讀書的作文（實(shí)用）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的讀書的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書的作文 篇1
今天老師對(duì)我們說(shuō)：“明天我們學(xué)校要舉行“讀書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)”�；氐郊椅野炎约旱臅寄昧顺鰜�(lái)，看看這一本舍不得，看看那一本也舍不得。這時(shí)媽媽看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“你把你看過(guò)的書帶到學(xué)校去，跟別人交換，不僅自己可以換回喜歡的書，別人也會(huì)從你的書里懂得更多的道理。”聽完媽媽的話，我挑了幾本自己最喜歡看的.書，準(zhǔn)備帶到學(xué)校。
第二天下午“讀書跳蚤市場(chǎng)”終于開始了，一下樓只見(jiàn)操場(chǎng)上人山人海，同學(xué)們東奔西跑，每個(gè)人臉上都帶著笑容，手里都拿著幾本書。我拿著書走進(jìn)操場(chǎng)東看看西瞧瞧，我突然發(fā)現(xiàn)彭?xiàng)钪鞘掷锬弥易钕矚g的《小公主》圖書，我三步并成兩步飛快地走上前去，生怕被別人換走。彭?xiàng)钪强戳丝次沂掷锏臅鴵u了搖頭，可是我不甘心，于是就從書里挑出一本叫《海的女兒》的故事書，對(duì)她說(shuō)：“這本書可有趣了，里面講了美人魚的故事，而且這個(gè)美人魚可是個(gè)公主呢！”彭?xiàng)钪前胄虐胍傻乜粗�。最后�?jīng)不住我的“花言巧語(yǔ)，苦苦哀求”她終于同意了，拿著《小公主》我心里美滋滋的，迫不及待地翻看起來(lái)。不一會(huì)我手里的書全部換成了新書，同學(xué)們每個(gè)人手里也都有了自己喜歡的書，他們有的看得開懷的笑，有的看得聚精會(huì)神，默不作聲。
有趣的“讀書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)結(jié)束了，我心想媽媽說(shuō)的話真對(duì)，大家都開心極了。
讀書的作文 篇2
家長(zhǎng)朋友們辛辛苦苦來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)容我把我和孩子們這段時(shí)間來(lái)的工作、學(xué)習(xí)情況向您簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、我閱讀我快樂(lè)
我把學(xué)生讀書當(dāng)成學(xué)生的第一愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)。本學(xué)期，我扎扎實(shí)實(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走出一條閱讀之路。
每周讀一本書。結(jié)合主題閱讀叢書，我和孩子們每天或中午或晚上讀書最少一小時(shí)。結(jié)合單元主題，我們每天讀，時(shí)時(shí)讀和單元學(xué)習(xí)配套的主題閱讀叢書。讀主題叢書的日子是我們師生最歡喜的日子，我們徜徉在書海里樂(lè)不忘返。每周讀完相應(yīng)的主題閱讀叢書后，讀系列叢書。如《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《假如給我三天光明》《苦兒流浪記》《魯濱遜漂流記》《童年》《愛(ài)的教育》《海底兩萬(wàn)里》《柳林風(fēng)聲》《成語(yǔ)故事》《城南舊事》《昆蟲記》《孫子兵法》《綠野仙蹤》《男生 賈里》《女生賈梅》《窗邊的小豆豆》《魯迅散文集》《朱自清散文》《聊齋志異》《冰心散文》《科學(xué)家的故事》《杰出人物故事》《湯姆叔叔的小屋》《岳習(xí)傳》《殺手貓日記》《吳姐姐講歷史故事》《神奇樹屋》《大腳丫和玻璃鞋》《波莉安娜》《恐怖人體——可怕的科學(xué)非常實(shí)驗(yàn)》等都是推薦給孩子們的書籍�，F(xiàn)在有一半的孩子已經(jīng)完全讀完上列書目，剩下的孩子正在閱讀�，F(xiàn)在，如果你中午走進(jìn)教室，教室就是一個(gè)安靜的閱覽室，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在靜靜的閱讀，讀主題教育叢書、讀圖書角的書籍。
二、經(jīng)典秀
經(jīng)典背誦不間斷。唐詩(shī)和宋詞是中華文化桂冠上的兩顆璀璨的明珠，幾千年來(lái)熠熠生輝。我們的孩子就是背著唐詩(shī)宋詞長(zhǎng)大的。現(xiàn)在，我和孩子們一起把這項(xiàng)背誦任務(wù)做成了加強(qiáng)型活動(dòng)。孩子們每周背唐詩(shī)三到五首，也可選擇優(yōu)秀古文如《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《木蘭辭》等膾炙人口的篇章背誦，現(xiàn)在，班里有的孩子古文背誦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上述篇目。我們每周抽一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行專門的“經(jīng)典秀”活動(dòng)，“經(jīng)典秀”風(fēng)雨無(wú)阻，現(xiàn)在成了孩子們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)之一。
