課堂作文

[精]課堂作文9篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　“叮鈴鈴— — ”上課了。伴著鈴聲，飛來一只臭蟲，不偏不倚的降落在我剛洗的桌布上。“上課！”“起立，老師好！”同學們坐下了。

　　而我卻因那位“不速之客”而犯愁：這該死的家伙，為什么要占我的地盤？這可讓我躲也不是，打也不是。教室里充滿朗朗書聲 ，而我，卻一直把眼珠定格在這個討人煩的.小東西身上。瞧！它又跳起了芭蕾，仿佛這桌面成為它炫耀的舞臺了。

　　過了一會兒，它跳累了，便慢慢的爬行著，似乎非要給我難堪，幾只腳移動著移動著……不好，它竟爬上了我的書！趁老師講得正專注時，我決定斬除這個厭惡的小家伙，便抓起了書，可它瞬間不知藏到了那一頁。我翻了一頁又一頁，還是不見它的身影，哪去了？仔細一看，不好！它早已爬到了我的手背上了。它一邊爬著，還一邊送我一股刺鼻的氣息。眼看著它快要爬進我的袖筒里了，我再也忍不住了，怒火在心中熊熊燃燒，我的手已經做出“一彈指”的準備。只聽“啪”的一聲，臭蟲被彈翻在地。

　　我的舉動被老師發現了。他立刻走過來，質問：“干什么呢？”“一個臭蟲……爬……爬到我手上了，我把它……彈……彈走了。”言罷，教室里頓時卷起了層層笑浪……

　　就這樣，臭蟲事件畫上了圓滿句號。

　　通過這件事，我明白：做事不要三心二意，否則就會成為別人的笑料！

課堂作文 篇2

　　大自然是美麗的：有鳥兒地鳴叫，花的盛開，雷的咆哮，雪的降臨……飄零的雪花，零零星星，沒有停止。

　　“雪”這個字眼太平凡不過了，每逢冬季，樹枝上。屋檐上，角落里，到處飄落著的是雪的身影。它給人帶來無盡的歡樂，給城市帶來美麗的瞬間，給世界帶來清新的時刻。雪是那樣的平凡，但從來不會顯得單調。悄悄地，我看到雪花，從天而降，它那幼小的身影搭在物體上裝點著美麗的武漢。輕輕地，我走在街道上，我的'腳輕輕地落在雪花上，怕踩疼了可愛的小雪花。靜靜地，從天而降的小雪花，在空中耍著它的舞姿。慢慢地落在地上，我什么也沒聽到，只看見雪花碎了。下雪了。我就用雨傘接住它，用手去捧著它，但又有什么用呢？？雪碎了。結束了它那短暫地生命!雪落了，依然是那樣潔白無暇，默默的裝點著這美麗世界。

　　這也是課堂，是大自然教會了我做人的道理，要做一個清高、冰清玉潔、清清白白的人，像雪一樣潔白，從不染社會骯臟，不與小人同流合污，永遠做一個正義的自我。大自然就是一本百科全書，是一個生活中的老師，訴我做人的原則，人生的方向。

課堂作文 篇3

　　“哈哈哈，真是太搞笑了！”從班里傳來一陣大笑。為什么笑得這么開心呢？告訴你吧，我們在玩“對著干”的游戲。

　　游戲規則是：老師讓我們做一個動作，我們就做相反的動作。比如老師說“起立”，我們就坐下。

　　游戲開始了，先是男生們上場，老師在問準備好了嗎的時候，付弘霄還自信滿滿地點了點頭。可第一輪老師報“起立”，他就好像忘了游戲規則，迷迷糊糊地站了起來。我們忍俊不堪，都在笑他太不警惕。他被淘汰了。接著，老師說了兩個“向后一步走”，可楊溢青在跳第二步的時候，竟然往后跳了一步。他也被淘汰了。剩下的倆個進入決賽。

　　輪到我們女生了，老師說了幾個動作，我們都完成了。突然，老師冷不防說了一聲“坐下”。林天依和周雨純坐了下去。她們被淘汰了。周若妍在老師報了兩遍大西瓜后，比了個大西瓜，她也和我們拜拜了。我進入了總決賽，想：到總決賽了，我要更加小心呀！

