小學(xué)敘事作文匯總8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)敘事作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)敘事作文 篇1
每當(dāng)我翻開(kāi)童年的相冊(cè)，看著自己以前那張可愛(ài)的臉蛋，不禁笑了起來(lái)。當(dāng)我翻到其中一頁(yè)，看見(jiàn)我和弟弟每人都抱著一個(gè)大西瓜那張照片，那次摘西瓜的情景再次浮現(xiàn)在我的眼前。
那天，天氣晴朗，媽媽帶我和弟弟到鄉(xiāng)下郊游，一條沙子鋪成的路旁，長(zhǎng)滿(mǎn)了許多不知名的植物。它們的葉子有的像大扇子、有的像針……小路周?chē)行『刑锏�，這兒很大，但并不茫茫。媽媽一邊向弟弟介紹著周?chē)囊磺�，一邊把我們帶到瓜田。田里種著西瓜、黃瓜、南瓜……在我們見(jiàn)到一個(gè)個(gè)大西瓜，便“哇”一聲，就急忙跑去抱瓜，打算抱回家吃，媽媽見(jiàn)到我們那么高興，笑著對(duì)我們說(shuō)：“孩子，如果誰(shuí)能抱起自己想要的西瓜，那個(gè)瓜就歸誰(shuí)啦，你們就要用力咯！”我聽(tīng)了趕緊去尋找最大的西瓜，“啊”一個(gè)西瓜拌倒了我，我氣沖沖地爬起來(lái)，走到它面前，踢了它一腳，“你這個(gè)壞西瓜！”媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么，我嘟著嘴，插著腰，告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“它把你絆倒，你就把它抱回家，把它吃了吧！”我聽(tīng)了，使勁把瓜藤扯斷，用力的把它抱起來(lái)，喲，可真沉呀！我連腰都快伸不值了。我抱著它，神氣地和媽媽走出瓜地。弟弟也有收獲的.——拳頭大的西瓜，他還很興廢地說(shuō)，他摘了個(gè)西瓜寶寶。我和弟弟都表示滿(mǎn)意，笑得眼睛都瞇成一條線。這時(shí)候，媽媽拿出找相機(jī)，“喀嚓”一聲給我們拍了一張照片。
每張相片記錄著我童年長(zhǎng)河的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每次翻開(kāi)童年的相冊(cè)，都讓我久久回味。
小學(xué)敘事作文 篇2
在一場(chǎng)破爛拍賣(mài)會(huì)上，拍賣(mài)商走到一把看起來(lái)非常舊、非常破、被磨損得非常厲害的小提琴旁，拿起它，撥了一下琴弦，結(jié)果發(fā)出的聲音跑調(diào)了，難聽(tīng)得要命。他看著這把又舊又臟的小提琴，皺著眉頭、毫無(wú)熱情地開(kāi)始出價(jià)——10元，沒(méi)人接手。他便把價(jià)格降到5元，還是沒(méi)有回應(yīng)。他繼續(xù)降價(jià)，一直降到0.5元。他說(shuō)：“五毛，只要五毛。我知道它值不了多少錢(qián)，可只要花五毛錢(qián)就能把它拿走！”
就在這時(shí)，一位頭發(fā)花白、留著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子的老頭走到前面來(lái)，問(wèn)他能否看看這把琴。他拿出手絹，把灰塵和臟痕從琴上擦去，然后慢慢撥動(dòng)著琴弦，一絲不茍地給每一根弦調(diào)音。之后，他把這破舊的小提琴放到下巴處，開(kāi)始演奏。美妙的'旋律從這把破舊的小提琴流淌出來(lái)。
