竹節人作文(精選15篇)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的竹節人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
竹節人作文1
“啊！啊！啊！我不想做了！”“好難啊！”“這個要怎么弄啊！”你是不是想知道那個不斷發出吼聲的我發生了？唉我正對著語文書做竹節人。
做竹節人的竹子是爺爺在山上專門為我砍來的，細細長長的.。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個比“身子”短的竹子，用來做手和腿。
我按照語文書上說的，開始穿繩子了。折騰了半天，我發現在“身子”上沒有孔。于是我不得不拿起剪刀，開始在竹子上鉆洞，一分鐘五分鐘半個鐘頭毫無進展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過了許久，才終于在這截長的竹子上鉆了四個洞。
我總算可以進行最后一步了。
我找了一根繩子，打算把竹子穿起來。但是，我發現語文書上沒有細寫，到底怎么穿呢？我也不是很會。于是，我又陷入了一場“繩子穿洞大作戰”。我從這個洞穿到那個洞，無法固定，從那個洞繞回這個洞，還是固定不了。繩子在四個洞之間穿來穿去，果然與我預料的一樣，成功打結了。
我又花了很長時間拆線，終于把這些節都拆開了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩啊！”雖然我嘴上這么說，但身體還是很誠實，把東西撿回來繼續做。大約用了一個小時，終于把繩子串好了，竹節人做成了！
可是它很難站起來，為了拍照，我費了好大的力讓它站了起來，這艱難的過程總算是結束了。做竹節人，真麻煩，一點兒也不好玩。
竹節人作文2
周末，老師布置了一個有趣的作業，讓我們自己動手制作竹節人，這個作業可不一般，眼看著簡單，做起來特別難。
我先按照書中說的去做，但是感覺不盡詳細，又在網上搜了一個視頻，視頻中的竹節人是用吸管做的，很脆弱，我想換一個又大又粗的材料，選擇什么呢？對了“竹子”，竹子不但結實，中間還有孔，非常適合做竹節人，關鍵是去哪里找呢？這時爸爸拍著胸脯說：“沒問題，看我的”。只見我爸爸偷偷的跑到鄰居家的地盤，不一會兒就拿回幾根竹子回來，而且是那種又粗又結實的，回到家我就開始做了起來。
做的時候，我又犯愁了，用刀子拉不動，費了九牛二虎之力，連一個拉痕也沒有。經過我冥思苦想，又換了一個“武器”——小鋼鋸，我覺得這個很鋒利，可是切得時候還是不行。爸爸看到了就指揮著我，用鋸條來回的鋸，不一會兒，四肢弄好了，身子也很快誕生了，然后再把線穿好，一個完美的竹節人閃亮登場。唉，為什么竹節人站不起來？因為腿太細，身子太粗，前功盡棄。爸爸說，明天再做吧，我先幫你把四肢弄下來，剩下的你自己完成。
第二天，我起床洗漱完畢，馬上就全神貫注的進行制作，一會兒，我把一個能穩穩站立的竹節人制作完畢，再給它弄上武器——小棒子，因為這是個中等高的身材，我就叫它“齊天大圣”吧。還有一個問題，怎么玩呢？至于這個問題，我又閱讀了課文，按照里面的指示弄明白了，我先把兩個桌子對起來，再把線穿過縫隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了周一，老師讓我們把自己竹節人拿上了戰場，別說，同學們的作品各有千秋。顏色上，有黃色的、綠色的、紅色的、白色的等等；形狀也各式各樣，有的`身披風衣像自由大俠，有的手持紅纓像常勝將軍，有的威風凜凜像西楚霸王，有的全副武裝像戰場斗士，好看極了。話不多說，戰斗開始，該我們出場了，準備就緒后開始搏斗，竹節人你擋我打，同學們在旁邊也是加油鼓掌，并且發出咚鏘咚鏘咚咚鏘的節奏聲，我與對手的竹節人大戰了十幾個回合，突然對手竹節人的線卡住了，被我暴揍了一頓，我方勝利凱旋。然后第二組、第三組……好不熱鬧。
大家在戰斗時，都非常投入，有的是買的，有的是自己做的，我覺得自己動手制作更有成就感，其實不管是哪種，都讓我們感到快樂無比。
竹節人作文3
看著新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人并沒有像預想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點灰心，后來慢慢地發現手拉繩子時用點兒力，可以使竹節一個個緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節人舞動得不那么嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節奏感的歌。
