課堂作文[熱門]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的課堂作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![課堂作文[熱門]](/pic/00/bfceccc35_2.jpg)
課堂作文 篇1
我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，校園的青松樹仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記載著我們的故事，使我們的生活變得豐富多彩。然而，當(dāng)你走進(jìn)大自然時(shí)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
生活處處皆課堂。就連最簡單的買早飯也涉及了數(shù)學(xué)題。對我來說，大自然是最好的課堂。含羞草為什么會(huì)閉葉？樹的高度是它影長幾倍？什么植物喜歡在蔭涼下？什么植物喜歡干燥？怎么捕魚？這些看似很難的問題，大自然中解起來卻非常簡單、方便。
有一次，我去樹林里捕螳螂，捉了幾只螳螂后，我突然想到了一些問題：螳螂的呼吸器官在哪兒？母螳螂真的會(huì)吃公螳螂嗎？于是，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我用夾子輕輕夾住一只螳螂，把它的頭部放進(jìn)水里，本等著它張牙舞爪，，可它卻沒有什么反應(yīng)，難道它的呼吸器官不在頭上？或者我做實(shí)驗(yàn)前它已經(jīng)死了？可它剛剛還生龍活虎的啊？我不敢確定，又把它的'腹部放進(jìn)水里，這下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折騰后，拿出來一看，它已經(jīng)死了。原來它的呼吸器官是它腹部的那兩個(gè)小紅點(diǎn)啊！
接下來該做另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一個(gè)玻璃杯，里面放點(diǎn)食物，再把公、母螳螂放進(jìn)去，倒扣在桌上，上面還壓了一本書，隔了一夜，我興致勃勃地看，果然不出所料，食物不見了，公螳螂也不見了，只有母螳螂在悠閑的散步，原來母螳螂吃掉公螳螂才會(huì)懷產(chǎn)是真的啊，我恍然大悟。
生活處處皆課堂。知識就在我們身邊。只要你用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
課堂作文 篇2
我有一個(gè)快樂的家，家庭成員有：爸爸、媽媽和我。我們各有各的愛好，各有各的特點(diǎn)，下面就讓我來為你介紹一下吧。
我的爸爸1米7的個(gè)子，胖胖的，看起來還有點(diǎn)可愛。爸爸很喜歡唱歌，雖然唱得不太好聽，但也不怕被別人聽見。他在家唱，出門也唱，但只要人多的地方就變成哼著小曲了。他很喜歡抽煙，有一次我去他班上，進(jìn)了他的辦公室，好像上霧了一樣，都快找不到他人在哪里了。
下面再說一說我的媽媽，她不高也不胖，經(jīng)常自稱是“魔鬼身材”。她愛好不多，就是特別喜歡看電視，甚至有的時(shí)候，你問她問題，你問東，她答西，緊盯著電視屏幕，連望都不朝你望一眼。淮安火車站開業(yè)那天，廣場上正在表演節(jié)目，我走進(jìn)媽媽的的臥室，她正在看電視，我對她說：“媽，樓下在表演節(jié)目，我們下去看看吧？”媽媽可沒空搭理我，對我說：“別吵，馬上就要結(jié)婚了。”“結(jié)婚，誰要結(jié)婚？”再仔細(xì)一看，是電視里主人公要結(jié)婚的。
我是一個(gè)活潑開朗的小女孩，爸爸媽媽買好吃的回來，我總是第一個(gè)上手。幾年前，那年我還小，很多東西都沒見過。一天，爸爸從水果超市里買了一些金燦燦的`、看起來像香樵、但比香樵短而粗。爸爸告訴我，這是芒果，是一種水果。“水果”，一聽這兩字，我就知道是吃的，不管三七二十一，我拿起一個(gè)就咬了起來。“呸，什么東西啊，難吃死了。”。看到這，爸爸告訴我，芒果要?jiǎng)兤げ拍艹裕虚g還有核，吃時(shí)要小心，這時(shí)我才明白。“哈哈哈哈……”爸爸和媽媽笑了起來，我莫名其妙地望著他們。爸爸讓我去趟衛(wèi)生間照照鏡子，不由得我也笑了起來，原來芒果汁噴得我滿臉都是，我簡直成了一個(gè)小丑。
這就是我的一家，我的幸福的一家家。
課堂作文 篇3
一、初中英語作文教學(xué)有效評價(jià)的實(shí)施步驟