競(jìng)拍者們開(kāi)始出價(jià)。一個(gè)人說(shuō)100元，另一個(gè)人說(shuō)200元，然后價(jià)格就一直上升，直到最后以1000元成交。為什么有人肯花1000元買(mǎi)一把破舊的、曾經(jīng)5角錢(qián)都沒(méi)人買(mǎi)的小提琴？因?yàn)樗呀?jīng)被調(diào)準(zhǔn)了音，能夠彈出優(yōu)美的樂(lè)曲。
猶太人認(rèn)為，一個(gè)人也像一把小提琴，你的心態(tài)好比琴弦，調(diào)整好了心態(tài)，別人就不會(huì)輕視你的價(jià)值。
小學(xué)敘事作文 篇3
下課啦，同學(xué)們“嘩”的一下子涌出教室，這當(dāng)然也少不了我們班那幾個(gè)“壞小子”。
這是一個(gè)炎熱的中午，我和付紫涵在走廊上練習(xí)跳拉丁舞，那幾個(gè)“壞小子”瘋得不得了，他們一個(gè)抓著一個(gè)的衣服，在教室、走廊上躥下跳的。
這時(shí)，“咚”的一聲，一只鴿子撞到了玻璃窗上，我還以為是什么，嚇了本寶寶一大跳，心肝兒都嚇出來(lái)了。同學(xué)們緊緊地圍觀著，直到有人給老師說(shuō)了，老師來(lái)了，圍觀人群這才漸漸散去。
那天語(yǔ)文課上的“口語(yǔ)交際”也把我嚇了一大跳。本來(lái)這天是練習(xí)五的“口語(yǔ)交際”，題目問(wèn)題是：你喜歡什么廣告?為什么?老師問(wèn)我的同桌喜歡什么廣告。你們猜我同桌說(shuō)的是個(gè)啥?“999感冒靈，暖暖的，很貼心!”“哈哈哈~~~”“壞小子”們差一點(diǎn)笑倒了。我很驚訝：他為什么會(huì)喜歡這個(gè)廣告?
對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，上語(yǔ)文課是世界上很痛苦的一件事，但我們班的.語(yǔ)文課特別有意思。這節(jié)語(yǔ)文課，老師竟然讓我們玩游戲了。
同學(xué)們都興奮死了，這真是太難得了。說(shuō)完游戲規(guī)則，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑的，“壞小子”們都在揮舞著課本……
我們班上每天都有許多趣事，有開(kāi)心的，有嚴(yán)肅的，還有讓人難受的……真是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。
小學(xué)敘事作文 篇4
我們 每一個(gè)人都會(huì)有許許多多這樣那樣的第一次，就像第一次換牙齒，第一次約朋友出去玩，第一次考上全班的第一名……是的，這樣的經(jīng)歷人人都會(huì)有的，我也不例外。
我從小就是一個(gè)很好強(qiáng)的'小女生，從上一年級(jí)開(kāi)始，我就擔(dān)任了班長(zhǎng)。我從上一年級(jí)到現(xiàn)在，一直是一個(gè)老師和同學(xué)們都公認(rèn)的優(yōu)秀女孩。可是，世上就沒(méi)有十全十美的完人，我的第一次，嘗到的是這種滋味—被老師狠狠批評(píng)的滋味。
今天下午，唱歌的鈴聲響了，從學(xué)校的廣播里傳出了縷縷的歌聲，我和同學(xué)們都被這響聲吸引住了，上課鈴聲再三：“叮囑”我們上課時(shí)，同學(xué)們卻還在指手畫(huà)腳地說(shuō)說(shuō)笑笑，我和丁嘉儀同學(xué)正說(shuō)得不亦樂(lè)乎時(shí)。誰(shuí)也不知道班主任—鄒老師和人防老師早已在門(mén)口“恭候多時(shí)”了。人防老師搖頭嘆息地走了。鄒老師很生氣地走上講臺(tái)，我們頓時(shí)就鴉雀無(wú)聲了。果然，不出所料，鄒老師非常惱怒地罰我們站在操場(chǎng)上。