跟隨著音樂的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動小青蛙首當其中，頂著個大腦袋朝著竹節人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰場。
現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的.絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節人，讓我與70年代的學生進行了一次跨越時空的交流，與數十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。
竹節人作文4
一天，我們上語文課，老師講了《竹節人》這一課。我聽著課文里描寫作者玩兒竹節人的時候，不禁聽得入了迷。想象自己玩兒的時候是什么場景，連老師說下課，我也毫不知情。
回到家，我放下書包就跑到客廳跟爸爸說要做竹節人。爸爸奇怪的'問：“什么是，什么是竹節人？”我很驚訝，沒想到老爸竟不知竹節人是什么。我就把語文書拿過來讓爸爸看。爸爸噢了一聲，說他見過這個東西，但沒玩過。爸爸也想玩兒竹節人，所以我倆就開始做了。
做之前我們先把所需的東西準備好，一根竹子來做竹節人的四肢和身體，一根繩子用來連接竹節人的手和腿，還準備了一把鋸。
過了一會兒，兩個竹節人就做好了。我和父親搬了兩張桌子，把竹節人放在兩個桌子之間。我和爸爸開始用竹節人打了起來，我操縱竹節人手中的兩柄大刀揮舞起來，就像一個光圈圍繞在竹節人身旁，父親的竹節人拿的青龍偃月刀也十分神氣。但是沒有一會兒，就被我的大刀打飛了出去。
經過這次玩兒竹節人，我感受到傳統玩具給人帶來的樂趣。
竹節人作文5
對于語文家庭作業，我們已經習慣了讀、背、寫，或者做一下同步練習，寫一寫生詞什么的。可這次的語文作業和以往的語文作業都不一樣，這次老師竟然安排我們制作一個竹節人。
因為是第一次做竹節人，所從要先去網絡上搜索一下。看完之后，感覺特別簡單準備材料有：吸管、兩根線、三個瓶蓋、一把剪刀、膠槍、冰棍棒。準備好這些材料就可以開始制作了！
首先把吸管截的2。5厘米的小段，分別作為竹節人的腿和胳膊，再截一段長為3。5厘米作為竹節人的.身子，再截一段長為3。5厘米作為竹人的頭部。注意！竹節人的頭部下面左右兩邊各有一個孔。再找三個瓶蓋，剪掉下面的，留上面的圓形，中間打一個孔。拿一根繩子，先把竹節人左半邊穿起來，再把右半邊穿起來。在將竹節人左右手的繩子都打一個活結。然后把用冰棍棒制作的劍栓在上面。最后在用雙面膠把瓶蓋粘在吸管上作為帽子，竹節人就完成了！
我看著自己做的竹節人，感覺特別有成就感。當然，中間也是出了點小插曲。比如穿線到手臂的時候，從頭部那里穿在手臂那穿不過去了。于是，我請教了媽媽，媽媽告訴我可以用針把線穿過去，這樣果然就好穿了。
然后，就可以試玩竹節人了！拿一個紙箱子，在上面劃一條縫。就可以開始玩了。不知道為什么，網絡上玩竹節人玩的都特別好。到了我手里，不是站不起來，就是手臂抬不起來。于是我又去網絡上查找原因了！一查才知道，是線理的不合理，于是我又重新組合了。經過我的不懈努力歷經重重困難，終于是好了。竹節人終于可以站起來了，手臂也可以動了！
經過這次特殊的語文作業，我感覺做竹節人的經驗又增加了許多。下次做竹節人我一定可以一次成功！
竹節人作文6
我是一名老師。
今天，我正上著課，忽然發現有幾個同學很奇怪——一個同學不住地往前移，想看前頭同學的課本。別人的課本有什么看頭呢？竟能使他看得目不轉睛。再看前面的同學，兩個人統一把課本放到桌上，豎起來，跟屏風似的……“屏風？我知道了，他們肯定又在看小人書！”我氣極了，大步流星地走過去，怒氣沖沖地伸手一拂，“屏風”頹然倒下。“呵，原來是在玩竹節人！這是上課應該干的`事情嗎？！”我呵斥道，將那鏖戰猶酣的兩個竹節人一把抓去，沒收了。
下課了，我帶著竹節人回到了我的辦公室，把沒收的竹節人丟到桌上，瞪著它們生悶氣。幾分鐘后，我的氣兒消了大半，望著竹節人，我想：“這竹節人究竟有什么好玩之處，竟能讓他們玩得如此著迷，今日，我便也來體會體會。”想到這兒，我便學著孩子們，將線嵌入桌上的裂縫，手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞……誰知，不一會兒，我便忘乎所以，全神貫注了……
