（熱門）對手作文6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的對手作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對手作文 篇1
我，一個六年級的小學生。在班里的成績一直名列前茅。在同年級前35名也多次有我的名字。而在這之前，我的學習只占中等。甚至還考過60多分。多虧了我的對手，才讓我邁向了頂峰。
我的對手叫丁政。在班里學習一直很好。一雙水靈靈的大眼睛，笑起來燦爛極了。還帶著一點可愛的樣子。老師非常喜歡他。
付老師為了提高我們班的數學成績，想出了分對手的方法。老師非常看重我，就把丁政分給了我。我當時非常高興，因為我有一個得力的對手。而我又擔心比不過他。但我還是答應了。
第一次交手開始了。我非常高興。于是我就認真做題，認真檢查。交卷的'時候，我胸有成竹。結果，發下卷子的時候，我們只差了兩分。但我還是輸給了丁政。老師讓輸的人把對手的名字寫到“數學大比拼”上。我只好愿賭服輸，把丁政的名字工工整整地寫到了上面。
第二次交手，我又輸給了丁政，我很沮喪。于是，他的名字又上了“光榮榜”。當我寫丁政的名字時，我多想寫上的是我的名字啊！
我想了我失敗的原因。我認為，我和丁政的成績都差不多，只有兩三分之差。我還要再努力，爭取超過他。
但是，雖然是這樣想，丁政好像有了神力，每次都比我高一兩分。有一次，我考了99分，我高興極了，認為丁政終于輸給了我。但是，令我想不到的是：丁政竟然考了100分。我還是輸給了他。
看到“光榮榜”上丁政的名字越來越多，而我的名字卻不見著落，付老師要給我換對手，我卻堅決的拒絕了。我要超過丁政。不能光嘴上說，要用行動才行。于是，我上課目不轉睛地聽老師講課。下課，不會的題就請教老師。當別的同學在走廊上玩耍，我卻在教室做數學題。
功夫不負有心人。直到第六次考試，也是期末大考，我終于以100:99超越了丁政。當時，我心里有說不出來的高興。付老師直夸我是一個不服輸的孩子。
從這以后，我的成績一直名列前茅。我想：這應歸功于我的對手——丁政。因為對手強大，才可以使自己更加強大。我要感謝我的對手——丁政。
對手作文 篇2
郁悶、疲憊的初三生活似乎有些枯燥乏味了，多少次想放棄，想妥協，迷惘、浮躁的心該何去何從？
要不是他，我現在又會是怎樣？
初二下學期畢業了，也許是想在黑暗前的黃昏中掙扎一下，閃爍最后一線光芒，也許是恐懼“魔鬼初三”的到來，想借瘋狂來放松一下的緣故吧，初二的暑假是渾濁的……
和一群“摯友”在網吧中穿梭，在休閑吧里斗酒，傍晚到大街上喧嘩，每星期至少有三天在外面晃悠，對于一向乖巧的我來說，已經很瘋狂了。
本想到初三一切還原的，可是沒想到玩也是會上癮的，心飛出去就很難收回來了。成績更是不言而喻的出現了歷史最低谷！
達，是我的同班同學，他的文采很好，是我們班的才子。可是無論大考小考，他總是會差我那么一點。他一直把我當成他的階段性目標。
這次月考他出乎意料的超過了我。他這個人也真奇怪，有了“歷史性的突破”應該高興才對，而他卻比原來更郁悶了。