一分鐘。一刻鐘。半小時(shí)。就這樣短短的幾分鐘，對(duì)我而言，仿佛就是異常漫長(zhǎng)的幾年啊？。每當(dāng)教學(xué)樓里有一個(gè)腦袋探出來(lái)，我們都會(huì)踮起腳尖使勁向那兒看。每當(dāng)樓梯口上有人向這邊走來(lái)，我們都會(huì)挪過(guò)腦袋使勁地向那兒瞧。盼鄒老師快點(diǎn)來(lái)就好。
鄒老師終于來(lái)了！我們也終于得到“解放”了。鄒老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了我和丁嘉儀一番：“你們是響鼓，不要重錘。我相信你們也是在無(wú)意之中犯的錯(cuò)……”那一刻，我哭了。
我再也不要第二次品嘗這種滋味了。
小學(xué)敘事作文 篇5
八月十一日，我?guī)е?dòng)而緊張的心情來(lái)到了雙排鍵考級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)。今年我報(bào)考的是九級(jí)，這里早已是人山人海，全部都是等候進(jìn)場(chǎng)的考級(jí)學(xué)員。
廣場(chǎng)上，家長(zhǎng)和孩子們，嘴里嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，爸爸媽媽叮囑孩子的話(huà)語(yǔ)，像潮水一樣回旋在我的耳邊，那些滿(mǎn)懷希望的囑咐，寄托著家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望。
終于等到雙排鍵考級(jí)的學(xué)員進(jìn)場(chǎng)了。我們排成一行，在工作人員的'帶領(lǐng)下，走進(jìn)了考級(jí)大樓。
一進(jìn)考場(chǎng)第一個(gè)叫的就是我的名字，我胸有成竹地走了過(guò)去，可當(dāng)我看到評(píng)委老師一臉嚴(yán)肅的樣子，頓時(shí)緊張了起來(lái)，插優(yōu)盤(pán)的手都是抖的。我對(duì)自己說(shuō)：“別緊張，你是最棒的，加油！”
深呼吸，我抓緊時(shí)間調(diào)好音色開(kāi)始練習(xí)曲的演奏，當(dāng)歡快的音樂(lè)響起，我迅速的進(jìn)入了狀態(tài)，美妙的音符從我的雙手流淌出來(lái)。我彈得得心應(yīng)手，順利的完成了練習(xí)曲的演奏。
接下來(lái)進(jìn)入主題曲《北京喜訊到邊寨》。這是一首描述邊寨人民接到喜訊后，載歌載舞的歡快景象。光是聽(tīng)，就可以感受到他們的歡樂(lè)氣氛，我懷著愉悅的心情輕松的彈完了這首曲子，盡管不完美，但我盡了最大的努力。
希望得到全優(yōu)的成績(jī)回報(bào)恩師和父母。
小學(xué)敘事作文 篇6
蔣子恒家養(yǎng)了兩只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠—一只公的、一只母的。他們長(zhǎng)著一對(duì)十分靈敏的耳朵、一只視力不好的`眼睛、還有一雙敏捷的小腿。
有一句話(huà)叫：老鼠過(guò)街，人人喊打。那為什么蔣子恒還養(yǎng)兩只倉(cāng)鼠呢？因?yàn)閭}(cāng)鼠雖然是鼠類(lèi)，但是和偷糧食的老鼠不一樣，可以當(dāng)寵物養(yǎng)。我們有很多種方法與倉(cāng)鼠一起玩。比如把倉(cāng)鼠放在傳送帶上，然后用手轉(zhuǎn)動(dòng)傳送帶，倉(cāng)鼠就飛了出去。如果把兩只倉(cāng)鼠放在傳送帶上，兩只倉(cāng)鼠就會(huì)壓在一起。我們把兩只倉(cāng)鼠放在水池里，倉(cāng)鼠就會(huì)打滾。有一次，一只倉(cāng)鼠突然跑丟了。它好像在說(shuō)：“小主人欺負(fù)我，好像我是玩具似的，我要離家出走。”可憐的倉(cāng)鼠與蔣子恒全家“苦戰(zhàn)”三天三夜后終于“投降”。它好像在說(shuō)：“哼，如果不是想到我的朋友還在籠子里面，你們才抓不到我呢。唉！又要回到籠子里，這可如何是好啊�！�
