)間，教室里人聲鼎沸，互相吹噓。
是騾子是馬，拉出來溜溜。同學(xué)們摩拳擦掌，不甘示弱。只見陳同學(xué)與我在那里激戰(zhàn)，他的“山僧高手”沖來一掃，而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎，抵住了那一擊，隨后又向前一刺，嚇得敵人連連后退，再使一招橫掃千軍，步步緊逼，他應(yīng)對(duì)不及連連后退。一刀，兩刀，五刀，十刀，他遍體鱗傷，可還奮勇拼斗，一槍刺中了我的.左手，我也不再大意，使出十八般武藝，終于將其打敗了。頓時(shí)教室了一陣歡呼，好似錢塘潮轟轟烈烈，一陣掌聲，如同悶雷滾過大地，而我也樂開了花。
那天，仿佛回到了幾十年前，那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午，那是范錫林爺爺?shù)耐辏彩俏覀兊耐辍?/p>
竹節(jié)人作文13
今天，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想，如果我也做一個(gè)呢！
說干就干！我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截，其中一根稍長(zhǎng)些，在長(zhǎng)的那部分鉆一對(duì)小眼。然后用線把它們穿在一起。說時(shí)輕松做時(shí)難！線一直穿不進(jìn)鉆的小孔里，好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪，只好請(qǐng)母親大人前來幫忙。
把線穿好后，噢，大功告成了！不對(duì)，好像少了點(diǎn)什么。對(duì)呀，怎么沒有兵器呢，我趕緊找出兩根棉簽棍兒，分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風(fēng)呢，銀披風(fēng)一披，神氣勁兒就出現(xiàn)了，威風(fēng)凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號(hào)。
竹節(jié)人做好了，可怎么玩呢？我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道：“可用紙箱代替桌子。”對(duì)呀！我趕緊翻出一個(gè)紙箱，把它的一面裁了，在上面開一道小縫，把線扯下來。“武林高手”就直直的站起來了。隨著手扯線，竹節(jié)人也開始動(dòng)起來了，手里的.兵器也時(shí)不時(shí)的動(dòng)兩下，好似一個(gè)真的武林高手。
嘿哈嘿嘿哈，嘿哈。紙箱子，一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。朱杰人的動(dòng)作每招每式都那么傳神。背后的銀披風(fēng)也在“咔咔”作響。我興奮極了，恨不得立刻在學(xué)校和其他同學(xué)的竹節(jié)人搏斗。
小時(shí)候的玩具可真好玩，可現(xiàn)在只有電腦、手機(jī)上的游戲吸引人，所以很多同學(xué)變成了近視眼。小時(shí)候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了，雖然那時(shí)并不發(fā)達(dá)，可總讓人那么輕松愉快。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，可再也回不到從前了。
竹節(jié)人作文14
今天，我們玩了一節(jié)課的竹節(jié)人，就讓我來給你分享那激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)吧！
上課了，同學(xué)們每個(gè)人手里都拿著自己精心制作的竹節(jié)人，兩張課桌合在一起，中間的縫隙就成了竹節(jié)人劍拔駑張的古戰(zhàn)場(chǎng)，老師一聲令下，同學(xué)們就開始戰(zhàn)斗了，我和我的朋友王瑾瑄對(duì)戰(zhàn)，她的竹節(jié)人身材矮小，但很靈活；我的竹節(jié)人身材高大，四肢有點(diǎn)僵硬。我的手里拿了兩把大砍刀，她的則拿了一柄長(zhǎng)矛。我們兩個(gè)一開戰(zhàn)，就吸引了一圈黑腦袋。
戰(zhàn)爭(zhēng)要開始了，她的竹節(jié)人蹦噠著入了場(chǎng)。我的竹節(jié)人顯出一副墩厚老實(shí)的`模樣，而她則露出了陰險(xiǎn)狡猾的樣子，她的竹節(jié)人雖然矮小，但實(shí)力不容小覷。戰(zhàn)斗開始了。我率先發(fā)起攻擊，她卻巧妙地躲了過去，我一不留神，被她刺中了，我只能意猶未盡地離開了戰(zhàn)場(chǎng)，等待下一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
第二場(chǎng)比拼即將開始。她還在養(yǎng)精蓄銳，而我則在熱身。戰(zhàn)斗打響了，吸取了上次的教訓(xùn)，這回絕對(duì)不能掉以輕心了。她率先發(fā)起攻擊，而我則像一座山一樣屹立不倒，我趁她喘息的時(shí)間，趁虛而入，發(fā)起攻擊，不給她任何反擊的機(jī)會(huì)。就在這一瞬間，觀眾席沸騰了。最終，我?guī)е鴦倮南矏偅氐搅俗约旱淖弧?/p>
很快，下課了，同學(xué)們高興地跑出了教室。
竹節(jié)人作文15
近期在學(xué)校老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節(jié)人，然后第二天帶到學(xué)校來一場(chǎng)竹節(jié)人大戰(zhàn)。
經(jīng)過查閱資料，我們要準(zhǔn)備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易，我就動(dòng)起手來，真正制作起來可并沒有我想象的這么簡(jiǎn)單，這就是所謂的“一看就會(huì)，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鉆開兩個(gè)小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進(jìn)去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點(diǎn)半才把它制作完成。
第二天，我?guī)е业南Ｍ窆?jié)人來到學(xué)校。一到學(xué)校，我就看到其他同學(xué)的竹節(jié)人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn)，兩桌一拼為戰(zhàn)場(chǎng)，有一位同學(xué)的竹節(jié)人制作的非常強(qiáng)壯，他的對(duì)手也是很強(qiáng)的。兩個(gè)竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰(shuí)高誰(shuí)低來，兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的.表情，仿佛在說，：“你過來呀！”加油助威的同學(xué)分成兩邊派，在觀戰(zhàn)的過程中，同學(xué)們都非常的激動(dòng)，比賽也非常的激烈，竹節(jié)人被同學(xué)們?cè)趦勺乐g的縫隙中用兩條線操控著，比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數(shù)爭(zhēng)取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學(xué)們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊(duì)友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因?yàn)楸荣愐呀?jīng)分出了勝負(fù)，有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要?dú)怵H，因?yàn)槭∧顺晒χ福乱淮渭佑途秃昧恕?/p>
這次我玩兒的很開心，看著也很熱鬧，到了高年級(jí)很少有這樣開懷大笑的時(shí)候，謝謝老師給我們這次機(jī)會(huì)！
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