　　總決賽開始了。老師說了三個向后一步走，我便向前走了三步，又向后走了三步，到了椅子邊，老師出其不意地說了一聲“坐下”。我麻木不仁地坐了下去，卻又觸電般的站了起來。，懊悔不已想：我怎么坐下了呀。只能離開了賽場。可剩下的`兩個人也不怎么爭氣。老師說了一通舉左手舉右手后。等他們繞暈了，老師狡猾地來了個“放下”。兩人一聽，齊刷刷地放下了手，兩人都被淘汰了，只能重賽。

　　第二輪，我得了冠軍。“對著干”游戲既好玩，又鍛煉了我們的反應能力。我喜歡這個游戲。

課堂作文 篇4

　　有這樣一本書，書上沒有一個字，但人人都是作者，而書的內容豐富又多彩，這本“書”就是——生活。生活就是一堂課，通過它你能開闊視野，磨練意志，可以從中得到許多啟發和道理，可以從中學到一些知識，使你終身受益。

　　周六，難得放了個小假，自然要一覺睡到自然醒。起床時，已臨近中午，媽媽正在廚房忙碌。簡單梳洗一下，我就坐在客廳等待美味出爐。

　　“如珍，過來一下。”聽見媽媽的呼喚，我連忙走近廚房。看見媽媽旁邊放著的蒜頭，我不禁倒吸了口冷氣。不會吧，不會是我想的那樣吧？但媽媽下一句話立馬把我的幻想打滅：“你過來剝一下蒜頭。”NO！我臉上的笑容一下子蕩然無存，心里叫苦連天。

　　要知道，我從小就視蒜頭為“頭號天敵”，它那刺鼻的味道就是留給我的不好的印象。每次一遇到蒜頭總是捂著鼻子跑開。而現在媽媽要讓我剝蒜頭，那不是要我的命嗎！

　　我本想拒絕，可是“母命難違”，只好硬著頭皮上陣了。

　　剛開始，我從蒜頭的頭入手，從頭剝到尾。但很快我就意識到，這是個錯誤的方法！我每次只剝下它的“外衣”，而它的“內衣”還緊緊地貼在上面。將指甲插進去剝，指甲便會沾上刺鼻的`味兒，為了不“玷污”我的指甲，我只會小心翼翼地剔除它那緊貼在肉體上的“內衣”，于是半天都沒剝好一個。

　　媽媽等了好幾分鐘都沒等到一個蒜頭，轉過頭來看看，卻被我剝蒜頭的方法弄得哭笑不得。她搖了搖頭便親自動手。只見媽媽拿了把菜刀，輕輕往蒜頭身上拍幾下，嘿！蒜頭都裂開了，媽媽手到擒來，輕輕松松就把我一件我認為棘手的事給搞定了。

　　接著，媽媽又讓我搗蒜泥。看見我嘴大得可以塞下一個雞蛋，她嘆了口氣，親自上陣，用刀柄往蒜頭身上壓幾下，蒜頭就華麗變身為蒜泥了，而且發出的味道不深，不會刺激眼睛。原來，不僅剝蒜頭有竅門，搗蒜泥也有訣竅，這令我十分驚訝，又感到十分興奮，一種莫名的喜悅感一直縈繞在我心頭，這份喜悅，好像在為我學習到一個新知識而歡呼。

　　嘿！只要是、細心觀察，善于學習，一個蒜頭也可以讓我們學到新知識，生活又給我上了一堂課！

課堂作文 篇5

　　上課時最讓人討厭的莫過于是有同學在你面前傳紙條了,這樣不但影響了大家聽課,還弄得別人不高興,你們說,上課傳紙條到底好不好?