竹節人作文7
竹節人是一個在班里新鮮的玩意，它風靡了全班，現在每天下課都能看見幾個同學在斗竹節人。
在下課，有幾個同學有聚在一起，手握竹節人，都想一決高下，看看誰更厲害。同學們的竹節人的線放入桌子縫中。不久便引來一圈黑腦袋。馬上一個同學向擂主宣戰，他也想當回擂主。剛才宣戰的同學神情緊張起來，因為擂主也不是好惹的。對手說：“看見我竹節人沙包大的拳頭了嗎？放馬過來吧！”兩人的竹節人瞬間打在一起。擂主的.竹節人手握金箍棒，亂揮空氣。對手緊盯著竹節人。十分機智地選擇后退。“咦！我的竹節人怎么了？”對手知道是他的竹節人的線卡住了。對手突然沖上前，揮舞著雙拳，一拳擊中擂主竹節人的頭部，擂主倒下了。
“擂主輸了！我贏了！太棒了！”對手大叫。擂主拿起他的竹節人沮喪地離開了座位。
竹節人作文8
我們小時候的玩具，都是自己做，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮的玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，甚至全校。
有一段時間，我們全迷上了斗竹節人。
我們所需的材料：毛筆桿，納鞋底的線。步驟：首先把毛筆鋸成寸把長的一截，用來做竹節人的腦袋和身驅；然后再在的.毛筆桿上，靠近腦袋以下的位置鉆一對小眼用在裝手臂緊接著又把它據成八截短的毛筆桿，用來做竹節人的四肢，每兩截為一組，最后用一段納鞋底的線按左手臂，左小眼，右手臂的順序把九截毛筆桿穿起來打結固定住，鋸的時候，要小心，弄不好，一個個崩裂，前功盡棄。
如果要想別出心裁，技高一籌，給竹節人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲，這樣雖有看著十分帥氣，但是他會讓你死在你自己的手里。
通過我的詳細講解，你們學會了嗎？趕快做一做試試吧！
竹節人作文9
“咚鏘咚鏘咚咚鏘。”想象著竹節人斗打的情形，我十分激動，決定自己動手試一試。
準備好工具和材料后，便迫不及待得開始了。我根據制作指南上的步驟將準備好的吸管小心翼翼地剪成了九段。有了雛形。我松了一口氣，吊著的心放了下來。
長舒一口氣后，我又開始穿線，起初很順利，輕松地將線從中間的`洞中穿了過去，但到了穿小孔的時候，就不那么順利了，線杯卡在了中間，我試了好幾次，都不行，我焦急得有點慌亂，半響過后，我終于平靜下來，我重新拿起竹節人，小心仔細地穿，又試了幾次后，我終于成功了，我激動地手舞足蹈，歡蹦亂跳……
竹節人的身體終于完成了，是時候給我的竹節人裝飾了。我拿來黑筆在竹節人的腦袋上描畫一番。然后我又拿來一根吸管，對它修剪了之后，變成一根“金箍棒”，系在竹節人手上，瞬間他神氣十足了，再給他穿上一雙紐扣鞋，大功告成。看著人模人樣的竹節人，心里不禁有點小歡喜。
竹節人直挺挺得站著，手中拿著金箍棒，腳踏紐扣，真像電影中的武林高手，一副世外高人的氣質，戴上一頂帽子，瞬間又像悠閑江上漁者了……怎么看都那么有趣，那么恰倒好處。
咚鏘咚鏘咚咚鏘，房間里只剩下竹節人斗打的聲音和我的歡笑聲。
竹節人作文10
暑假我讀了一篇十分有趣的書，快樂宇文讀本，這本書給我啟發，讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿快樂！書中《竹節人》這篇文章的大約內容是：以前的'人都自己做玩具。有一段時期，作者和他的同學們全迷上了斗竹節人，竹節人事用毛筆做的，用毛筆竹竿鋸成寸把一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了，在竹節人手上，系上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱。
竹節人作文11
國慶假期，老師讓我們動手做一個竹節人。
這對我來說，真的是一個艱難的任務。我并不喜歡做手工，手笨，線穿不過去，串個珠子也得串半天，在快串完時，一不注意，“嘩——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業，那沒辦法，只好乖乖地做了。
先要準備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準備就緒，接下來就要開始動手制作啦！
