老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
新學期開始了，我又踏進了熟悉熱鬧的校園，也認識了許多新老師，可是給我印象最深刻的還是我們的王老師，也就是我們的數學老師。
王老師留著短頭發，雖然很短，卻烏黑發亮，燈光反射下，那道亮光都快刺疼我的雙眼了，一張蘋果臉上有著一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的'大眼睛，炯炯有神。她還有一張能說會道的嘴巴，不過說起話來是那么的嚴肅。
頑固的我就像一把鎖，而王老師就像那開啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動聽，卻也那么嚴厲。一次上課王老師點到我的名字，嚇得我直冒汗，卻不知道怎么回事。哦，原來是叫我起來回答問題的。回答的時候因為緊張，吞吞吐吐的也沒說清楚，后來我又回答了一遍，老師這才讓我坐下。每當我有不會的題過去問老師，她總是耐心地為我講解，溫柔和藹的樣子就像我的小伙伴們一樣。
清脆的上課鈴聲響起了，同學們一個個像叫喳喳的喜鵲飛進了教室。老師布置了幾道作業題，頓時教室里鴉雀無聲，只聽到一片"沙沙沙"的寫字聲。可是我的本子仿佛在跟我捉迷藏，找了半天也不見它的影蹤，急得我像熱鍋上的螞蟻，團團轉。這時候，老師過來了，問清前因后果后又給我發了一個本子。這就是我們的王老師。
有一次老師出了幾道題讓我上去演板，粗心的我把答案在旁邊算出來卻忘了寫到題目上，這時被老師的火眼金睛發現了，罰我做10道同類的題，現在題寫完了，我也再也不敢馬馬虎虎的了。
王老師就是這樣的好老師，我很喜歡她，你呢？
老師作文 篇2
三年級時，我們班是全年級衛生最差的，每當別的教師談起我們班時總會說：“唉，這個班……”每當評比衛生優秀班級時，周圍班級屢屢獲獎，可我們班總是沒份兒。
四年級時，我們換了一個班主任。上第一節課時，上課的預備鈴響了，但我們的教室還是亂七八糟的——課前準備不充分，吵鬧聲幾乎要把教室掀翻，地上的廢紙到處都是，用“臟、亂、差”三個字形容絕不過分。但是，新班主任——周老師看到這切，沒有生氣，反而撿起地上的一張紙，高高舉起，環視了大家。然后充滿激情地吟道：
紙啊，紙啊！
你怎么落到了地上？
你可知道嗎？
如果你在畫家手里，將要繪出一幅精美的圖畫；
如果你在作家手里，將要寫出一篇優美的文章；
如果你在音樂家手里，將要譜出一支動人的樂曲；
如果……
當時我們既好奇又驚訝，我們的注意力全都集中到了周老師手中的'紙上。接著他又吟道：
紙啊，紙啊！
你怎么落到地上的呢？
你可知道嗎？
因為你落到地上，你就成了一張廢紙；
因為你落到了地上，我們的班級衛生就遭到了破壞；
因為你落到地上，你的主人就可能遭到大家的指責；
因為……
聽著聽著，我們似乎明白了什么，連忙撿起自己地上的紙，端端正正地坐在座位上，靜聽老師的朗誦：
紙啊，紙啊！
你怎么落到地上的呢？
就算你是一張廢紙，
也不該落在我們教室的地面上啊！
紙啊，紙啊！
你真是一張可憐的紙啊！
你怎么沒遇上一個好心的人呢？
紙啊，紙啊！你怎么落到地上的呢？
……
“叮鈴鈴……”正式上課了，那堂課同學們表現非常好。課后大家都說我們新來的班主任是詩人……
這就是我們的班主任——周老師。
老師作文 篇3
“靜靜的深夜，群星在閃耀……”每當這熟悉而婉轉的歌曲回蕩在我的耳畔時，那旋律便勾起了我的回憶……
冬日的一個夜里，我發高燒了，整夜未眠，第二天無精打采的'。語文課上趙老師看到我一點精神也沒有，眼里寫滿了關切與焦急。下課后，她急忙來到我身邊，問：“你有哪兒不舒服嗎？”“我昨晚發燒了。”我說。趙老師急忙摸了摸我的額頭，焦急地說；“好燙呀！”她便找來溫度計，量了量我的體溫，38度！“能堅持住嗎！要不要回家呀！”老師的言語里透著急切，臉上寫滿了關愛。“沒事，我還是繼續上課吧，謝謝您的關心！”我忙說，蒼白的臉上露出了一個微笑。老師輕輕地拍了拍我的后背。“沒事就好。”老師楠楠道，也對我報以一個鼓勵的笑容。這一瞬間，我感到一股暖流涌上我的心間，充斥著我的全身，病好像也輕了許多。
悅耳動聽的歌聲仍然在回響，它像一縷柔和的陽光，悄悄地灑進了我的心田，讓我懂得了師恩的無私和偉大！
老師作文 篇4
我有一位老師，她是一個“馬大哈”，別的老師都很認真、仔細、嚴謹，而她卻常常鬧笑話。想知道她是誰嗎？她就是我們班的語文老師。
雖然說她的年齡過不了六一，但是她的身高可以，把她扔進孩子堆里，根本不知道她是一個老師。她披著一頭長發，小小的眼睛，笑起來就瞇成了一條線，鼻子上架著一副眼鏡，她的.嘴看起來跟櫻桃一般大，能說會道。千萬別被她的外表所迷惑，作為老師，她卻十分大意，粗心。?就拿個東西來說吧。有一次，她夾著一本書，面帶微笑地走了進來，準備上課的時候，突然摸了摸口袋，然后又找起東西來了，找了一會兒，她又夾著書去辦公室，過了一會兒，她拿著筆進來了，原來是去拿電子筆了。可是書又忘記拿了，還要回去拿書。就這樣，來來回回了兩次，才將兩樣全部帶齊。
課上到了尾聲，老師說：“大家拿出語文書，做第三課，第四課。”什么？我沒有聽錯吧？做語文書，語文書不是用來讀的嗎？怎么要做題？我們呆了一會，又一齊看向老師，老師也一臉懵，對我們說：“看我干嘛，快做語文書，我臉上又沒有答案。”我們卻還是一臉苦笑地看著她。突然老師一拍腦袋說：“哎呀！瞧我這記性，是做練習冊第三、第四課，口誤，口誤啊！”說完，又朝我們笑了笑，繼續上課。她鬧的笑話可不止這些。
還有一次，打了上課鈴了，她還沒有進來，我們又等啊等，過了三分鐘，她喘著粗氣，走進了教室，喝了一大口水，對我們說：“對……對不起，同學們，我跑錯教室，跑到四樓去了。”同學們聽完全部捂著嘴笑了。
【老師作文】相關文章：
老師？老師！作文05-26
老師！老師！作文02-24
老師，老師作文01-09
老師的微笑作文 老師的微笑作文02-25
多味老師作文-老師作文01-25
漫畫老師作文 漫畫老師作文06-19
感恩老師老師的作文05-22
【優】老師，老師作文03-19
老師啊老師作文04-21
我的老師老師作文03-20