可愛(ài)的倉(cāng)鼠多么有趣啊！我也想養(yǎng)一只這樣可愛(ài)的小倉(cāng)鼠。
小學(xué)敘事作文 篇7
五一勞動(dòng)節(jié)是世界各國(guó)勞動(dòng)者的戰(zhàn)斗節(jié)日，是全世界勞動(dòng)人民的快樂(lè)日子。接下來(lái)是小編為大家整理的五一見(jiàn)聞作文，希望對(duì)大家有幫助。
今天是5月1日，經(jīng)過(guò)兩天的風(fēng)雨，太陽(yáng)終于又露臉了，太陽(yáng)把大地?zé)镜门笱蟮模藗兌歼x擇在這一天出游，我們也不例外。
大街上車(chē)水馬龍，喇叭的“嘀嘀嘟嘟”聲奏成了一曲歡樂(lè)交響樂(lè)，來(lái)來(lái)往往的的人們臉上都掛著笑容，整個(gè)寧波市都被節(jié)日濃濃的喜慶與快樂(lè)籠罩在其中。人們說(shuō)說(shuō)笑笑的走著，路邊的商店也放出了歡樂(lè)的曲調(diào)，小草、花朵、樹(shù)木似乎也被人們的'快樂(lè)所感染了，對(duì)著每一個(gè)人露出了笑臉。
公園的亭子間，長(zhǎng)廊里都擠滿(mǎn)了人，人們還不時(shí)的鼓掌叫好，走近一看，原來(lái)是由幾個(gè)老年人組織的樂(lè)隊(duì)，在這兒演奏呢�？纯催@兒，有人在唱歌曲;看看那兒，有人在唱京劇;再遠(yuǎn)一點(diǎn)，還有幾個(gè)人在說(shuō)相聲呢。大家唱呀，跳呀，好不快活，圍觀的人們也在一邊助陣，而有幾位膽子大的觀眾，自己也上去秀了一番。
在草地上，有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，帶著圣潔，美好的笑容在草間與媽媽玩耍，那銀鈴般的笑聲在我心底流過(guò)，把我的嘴角也不由自主的向上一帶，一起感受她的快樂(lè)。
啊，我多想像她一樣，在金色的陽(yáng)光中自由地奔跑，在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歲月里盡情歡笑。
小學(xué)敘事作文 篇8
規(guī)則在生活中處處都有，違反規(guī)則就會(huì)讓生活中原本的軌跡遭到破壞，使你處處陷于被動(dòng)。為了讓大家懂得規(guī)則是多么重要，黃老師讓我們做了一個(gè)生動(dòng)的游戲——傳口令。
游戲規(guī)則是：首先，分為幾個(gè)六個(gè)組，老師要和每組最前面的人說(shuō)這個(gè)口令。然后老師高聲說(shuō)：“預(yù)備！起！”每組的第一個(gè)人就悄悄地向后傳去，直到傳到每組的“尾巴”上的同學(xué)，他再把聽(tīng)到的口令寫(xiě)在自己的本子上，并寫(xiě)上序號(hào)，最后再抄寫(xiě)到黑板上。比賽時(shí)分單雙號(hào)組進(jìn)行，最后由單雙號(hào)組勝出組再進(jìn)行總決賽。
做游戲之前，黃老師和幾個(gè)“火車(chē)頭”神神秘秘地開(kāi)了一個(gè)會(huì)。那時(shí)，我可真想有一雙千里眼和一對(duì)順風(fēng)耳，就能聽(tīng)清楚他們的話(huà)，看清楚他們的表情了！可是我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有干著急，就像熱鍋上的螞蟻一樣。
一、三、五小組的比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)老師一聲令下，他們?nèi)齻�(gè)組的火車(chē)頭就以眨眼的功夫?qū)⒖诹顐鹘o了后面的人，看樣子都是連一分鐘也不敢耽擱啊。最后，三個(gè)小尾巴們把聽(tīng)到的口令寫(xiě)在了黑板上。他們最后的答案都是“化肥要揮發(fā)”，但三組的王浩南寫(xiě)錯(cuò)了“揮”，五組的杜雨婷寫(xiě)錯(cuò)了“要”。所以，第一輪比賽的冠軍就被一組輕輕松松地拿下了。