先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆卷起來，卷成一個空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經完成了一個，看起來蠻好做的，也沒有那么難嘛！第二個空心筒進行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎么松了，再試一次，還是松了，咦，這該怎么辦呢！讓我好好想一想，對了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會松了。一共做了十個空心筒，將它們依次擺開，擺成一個人的模樣，接著用線把它們串起來。我串東西的技術還可以的，沒到兩分鐘就串完了，看看成品怎么樣——額，這是竹節人嗎，這分明就是一條紙制項鏈，軟趴趴的還怎么站起來呢。
我并不灰心，又上網查閱了竹節人的做法，還好還好，并沒有想象中那么難。開工！用兩條線把筒子串起來，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完后，兩條線合并，串竹節人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦，難的在后面，給竹節人的頭鉆兩個孔，我這是紙制，鉆頭機是鉆不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過去，我該咋辦。可以把筒子壓偏一些，在外圈剪一個小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯，有點竹節人的樣子了，接著，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點簡單的放松放松——那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來看，比上一個作品好多了。但在這時，小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個節就行啦！加固之后，這竹節人堪稱完美。
我已經迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個桌子拼在一起，竹節人放中間，手拉住竹節人腳下的繩子，左擺右擺，察覺到了問題——“腳”太軟了。為了達到更好的`效果，我又找來兩個可樂瓶蓋來作它的底座，鉆孔穿線，完工！嗬——看我的無敵“雙截棍”！
做完竹節人，我的第一反應就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來脖子嘎嘎響。做竹節人可不是一件簡單的事，它需要足夠的耐心！
竹節人作文12
看，這個竹節人，真像一位武林高手啊。看著這個玩意兒，心里不禁欣喜起來。
上周，語文老師給我們布置一個作業，竟然是做個竹節人，在書中看見過程，又是剪筆桿，又是穿鞋線，總之復雜的要命，不禁一頭霧水。
但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒有，可以用吸管，再就是一根線，終于，我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。
第一步就是要剪，如果用吸管的話，那就要小心了，一個不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎么回事，怎么就斷了，真是的，這項作業是真的煩啊！”快要剪完了，我也是提心吊膽的。
下一步是穿線，要在剪好的身軀兩側鉆洞，我又想：“這還要鉆洞？鉆在哪？鉆多大？鉆幾個？”“啊！煩死了！”要不是看看其他同學的，一時半會兒還完不成呢！
全部穿好后，就開始裝飾了，我喃喃自語說：“給它畫副炯炯有神的`大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷啊？”想要再好看點可以給它戴頂帽子。
終于可以玩了，需要一個紙箱，在中間劃條縫，將鞋線嵌進去就可以了，在玩之前，我想：“這能動起來嗎？它立在那會倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！