在他的一篇周記上點出了他所知道的他能進步原因――我沒有正常發揮。也許他是故意寫給我看的，因為很多人都知道我有“拜讀”他文章的喜好。這篇周記發下來后我自然看到了。內容大致是：初一我們相識后他對我的印象；后來知道了我的厲害，并將我定未他的對手，一直“窮追不舍”，他以我來刺激自己，同時也刺激我；但初三一開學，他本想在最后關頭與我一較高下的.，可卻發現我變了。他與我們這群人的關系都還不錯，所以他清楚是什么影響了我；他在周記中寫到，他勝之不武，因為那不是我的實力，也不是他的進步。他很為我擔心，想我提出了最誠摯的勸告。
老師和父母都曾經警告過我，但均沒奏效。可是不知是他文筆太好，還是其他什么，當時，我哭了。心里的那種激動、酸楚是不發言喻的。周圍的同學嚇壞了，都問是什么內容這么感人。可是我知道他從不把周記隨意給人，我也不會讓別人看到。我走到他面前，把周記還給了他，我們都沒說話。
第二周，我寫了一篇名為《是朋友不是對手》的周記來答復他，老師是明白的，她在評語中告訴我已把文章給達看了。我在教室中碰到他，我們相視而笑。
此后，我慢慢的恢復了狀態，達卻又因此排在了我后面，但他卻很開心的樣子，繼續著他的“追逐”，我也在他的推動下不斷前進。
對手作文 篇3
接受對手很有必要。
美國阿拉斯加州的一個自然保護區中有一種珍惜的鹿種，數量很少。人們為了保護這種鹿，大量獵殺保護區中的狼。在寬松、安全的環境中，鹿大量迅速地繁殖。不久后，鹿卻大量死掉。這是為什么呢？原來，鹿在對生命威脅小的環境下產生很大的惰性，活動量減少，導致體質變弱，自然很容易就死亡。后來，人們從外地引進了一群狼，這種情況才好轉。
如此看來，對手確實是必要的。
生活中，很多人都不能接受對手，甚至到了討厭的地步，可對手，并不是只會給你帶來煩惱。
正如鹿兒一樣，人如果生活在一個沒有對手，十分寬松的環境中，就會產生惰性，不思進取。想想看，對手是十分重要的。他的成功確實打擊了你，引起你的'羨慕嫉妒，但在打擊你的同時，是不是也激發了你奮斗的小火苗呢，有了這一打敗他的執念，你才能進步。他有一次次的成功，如果你不服輸，就會有一次次進步。
如果你在一個高手如云的環境中學習，你一定會變得更強。高手既然稱之為高手，就一定會有高手的作風。他不會亂說話，周圍的人都不說話，不久營造了一種好的學習環境了么?他不會上課時開小差做小動作。不服輸的你也會產生不服的心理，也會認真仔細地聽講，不就提高了上課效率嗎？他每天都會堅持復習當天學過的新內容，你也會有和他一拼到底的念頭，也會認真復習，直到背的滾瓜爛熟才肯罷休，不就大大克服了人的惰性嗎？由此看來，對手是十分重要的。
所以，接受對手吧！胡楊每時每刻接受風沙的侵襲，才能千年不死，千年不倒，千年不朽；仙人掌也時時接受著太陽的毒烤，才能如此充實。對手時時刻刻陪著你，你才能不斷進步、永攀高峰！
對手作文 篇4
向那些置你于死地的對手敬杯酒。因為在我們陷入低谷時，促使我們成功的往往是他們。
——題記
漫漫人生路，平凡日子里平凡的你，塑造了不平凡的我。
他們在我們走向平庸與懶惰的同時，令我們奮發圖強，在我們喪失進取意志進取時，喚醒我們革改鼎新、銳意進取，他們扮演了一個令我們又愛又恨的角色。
多么慶幸在最美的時光里遇見你們。
還記得初改校名時，我的'成績不夠優秀。老師在講臺上公布這成績：“……張彥然十六名，成航十七名，”任班員一職的我們哭了，哭的那樣痛徹心扉。班主任走到我們身邊，撫摸著我說：“哭，并不是本事，哭不會優秀，要樹立目標，找到屬于自己的對手，奮起直追”。從那以后沒一次月考甚至是每一次小測驗，我都會找到自己的對手，暗暗不懈奮斗。
在我們班里我有一個形影不離的好朋友，她比我總優秀幾許，我便選他為自己的對手，寫在紙上，貼在文具盒里，里面寫著我奮斗的誓言，要想超越如何做。