選取典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解并展示評價(jià)成果教師在對英語作文的評價(jià)過程中，要對作文中普遍存在的錯(cuò)誤進(jìn)行整理，在課堂上著重講解或者讓學(xué)生對作文進(jìn)行互批，這樣能夠讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到英文寫作中存在的一些問題，讓他們及時(shí)進(jìn)行修改。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在批改評價(jià)中不斷地提高自己的寫作水平，同時(shí)對一些比較典型的錯(cuò)誤能夠認(rèn)識得更加深刻，學(xué)生互評評價(jià)能夠鍛煉他們的思維，并且掌握英語語法知識的`運(yùn)用，減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。英語作文評價(jià)的最后一步就是進(jìn)行評價(jià)成果的展示。常用的展示方法有舉辦英語作品比賽、舉辦英語書法比賽等。學(xué)生為了在比賽中綻放光彩，就會(huì)更加仔細(xì)地完成寫作，教師對作文進(jìn)行詳細(xì)的批改，幫助學(xué)生填補(bǔ)漏洞，錦上添花，使作文更加地完美。
二、有效評價(jià)對教學(xué)質(zhì)量的提升的意義
教師在進(jìn)行初中英語課堂作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對作文的評價(jià)，不斷地提高學(xué)生英語語法的運(yùn)用能力。評價(jià)能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在多次的批改過程中，學(xué)生能夠根據(jù)教師的評價(jià)不斷地進(jìn)行自我改正，最終使作文變得更加完美；英語作文教學(xué)的有效評價(jià)還有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，學(xué)生對英語語法和詞匯的掌握程度直接決定了英語作文的寫作水平；在英語作文的教學(xué)中，不斷地進(jìn)行評價(jià)能夠幫助學(xué)生更加熟練掌握英語知識，同時(shí)還有利英語教學(xué)的進(jìn)行。英語作文的寫作是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的一種有效方法，它的評價(jià)有著重大的意義。
三、結(jié)語
總之，在初中英語作文課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效評價(jià)是非常重要的，不僅能夠幫助學(xué)生提高英語作文的寫作水平，還能夠幫助教師提高英語作文教學(xué)的質(zhì)量。教師對學(xué)生的作文必須進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生的英語作文寫作是學(xué)好英語的關(guān)鍵，通過作文的寫作水平能夠反映出學(xué)生對英語語法和知識的掌握情況，因此教師必須對英語作文教學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)。
課堂作文 篇4
陽光總能帶給我們好心情，在幾天的風(fēng)雨后，我們終于迎來了陽光，這陽光沒有像夏天那樣猛烈，這陽光照在身上暖暖的，猶如暖陽一般。也正是因?yàn)檫@般等的陽光，陳老師那悶葫蘆又轉(zhuǎn)了起來。
上課了，陳老師手中拿著一本書，喜笑顏開的走了進(jìn)來，以前的陳老師，都是皺著眉頭，連那雙大大的眼睛也沒有了神氣，可今天卻格外的不一樣，老師很有精氣神，她一進(jìn)來就跟我們說可以去操場上上一節(jié)戶外課堂，不過同學(xué)們要分組交流課文。聽到這消息，我們的心情別提有多激動(dòng)了！我們似火箭搬的飛了出去。我們這組在操場上找了個(gè)空位，坐下來。
啊！這草坪似乎被施展了魔法一樣，個(gè)個(gè)綠的耀眼，綠的透明！顯得格外的生機(jī)勃勃。藍(lán)天上的白云飄飄悠悠的`，似乎在向我們打招呼呢！隨著風(fēng)的飄動(dòng)，還不時(shí)傳來了松脂的幽香，一切的東西都好像活了一般。連一塊小石子在地上，我都想撿起來，摸摸它，仔細(xì)的看看它。
我們就在這樣的環(huán)境下開始了討論，大家都認(rèn)真仔細(xì)的尋找課文中的每一處地方，大家將一切雜念都置之腦后。我們開心的談，暢快的聊，每個(gè)人都把自己的想法講出來，不用說怕錯(cuò)，也不用因?yàn)殛惱蠋熌窍哪抗舛械胶ε拢v到一半，有些同學(xué)還故意嘻嘻哈哈起來，我們說說笑笑，美好的時(shí)光就這么過去了！
是的吖！陽光總能帶給我們好心情，我喜歡陽光！也喜歡那雖然短暫，卻又美好的課堂。
課堂作文 篇5
“我來，我可以畫好！”幾個(gè)同學(xué)把手高高地舉著大叫著，教室里變成了一片歡樂的海洋。原來啊，我們班正在玩“畫鼻子”游戲。