他果真立起來了，它那炯炯有神的大眼睛，拿著一根吸管，多神奇，我稱它“吸管大王”，將斜線一松一緊，竹節人的手和腳都動起來，拿著吸管的手揮來回去，真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想：“這個竹節人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒有了。
那個下午，我沉浸在竹節人的樂趣中。
看哪，這玩意可真像武林高手啊！
竹節人作文13
這個星期三的下午，我們在教室里舉行了一場竹節人大戰，這場竹節人大戰非常激烈，你們想要知道這場竹節人大戰的內容嗎？就讓我來告訴你們吧！
我們需要先做竹節人大戰的準備，先將各自的竹節人拿了出來，拿出竹節人之后，我看了看同桌的竹節人，同桌的竹節人竟然裂了，還少了一片竹子。我正在想怎么幫他修一下的時候，段老師說：“同學們都認真聽，我宣布一下比賽規則，規則就是一方竹節人把另一方打下桌子就算勝利，或者將另一方打掉竹子也算勝利。”段老師宣布完比賽規則以后就開始分組了，第一輪是趙思宇對戰臧曉彤，第二輪是于夢涵對戰田思彤，第三輪是自由戰，段老師在大戰開始以前還給我們的竹節人都拍了照片。
竹節人大戰第一輪開始了，同學們都一擁而上，瞬間，趙思宇和臧曉彤身邊圍滿了人。大家都緊張的盯著眼前的這兩名隊員。我看到臧曉彤的竹節人是用吸管做的，竹節人的武器是用空筆芯做的一個長棍，趙思宇的竹節人是用竹子做的，竹節人的武器是用卷紙做的棍子，比賽正式開始了，趙思宇的竹節人沖了上去，臧曉彤的竹節人被打了個措手不及，往后退了好幾步，不過臧曉彤的竹節人馬上調整好狀態，展開了激烈的戰斗，趙思宇的竹節人也在快速的躲閃，突然間趙思宇竹節人的武器掉落了下來，原來是用力過猛，繩子沒系牢，所以掉了，這一輪臧曉彤靠著不服輸的精神和勇氣贏得了比賽。
第二輪比賽又開始了，第二輪是于夢涵對戰田思彤，于夢涵的竹節人全身都是黑色的，是用黑色的紙做的，武器是用黑色的紙卷長的棍子，田思彤的竹節人是用竹子做的，武器是用竹子做的一把大刀，于夢涵主動出擊了，用棍子對著田思彤竹節人的腿上打去，田思彤竹節人反應過來，馬上后退了幾步躲開了，田思彤竹節人開始反擊了，拿著大刀向于夢涵竹節人的胳膊砍去，于夢涵竹節人本想后退躲開，這時卻突然動不了了，原來是卡住了，田思彤竹節人的.大刀就砍上去了，于夢涵竹節人的胳膊一下就斷了，第二輪田思彤贏了。
第三輪是自由戰，因為是最后一站了，我和同桌也比試了一下，我發現同桌的竹節人不知道什么時候偷偷修好了，我和同桌的竹節人都是竹子做的，我的竹節人的武器是刀和劍，同桌竹節人的武器是一個長棍，我倆的竹節人進入了屬于它們的戰場，我的竹節人首先發起了進攻，我的竹節人左右開攻來了個刀劍合璧把同桌的竹節人逼的連連后退，我在暗自得意的時候，同桌看我走神，就操控著竹節人對我的竹節人發起了進攻，一個長棍對著我竹節人的頭上打來，還好我反應快，操控著我的竹節人迅速躲避，我倆你追我趕，你跑我打的一直難分勝負，最后快下課了，老師只好宣布我倆平局。
這場竹節人大賽真是太好玩了，一邊開心的玩著還學到了很多知識，這場竹節人大賽使我感受到一個人的成功是從失敗中積累經驗，再有不服輸的精神和勇氣才能獲得最后的勝利，就像一句諺語只要功夫深，鐵杵磨成針！
竹節人作文14
學了《竹節人》這篇文章后，我對竹節人產生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個自己的竹節人。國慶節的第一天，天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉下爺爺、奶奶家。經過了一小時的顛簸，終于來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節人的想法，誰知爺爺爽快地答應了。他帶著我，騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉后，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿，一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家，正式開工了，一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好，不是把側面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于，經過我的努力下，完成了鋸竹這個任務。