是的，經過歲月的磨練又迎來了考試，我笑迎考試，面對試卷，我買總投資系的答卷。
我成功了，我超越了他，這樣一次次，一個個目標，一個個對手，讓我從當初的十七名，跨越到前十名，甚至最后成了全年級前五。不論如何，我依舊奮斗。
是的，感謝對手，他是我成功的催化劑。。
人外有人，天外有天。
升入初中的我在這個集體里一落千丈，因為入學成績老師并未放棄我，把我安排在好學生旁。
前面是。一旁又是班長，我時刻望著他們在干什么，課堂上又是我跟不上他們，
但我會擠時間去追趕他們。這樣，日久天長，我進步了，感謝對手。
對手是我前進的動力，成功的催化劑。
遙想當年，北京申奧成功，全國人民為之歡呼雀躍，主持人卻說了一句令人難忘的話：“我們要感謝對手”
沒有的對手的人，就好比一艘帆船駛進了無聲的大海。失去了動力，在海上茍延殘喘
對手是成功者的陪練，對手是失敗者的良師。
同學們，擁有一個強勁的對手，是上天給你的禮物，也能使你擁有更旺盛的斗志去排除一切困難與險阻，超越自我，奪取勝利。
同學們，像那些置你于死地的對手敬杯酒。說聲謝謝。
對手作文 篇5
人生的道路上總是充滿了競爭。無論在學習上、事業上，還是生活上，我們總會遇到許多強勁的對手。對待對手的態度，決定著自己的高度，同時，也是對自己人格修養、道德品質的一種檢驗。
當年喬丹在公牛隊時，皮蓬是公牛隊最有希望超越喬丹的新秀。他時常對喬丹流露出不屑的神情，還經常說喬丹某方面不如自己，自己一定能超過喬丹之類的話。然而，喬丹卻沒有把皮蓬當作潛在的威脅而排擠他，反而經常給他鼓勵。一次，喬丹問皮蓬：“我倆的`3分球誰投得好？”皮蓬不太高興地說：“你明知故問什么，當然是你。”因為那時喬丹的3分球成功率是28.6%，而皮蓬是26.4%。但喬丹卻微笑著說：“不，是你！你投3分球的動作規范、自然，很有天賦，以后一定會投得更好。而我投3分球還有很多缺點。我扣籃多用右手，習慣性用左手幫一下，而你左右都行。”這一細節皮蓬自己都不知道，他深深地為喬丹的無私豁達而感動。喬丹不僅以球藝，更以他坦蕩無私的胸襟贏得了眾人的尊重，包括他的對手。
然而，有些人面對對手，總會千方百計地排擠打擊、冷嘲熱諷，甚至采用卑劣的手段對付對手，其結果往往是使自己聲名狼藉，下場慘烈。戰國時，龐涓因為嫉妒孫臏的才能而殘害這位昔日的同窗，最終不就落得在戰場上慘敗的下場嗎？其實，正因為有對手的存在，我們的潛力才能被不斷激發，我們才能不斷超越自我。因此，只有尊重對手，我們才能使自己站得更高，看得更遠，變得更強大！
人生不可能沒有對手，人生也需要對手。尊重對手，善待對手，了解對手，鼓勵對手，在陽光下公平競爭，我們就能與對手共同進步，共享成功！
對手作文 篇6
“喂，大老黑你也太慢了吧！”
“臭小子，等我趕上你有你好看的！”
這段對話從小學到初中一直都陪伴著我。我就是大老黑，而我嘴里的臭小子是一個我最喜歡，最崇拜也是我最討厭，最想打敗的人。那個人就是我永遠的對手阿飛。
我和阿飛從小一起長大，用大人們的話說我倆是光著腚一起長大的。可即便是這樣，我和阿飛還沒有真正意義上”和平“地度過一整天。為什么呢？我也不知道。只記得小時候每次和阿飛在一起前一分鐘我們可以很開心地在一起玩，而后一分鐘我們就可以打得天昏地暗把房間搞得有一團糟，接著在度過一小段”和平時期“后我們又再次”開戰“。每當這個時候大人們總會在合適的時間來到合適的地點帶著固定的工具把我們分開。接下來？接下來你就會看到兩個小屁孩拿著比他們高很多的工具在”勤勤懇懇“地打掃衛生。所以現在我時常調侃我老媽說那時的她是天底下最最輕松的老媽了。