　　再看看大家紙條的內容,什么“河邊小亭子見啦”,什么“交個朋友啦”,什么“我星期六有空啦”,五花八門的都有……

　　上晚自修是傳紙條最好的時機,每次在我正在想數學題,寫作文時,那“該死”的紙條又打斷我的思路,紙條的主人滿臉堆笑地說“幫幫忙”,每次看到那笑容就討厭……突然,一道優美的'拋物線從空中劃過,別怕,那只不過是紙條.緊接著又有一道拋物線出現了,驚險地從我頭頂飛過,汗,差一點兒又中招了.緊接著又有一條弧線在空中飛過了……

　　這丟紙條的同學,要么就是“三分遠投,要么就是“大力灌籃”,更有一些什么“下底傳中”,“頭球攻門”的高難動作,當然也有什么都不會的同學,他們只能厚著臉皮要別人幫忙……

　　有的同學喜歡遠投——從第四組的最后一桌丟到第一組的第一桌,這距離以是最近了.要想遠投,就必須對炮物線了解透徹——當投射為45度時才能投得最遠,還有很多高難度的技巧——基本功不扎實的別想達到這種百投百中的境界.(是不是真的我不知道,因為我根本沒試過,這些都是請教同學的)

　　不過,這紙條著實是不好的,建議有這種習慣的同學趁早改了它,因為不論你有多高的水平,遲早有一天,被老師捉到的話,恐怕大家就要跌破眼鏡,跌破夢想喔,不要讓大家討厭你……

課堂作文 篇6

　　每個周六我都會去參加羽毛球訓練，總共五個人。教練為了充分利用訓練時間，采取了編組的形式。

　　我們每個人都要練兩組球，其中比較熟練的三個人輪流打兩組，后面的兩個人連續練兩組，那么，比較熟練的三個人是怎樣輪換的呢？每人練一個半場，按照A—B，B—C，C—A的順序，這樣就不會有場地空出來。

　　回家以后，我靈機一動：這不就是數學課上學的“烙餅問題”嗎？每人兩組球就相當于餅的兩面，三個人就是三張餅，三個人練兩組球就是烙三張餅。使用編組的方法就是為了讓所有人在最短的時間內完成所有的任務。原來，“烙餅問題”的原理是可以這樣運用的，我之前從來沒有意識到。

　　通過這個小例子，我發現，學過的.東西不單只是書本上的，學習也不只是應付考試或做習題，而是活學活用，把書上的知識運用到工作、生活中，才能真正體現學習的價值。這個道理不單適用于數學，其他的學科也一樣，這一件微不足道的事情，卻能總結出一個大道理。這就是在平凡的生活中隱藏的智慧！

課堂作文 篇7

　　生活是多彩的萬花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無窮的課堂。

　　在暑假的一個晚上，媽媽告訴我要和同學一齊去勝利廣場進行社會實踐．我們帶著各種各樣的“貨物”來到勝利廣場，我們選好了一個位置，首先在上面鋪了一張紙，然后擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來等待著顧客的來臨。不知過了多久，我們慢慢地由剛來的興高采烈便成了垂頭喪氣。

　　這時，一位叔叔也來到那里擺攤，我們都悄悄地觀察他是怎樣賣東西的。只見他在那里不停的宣傳，來一個人就把他招到自己跟前向他推銷，不一會兒他的東西就賣了一大半。我們一下子明白了，原先賣東西要自己宣傳。于是我們就分了工。我負責拿著氣球去吸引顧客，我來到一個有健身器材的小廣場，想：那里小孩多，氣球好賣。這時一個小孩跑來向我要氣球，我便跟著他到了他媽媽身邊，向她推銷著我們的商品，沒想到，她只買了一元錢的氣球，但她一向微笑的盯著我，突然，阿姨冒出來一句話：“你忘記我是誰了？”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的'阿姨，這下我想我能夠好好地向她推銷了，沒想到她還是直搖頭，但這一元錢我已經十分興奮了。“做生意并不好做呀！”我想。這時又來了一個老爺爺，問過價錢后，便一下買了六個氣球、一盒橡皮泥，樂得我們手舞足蹈的。之后我們的生意一向都不錯，不斷有人來買氣球，我們也越來越有經驗，有一個阿姨邊買東西邊夸我們：“這些孩子真會做生意。”最后我們共掙了16元錢，我分到了5元。拿著錢，我也體驗到了生活的艱辛。

　　這次的社會實踐讓我學到了在課堂上學不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。

課堂作文 篇8

　　在上學的路上，小草在風中翩翩起舞，小鳥在樹上賣弄自己清脆的歌喉，花兒綻開了她那燦爛的笑臉……我邁著輕盈的腳步來到了教室。

　　上課了，老師大步流星地走上講臺，手里拿著許多紙條，神神秘秘地對我們說“寫作文前，我們先來玩一個快樂大錯位的游戲，”同學們一聽，一個個歡呼雀躍。緊接著，老師來宣布游戲規則，每個組每個人先在第一張紙上寫上自己的名字，然后按組的順序分別寫下時間、地點、事件。我們一聽，個個弄得一頭霧水，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。