上課了，正在走廊里瘋玩的同學(xué)走進(jìn)教室。老師說：“今天，我們上一節(jié)游戲課。”老師話音剛落，同學(xué)們異口同聲地答道：“好呀！”“名字叫’畫鼻子’。”老師神秘地說。“啊，不要啊！”同學(xué)們邊說邊用手捂著臉，生怕老師選自己，要在自己的臉上畫鼻子。“把手放下來！”老師見狀，笑著說，“規(guī)則是：我在白板上畫蛙蛙，但是不畫鼻子，需要你們?yōu)樗砩媳亲印！薄芭叮�以為是什么呢，原來是這樣畫鼻子呀！”同學(xué)們恍然大悟。不過老師又增加了難度，要求蒙住眼睛，轉(zhuǎn)三圈。同學(xué)們紛紛舉手。
“我來，我來。”小明是第一個(gè)幸運(yùn)兒。小明走上前去，我已經(jīng)看到他的手心握了一把汗。老師用紅領(lǐng)巾把小明的眼蒙得緊緊的'。“老師，開始了嗎？”“開始！轉(zhuǎn)三圈！”“一、二、三！”同學(xué)們數(shù)著。轉(zhuǎn)完后小明暈頭轉(zhuǎn)向的，分不清東南西北了。小明摸索了一下，干脆，利落地花了一個(gè)鼻子在黑板上，畫完后大家都笑了。小明連忙取下眼罩，也忍不住哄堂大笑，原來蛙蛙變成了“二郎神”。
“我來！”第二輪小剛是幸運(yùn)兒。只見他自信地戴上紅領(lǐng)巾，在黑板上摸了摸，干脆地畫了一個(gè)漂亮的鼻子。這次不是哄堂大笑，而是一陣陣熱烈的掌聲，老師也表揚(yáng)了小剛。
歡樂的時(shí)光總是過得很快，一眨眼地功夫就下課了。但是在我的腦海中一直反復(fù)播放著這一節(jié)有趣的課堂。
課堂作文 篇6
俗話說得好，老師不在校，學(xué)生亂了套。這句話真是說的一點(diǎn)都不假，我們班當(dāng)然我們班也不例外了。請看：
自習(xí)課的上課鈴剛打，班長大人拿起教鞭，用“女高音”進(jìn)行了班主任的模仿秀，可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的真?zhèn)鳎泻舸蠹易袷赜浡傻脑捊y(tǒng)“左耳進(jìn) 右耳出”。
教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又開始了，又來帶頭造反了。這個(gè)天王的口號可不是白撿的，真不知道他哪來那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑的滿地找牙。班長大人大概是全班唯一不買“搞笑天王”的`帳了。在班長一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。
對于班上上課說話，有好處，也有壞處。好處是可以思考與討論，促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，影響班級的榮譽(yù)。 所以我建議大家最好不要在課堂上說話,下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們，你記住了嗎?
課堂作文 篇7
春風(fēng)將窗簾撩開，從各班的窗口傳來瑯瑯的讀書聲；課堂上，老師那熟悉的背影依然忙碌著。時(shí)不時(shí)，座位上傳來幾位同學(xué)研究問題的聲音，老師也會(huì)同我們一起研究，細(xì)心地為不會(huì)的同學(xué)講解。
多么美好，和諧的畫面啊！
課堂，是知識精華的濃縮，讓莘莘學(xué)子如癡如醉。課堂上，老師教會(huì)我們無數(shù)的知識，無私的精神品質(zhì)，無數(shù)的人生道理。
然而現(xiàn)在很多的.課堂太過“寂靜”，總是老師一個(gè)人在講，我們總是被動(dòng)的接受知識。這絕不是我們心中的理想課堂！
我心中的理想課堂是有趣的，和諧的，向上的！
高高舉起的小手微微搖著，映著同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著光輝，而那灑下光輝的，不是嚴(yán)肅的“月亮”，而是溫暖的“太陽”。“太陽”引導(dǎo)著我們一朵朵生氣勃勃的“小花”茁壯成長，長成參天的“大樹”。
課堂上，老師用真、善、美的語言，為我們營造了和諧的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)同學(xué)們的回答不準(zhǔn)確時(shí)，沒有冷嘲熱諷，有的是熱心幫助的話語；當(dāng)同學(xué)們上課走神時(shí)，沒有疾聲厲色，有的是鼓勵(lì)和善的目光；當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)，沒有老師的嚴(yán)懲唾罵，有的是老師的悉心教導(dǎo)……
理想的課堂應(yīng)該沒有責(zé)罵聲，沒有譏諷語，有的是歡笑與和諧；理想的課堂應(yīng)該沒有藐視與俯視，有的是平等與民主；理想的課堂應(yīng)該沒有任何偏見與歧視，鮮花和小草都同樣擁有陽光和雨露。
老師們，同學(xué)們，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們攜手共創(chuàng)理想的課堂！
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