“哈哈哈哈——”這個(gè)過(guò)程實(shí)在是太好笑了，教室里笑得是人仰馬翻。最精彩的要數(shù)第二、四、六小組的比賽。和前面的一樣，大家仍然把口令從前往后以迅雷不及掩耳之勢(shì)傳了下來(lái)。我是二小組的尾巴，堅(jiān)守著我們組的重大責(zé)任。不一會(huì)兒，前面的郭霓兒模模糊糊得傳來(lái)幾個(gè)字“大肥。小……一起……牌”她說(shuō)得實(shí)在是太快了，我壓根兒就沒(méi)聽(tīng)清楚，沒(méi)辦法，只有硬著頭皮走上臺(tái)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)拼湊成了“大肥和小肥一起去打牌”。邊寫(xiě)時(shí)我還邊琢磨：“這話(huà)咋聽(tīng)起來(lái)這么別扭呢？看來(lái)沒(méi)有太多勝利的希望了�！惫�，我剛寫(xiě)完，就像引爆了全班的笑聲炸彈，一下灌滿(mǎn)了整棟教學(xué)樓，就連我和黃老師也忍不住哈哈大笑起來(lái)。我扭頭看了看其他兩組的答案，四組的王高天寫(xiě)得是“大梅和小梅一起去打麥”，六組的吳洪嘉寫(xiě)得是“大明和小明一起去打仗”。呵呵，這也相差得太遠(yuǎn)了吧！最后黃老師宣布了正確答案居然是“大妹和小妹一起去打麥”。所以，王高天的答案最為接近，于是他們就順理成章地成了第二輪比賽的冠軍。
終于，尖峰對(duì)決的時(shí)刻就要開(kāi)始了，由四小組VS一小組。我滿(mǎn)心期待著最后的'結(jié)果。這次這個(gè)口令一定是挺難的，我看見(jiàn)有些同學(xué)在對(duì)方的耳邊一連說(shuō)了好幾遍。不過(guò)他們好像都又表現(xiàn)地?zé)o比自信，個(gè)個(gè)都是興高采烈地把口令傳向了后面。那些沒(méi)聽(tīng)清口令的把前面的人急得呀，有的直跺腳，有的抓耳撓腮，還有的都急得站到板凳上了。最后，當(dāng)兩位尾巴在黑板上寫(xiě)字時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，充滿(mǎn)了緊張的氣氛。只見(jiàn)梁恩杰寫(xiě)的是“大花碗里擱個(gè)大花小”，而王高天寫(xiě)的卻是“大花和小花kuo活蛤蟆”。大家緊張地看著黑板，不知誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。其實(shí)黃老師才是最清楚的，他們倆各對(duì)了一半，不過(guò)梁恩杰最終還是以?xún)蓚�(gè)字的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了對(duì)方。所以，今天這個(gè)傳口令的游戲最后的贏家是一小組。
這個(gè)傳口令的游戲真是太好玩了，原來(lái)通過(guò)玩耍也能學(xué)到很多有趣的東西。游戲不僅讓我知道了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我懂得，規(guī)則在這個(gè)世界上是多么得重要，規(guī)則就像地上的繩子，你如果認(rèn)真面對(duì)它，你就能輕輕松松、毫不費(fèi)力地跨過(guò)去；但你要是對(duì)它滿(mǎn)不在乎不以為然，你就會(huì)被絆倒。
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