　　當我們拿到老師發的紙條以后，教室里一下子變得鴉雀無聲，同學們都在紛紛低下頭認真真的寫了起來。有的人看著自己寫在紙條上的.東西偷偷地笑了起來，最后老師按時間、人物、地點、事件的順序收了起來，并分別放在四個人的手里。

　　接著開始念紙條，最先上臺的是楊宏業，他走上臺從四分人的手中分別抽出一張紙條，笑著念了出來：“張婧云在飛機上洗澡。”我們聽了都哈哈大笑起來。接著杜涵純杜涵純自告奮勇的走上講臺，他念的是：“星期天，熊天澤在火星上洗碗。”我們一個個都笑得前仰后合。正當我們笑得合不攏嘴時，李儒又走上臺，抽出四張，拼成了一句話：“星期四，唐杰在太空中捉迷藏。”我們一聽笑得更加厲害了，一個個都上氣不接下氣……就這樣，一個個錯了位的句子讓教室里的笑聲一浪高過一浪，有的笑得流出了眼淚，有的人笑得從椅子上滾到地下，還有的人捂住肚子，一邊笑一邊說：“哈哈哈哈！笑死我了！”……

　　游戲越來越精彩，其中最有趣的的是胡瑞。只見胡瑞得意洋洋的走上講臺，小心翼翼地從同學手中抽出四張紙條，拼來一看自己都笑得合不攏嘴。同學們都著急了，連聲催促道：“快念啊，快念啊！”她強忍著笑，剛準備來念出聲時，他又“噗嗤“一聲笑了出來，他笑得撲在地上。同學們更加好奇了，老師一把接過紙條，一邊笑一邊斷斷續續地念了出來：“清晨……胡浩然……在……廁所里……跳舞！”同學們一聽也都哈哈大笑起來。我聽了不禁心想：這胡浩然在哪里跳舞不好，卻偏偏要在廁所跳，他這個人是不是有毛病啊！同學們不約而同的望著胡浩然，可胡浩然一點也不生氣，還得意洋洋的把手放在頭頂上做出跳舞的動作，好像在廁所里還沒跳夠似得，同學們笑得前俯后仰。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這一節令人回味的游戲在我們的歡聲笑語中拉下了帷幕。

課堂作文 篇9

　　在教室中，處處是哀嚎，那沉悶的空氣總是讓人喘不過氣來，短短的幾十分鐘，卻是如天荒地老般長久。這空氣的氣氛，似乎讓人質疑我們是否還活著。霎時，鐘聲響起，老師嘆口氣離開教室，同學的尖叫聲此起彼落，壓抑已久的心瞬間解開，我踏出教室，吸著迎面而來的新鮮空氣，準備迎接這世界無限的美……

　　走出教室，抬頭一望無際的.遼闊天空，眼前盡是一片青綠的樹海，純白輕飄的小云在天空自在的游蕩中，總是不受束縛；五彩的蝴蝶在花間飛舞，互相爭奇斗艷。外面的世界，處處是奇觀，不需那墨綠的黑板，不需那古板的老教授，也不需那龐大的費用，無限的知識都近在眼前。

　　走出教室，我們學到的總不是那些把我們訓練成“考試機器”的反復無常的試題，我們學到如何獲得真摯的友誼，我們學到如何和陌生人攀談，我們學到的是那些老是待在教室的人學不到的秘密。在教室外頭的每一事物，都彷如我們的老師。盧梭曾說：“教室是人、經驗與自然的組合。”要是我們平常多留意那些微不足道的事物，就會發現那前所未有的知識。教室外的世界是如此美好，是如此深奧難懂，何不去深入探討呢？

　　生命就如同一本大書，值得我們品味細讀。比爾蓋茲曾說：“生命并不是以學期來劃分的。你不會有暑假，更不會有老板有興趣幫助你發現自我，你得自己找時間做。”凡事都要自己探討摸索，知識再也不局限于教室、書本，而是盈滿教室外的世界。

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