后來上了小學，我和阿飛的爭斗并未結束而且愈演愈烈，命中注定我和他分在了一個班。阿飛很聰明，很多知識都是無師自通，成績也理所當然地排在班級第一。而責任心強把班級管理的有條不紊的我作為班長理應成績優秀，但事實卻有些差強人意。雖然我和阿飛在老師眼里都是”寶“但我并不甘心，不甘心在成績上輸阿飛那么多。于是我便更努力地學習。經過一段時間的努力我終于成了優等生眼看就要趕上阿飛了卻在一次考試中失利。只因為我的數學沒有考到優等分，老師便把我叫到辦公室打我的手心雖然不是第一次但那次我真的很傷心以致放學后我一個人留在空蕩蕩的教室里哭。這是一個非常”不識相“的家伙把一本參考書”啪"地拍在我的課桌上，然后丟下一句話就走了。
“你這個樣子怎么當我的對手。”
那天后，有了阿飛的幫助，我的'成績突飛猛進一度排在班級第二。阿飛為了不輸給我也不斷地突破自己。我們就這樣一追一趕將我們的成績從班級第一、二名抬升到年紀第一、二名。而我們也成了學校里最讓人不解的搭檔。一會兒瘋得像親兄弟，一會兒又因為一個問題而爭得面紅耳赤像一對宿敵。有時候還會爭到在操場是追打，我跑不過他于是就有了開頭的那段對話。
而這種狀態到上了初中后就變了。我和阿飛分別考上了不同的中學，由于作息時間不同我們很少碰面。最長的一次大半年都沒碰到所以我們之間的交流也少了。后來有一天阿飛的媽媽來我家做客，想我老媽哭訴說阿飛上了中學后變得很懶散，不愛學習，甚至還逃課出去瞎混。他的成績一落千丈脾氣也越來越壞。當時的我心里很不是滋味。隨著暑假的到來我空余的時間多了起來。終于在一個悶熱得讓人喘不過氣的傍晚我在街上碰見了剛從游戲機廳了出來的阿飛，跟他出來的還有幾個他的“兄弟”。見到我阿飛招呼其他人走后倒是很熱情的向我走了摟住我的肩和我一起走回家。回家的路上他一直在個我講他這幾年見過的玩過的東西，直到我們走到一個路燈旁他說累了才停下來。我掙開他的手盯著他那雙因為通宵上網而布滿血絲的眼睛問他：“阿飛，你覺得這樣好嗎？”他愣了愣但絲毫沒發現我的變化任然不羈地笑著準備摟住我的肩膀。就在他走近的時候我的拳頭毫不留情的狠狠地砸在他的臉上。倒地的阿飛一邊捂著受傷的臉一邊用萬分驚異的眼神盯著我，盯著那個從小一起長大從未那樣打過他的我。大雨很不是時候的在那時下了起來，我抑制不住的淚水伴著雨水在我的臉頰上肆意的流下。我用盡力氣朝阿飛喊道：“這樣好嗎，這樣真的好嗎？這個樣子的你憑什么當我的對手！”喊完我就離開了，留給他的是我在雨中揮淚狂奔的背影。只是我不知道在昏黃的路燈下有一個少年依靠著路燈涕泗橫流的痛哭。
從那以后到中考結束我都沒再見到阿飛。不過聽說阿飛又變好了，成績也出人意料地排在年級第一，中考還考上了市級重點高中，成了他們學校的風云人物。再見到他的時候是和爸媽去車站送他。看到他又恢復了從前的神采奕奕，身材也略有發福，我打心底里的開心。開心得說不出話。阿飛在上車前走到我身邊緊緊地抱住我和我說了一句話，讓我激動地眼里直泛淚花。
“喂，大老黑你也太慢了吧，你這個樣子怎么當我的對手。”
“臭小子，等我趕上你有你好看的。”
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