低下頭來整理，這才發現，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的`清香。我拿起那九節竹管，愛如珍寶，輕輕地捧在手里，吹去上面的灰塵。接著，開始鋼絲鉆孔，這可是高難度的工序。綠得發亮的竹管壁十分厚實，上面又仿佛抹了一層油脂，即使再對準了標記，只要一不留神就會偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難，鉆第一個孔最艱巨，好在我有九牛二虎之力。后面就容易多，只要如法炮制就可以了。等全部鉆好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和紐扣，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了，總是不聽話，怎么也穿不進去。這時，我靈機一動，拿上一邊被削下的竹絲，將它對折，中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去，然后輕輕一拉，線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個竹節人便完成了。
周圍路過的爺爺奶奶們，都明白這是什么。可當我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節人瞬間就站了起來，真像課文里說的那樣成了個壯士模樣，威風凜凜的，真霸氣。我的手一松一緊，那竹節人也扭動起來，手里的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。
通過這次親自制作竹節人，我加深了對課文的理解，更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
竹節人作文15
“乒乒乓，乒乒乓”洪亮的聲音在走廊回響，熱火朝天的氣勢將秋天的涼意完全消融，走到窗前，才知，原來是我們班舉行的緊張刺激的“玩轉竹節人”。
比賽還沒開始，同學便開始議論起來，有的說：“我的竹節人，頭盔盔甲樣樣俱全，它就叫‘滅風戰神’。”有的在那邊叫喊：“待會誰敢挑戰我的‘齊天小圣’”。有的人在旁邊叫著：“你那‘齊天小圣’有什么厲害的，我的‘神劍游俠’才算厲害。”
老師走了進來，拍了拍桌子，清了清嗓子，道：“‘玩轉竹節人’比賽開始，過會，請同學將兩張桌子拼在一起，當作對戰桌。”
同學們個個咧開了嘴，興致勃勃地掏出了竹節人，我也掏出來，拿在手里擺弄，它一身黑甲，手持兩柄屠龍寶刀，雙腳前右站著，自稱“亡靈騎土”。
尋見個對手——“神劍游俠”雙手在下面前后擺動，一松，一緊，躲過對方的攻擊，隨后轉過身來，雙刀齊下，我也大呵：“雙龍鬧海。”可沒想到對手絲毫不慌，原本沉凝的表情瞬間消失，嘴角上揚，露出了個狡黠的笑容上“你上當了。”一旁的同學個個驚呼，小王張大了嘴巴，仿佛能吞下一個雞蛋，外圍的小李伸長了脖子，看看我們，一旁的小陳舉著的筆忽然停止了敲桌吶喊，瞪大了眼睛，大叫：“哎呀。”我心中暗道不好，連忙松手躲避，可“神劍游俠”的六脈神劍已經到了，“亡靈騎士”的右半邊連同盔甲一同掉到了地上。對方剛要公布勝利，我咬咬牙，吼道：“我可是‘亡靈騎士’，沒頭也能戰斗，我是不會放棄的。”對方還沒反應過來，我的手已經開始前反擺動，使出了旋風斬，將對方打得毫無反手之力，取得了勝利。
收了“亡靈騎土”，轉頭，忽見不遠處專注的人群，忽聞同學的吶喊和竹節人的咚鏘。湊進一看，原來是小王的“武林絕土”對上了小殷的“古風魔女”。四周的同學也一個個專注地看著，時而目瞪口呆，一動不動，時而擂鼓敲鑼，吶喊助威，時而神情沮喪，拍腿跺腳。我再一看戰場，“武林絕土”的閃電十三叉對上了“古風魔女”的青銅雙銅，雙方你來我往，打得熱火朝天，“古風魔女”的.雙銅齊下，“武林絕土”絲毫不慌，閃電十三叉向上一挑，化解了攻擊，再一晃身，繞到背后，向前一刺，便刺中了“古風魔女”的腿部，而“古風魔女”一閃，轉身，一沖，便刺進了對方的胸膛。雙方的打斗驚天動地，不分上下，最終只好判了平局。
小小的竹節人，牽著兩根線，是我們心血的結晶，帶給我們童年的樂趣，銘刻在我們記憶的深處。
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