三、美麗圖書角。
為方便孩子們陌時(shí)隨地閱讀，我們?cè)诩议L(zhǎng)們的支持下建議了圖書角。每個(gè)孩子帶自己喜歡的書籍兩到三本，成立圖書角，孩子們通過(guò)借閱手序可以很方便地閱讀不同的圖書，做到了資源分享。
四、第三課堂校信通
我們充分利用了校信通信息平臺(tái)和博客平臺(tái)，加強(qiáng)了家校聯(lián)合。我把學(xué)生在校的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也通過(guò)短信把孩子的進(jìn)步或特點(diǎn)告訴老師，部分家長(zhǎng)還把自己對(duì)我們工作的建議以信息的'形式與我們溝通，大力的支持了我們的工作。一些優(yōu)秀閱讀書目我們都是通過(guò)校信通與大家交流的。校信通是我們、家長(zhǎng)、孩子們一起進(jìn)步的一個(gè)重要平臺(tái)，校信通是我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步的好幫手，讓我們的工作事半功倍�，F(xiàn)在，校信通博客成了我們的第三課堂。
通過(guò)以上四項(xiàng)活動(dòng)，孩子們起了顯著變化：一是談吐文雅起來(lái)，每個(gè)孩子說(shuō)話都“詞乎乎”的，一出口就是成語(yǔ)或典故，有時(shí)把人說(shuō)的一楞一楞的。二是寫作水平明顯提高。唐詩(shī)句子在文章中時(shí)有閃現(xiàn)，優(yōu)美句子使文章光彩照人；三是學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。包括理解能力、表達(dá)能力國(guó)、思維能力、反應(yīng)能力、辯論能力等顯著提高；四、班級(jí)凝聚力加強(qiáng)。孩子們更加熱愛(ài)教室，更加愿意逗留在教室，為了能靜靜的看書。
現(xiàn)在，孩子們最喜歡做的事情是閱讀，如饑似渴的讀書，常有家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子們晚上讀書在家長(zhǎng)三番五次提醒才戀戀不舍的放下手頭的書，也有家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子要千呼萬(wàn)喚才放下手頭的書來(lái)到飯桌前就餐。我將和家長(zhǎng)朋友們一起，乘著主題閱讀課改的春風(fēng)，帶領(lǐng)孩子走上閱讀的快車道。
讀書的作文 篇3
你的興趣愛(ài)好是什么？攝影？音樂(lè)？集郵？還是玩游戲？相信每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我也不例外。我興趣愛(ài)好廣泛得很，但你知道我最愛(ài)的是什么嗎？請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)。
我是一個(gè)女孩，可是非常淘氣。性格就像男孩，最喜歡瘋玩。不過(guò)自從會(huì)認(rèn)字后我竟然迷上了看書，只要一拿起書本，我就會(huì)安靜下來(lái)。低年級(jí)時(shí)，我看注音圖書；高年級(jí)了，就看歷史、科普類圖書，偶爾也翻翻漫畫、幽默類的書。隨著年級(jí)的增高，對(duì)書籍的需求量也越來(lái)越大，家里的`書早已看得滾瓜爛熟，但我只要一有空閑，還是會(huì)拿起來(lái)看個(gè)不停。
記得有一次，我剛做完作業(yè)，就隨手拿起一本作文書，津津有味地看了起來(lái)。里面的作為可真棒！作者把人物描寫的活靈活現(xiàn)，情節(jié)很吸引人。一篇篇作文讓我身臨其境。主人公笑，我也哈哈大笑；主人公哭，我跟著流淚。對(duì)于每一本書，我都不會(huì)粗略瀏覽，常常是在用我的心去讀書，用自己的真情實(shí)感來(lái)讀。我從書中學(xué)到的知識(shí)，用三言兩語(yǔ)甚至長(zhǎng)篇大論也表達(dá)不出來(lái)的。我只想從心里大聲地喊：“我愛(ài)讀書！”
現(xiàn)在你們知道我最大的興趣愛(ài)好了吧！相信不少人跟我一樣吧！
一本好書就是一汪清泉。在這汪清泉中，我明白了認(rèn)真的重要性，認(rèn)識(shí)了“責(zé)任”二字的分量，學(xué)會(huì)了寬容和理解，同時(shí)也懂得了給別人快樂(lè)就是給自己快樂(lè)······
書是我的良師益友！將伴隨我的一生！
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