同學的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的同學的作文3篇，希望對大家有所幫助。
同學的作文 篇1
“把生物書拿出來！”一聽聲音，就知道是生物課代表趙禹翔扯著“大喇叭”在發(fā)號施令。
禹翔同學，單看外表屬眉清目秀、白皮嫩肉、童聲未泯的小鮮肉一枚。別看他個子不高，身板不壯，一頭短發(fā)卻顯得他機靈活潑；眼睛不大，卻極善眉飛色舞——他的眼睛會說話。深入了解才發(fā)現(xiàn)，他有著多變的風格。
一變——嚴肅
快上生物課了，他站在講臺上，手拿生物書，一臉嚴肅地組織大家復習：“一組四號，回答這個問題。二組六號，三組四號……”在他的指揮下，課前復習有條不紊地進行著。教室后面有同學剛進教室有點兒吵，他拍著講臺，大喊一聲：“安靜！”隨著一陣椅子移動的聲音，大家很快坐下來。此刻，講臺上的他怒目圓睜，機警地掃描搜尋著“好動分子”，作為耳提面命的目標人物。甭說，這個課代表真嚴肅。
二變——滑稽
如果你認為他只是一個嚴肅的人，那可就大錯特錯了。
“小了白了兔，白了又了白……”沒錯，這是他剛從胡云赫那兒學來的。搭配上他自身的動作：雙手比做兔耳朵放在頭頂，頭搖來搖去，露出標準的.八齒笑容，眼睛笑瞇成了一條線。讓我們看了都忍俊不禁。看！他剛創(chuàng)造了一個新動作：雙手握拳放在臉邊賣萌，身子搖來搖去，手也不停抖動，活像一只招財貓！此時的趙禹翔，處于360度無死角之最愜意的狀態(tài)。自娛也娛人，他這枚“開心果”，為我們緊張的學習生活增添了不少樂趣。
三變——努力
滑稽的趙禹翔當然出現(xiàn)在休息時分。他是多變的，絕對稱得上“靜若處子動若脫兔”的人，他很清楚什么場合做什么事。
作為組長，他的團體榮譽感極強，課上為小組爭分起來那可是毫不含糊，身先士卒，語文課、數(shù)學課、英語課……總能看見他那雙高舉的手。這不，英語課對話表演時刻到了，展示者能為組加分。他把右手舉得老高，恨不得捅破天花板——由于他坐在角落，他便把身子不斷向右傾斜，手也往右斜方伸去，身子都快站起來了。老師的目光一迎過來，他就晃動舉著的手，生怕老師沒看見——不用點名，只需老師遞個眼神或做個手勢，他就立馬彈起來，口齒清楚地回答問題。要是老師點了別人，他垂頭喪氣、唉聲嘆氣的，似泄了氣的皮球；不過這是暫時的，一眨眼工夫，又滿血復活，爭搶下次發(fā)言機會。
似孫悟空一樣七十二變，嚴肅、滑稽、努力，有時又迷糊，都是趙禹翔的個性標簽。你想認識他嗎？那就來706班來吧！
同學的作文 篇2
一看到這題目，你的一定會提出一肚子的問號：“蟲子也可以當同學？”“那‘它’是螳螂還是七星瓢蟲？”“……”等等，先就此打住！現(xiàn)在，我可要清楚地告訴你：“‘它’可不是蟲，而是我的好朋友---公婧澤！”
那你肯定又會問了：“那她不是蟲，為什么題目是‘蟲’同學呢？”嘿嘿，這你就不知道了吧！我之所以稱她為“蟲”同學，是因為她的個性和蟲子很相似，什么？不相信？那就得聽我慢慢道來嘍！
①號“蟲”：數(shù)學怪“蟲”
這天，我們進行了一次奧數(shù)選拔賽。我胸有成竹，本以為能拿個九十多分的好成績，卻愣是在最后一個題上傻了眼：什么圖書館呀，座位呀，人呀……幾個數(shù)字就把我搞得暈頭轉向，頭上直冒煙！天啊！這個題實在太難了！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”在我的一系列的.抓耳撓腮中，下課了，試卷被收卷同學“搶”了過去。可我還是不罷休，硬是在演算本上寫了整整兩大張，可還是沒有一點兒頭緒！這時，“救星”“蟲”同學向我走來，只列了幾個方程就求出了最后結果，好厲害！稱贊之余，“蟲”同學又笑瞇瞇地問我：第一題的第四小題怎么做啊？”第一題的第四小題？很簡單哦！“蟲”同學卻……唉，真是個“數(shù)學怪蟲”！
②號“蟲”：大書“蟲”
人人都知道，本人是一個愛書如命的小書蟲，可你有沒有想過那比小書蟲還要大的大書蟲呢？哈哈，又讓你猜到了，這個大書蟲呀，就是我的“蟲”同學呦！
有一次，“蟲”同學來我家玩兒。也不知道她是不是受到了孫悟空的“火眼金睛”的真?zhèn)鳎幌伦泳桶l(fā)現(xiàn)了躺在書架上的那本《查字典作文·課堂內外》，果然不出我所料：她一個箭步?jīng)_上去，拿了書，坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來。我想嚇唬嚇唬她，便湊到她跟前，做了個鬼臉（據(jù)我多年的經(jīng)驗，這個鬼臉能使百分之九十九點九九九的人嚇得魂飛魄散），可“蟲”同學偏偏是這百分之百中的零點零零一。更可氣的是，她居然不瞧我一眼，依舊看她的書，分明就是“目中無人”嘛！可這也沒辦法，誰讓她是“大書蟲”呢？
嘿嘿，這就是我的“蟲”同學，下一次千萬不要把她當作什么七星瓢蟲了！拜拜！
同學的作文 篇3
張xx同學，你還記得嗎？或許你覺得那件事過了就算了，可我卻仍然銘記在心。
你知道嗎？就當你漫不經(jīng)心地拿著我的試卷改成你的名字時，其實，這就是一條歧途，同時，你也傷害了我對你所剩不多的信賴。我也知道，你也是害怕羅老師又批評你，這我都能理解，但你又怎能拿著別的同學的卷子，改為己有呢？你又為何不能認真地完成老師布置的任務和作業(yè)呢？哪怕……哪怕就是一道題或幾道題，那也是一點進步，其實，你真的不笨，真的，也就是與別人相比，懶了些。在我著急地翻找時，無意間看到你手中的試卷上有著和我的一模一樣的筆跡時，我起了疑心，便問你。請求你幫我看看這是不是我的試卷時，可你的一把“刀”刺了過來，只回應我：怎么可能是你的，圍著這里干什么？說完的你，便狂跑了出去，我的鼻子一酸，望著你那跑失的背影……后來，我的試卷被追了回來，那時，已經(jīng)面目全非，揉得皺巴巴的.紙上被你擦得一字不留。我的心又被你那刺刀刺穿了。
你知道嗎？你是毀了我一夜認認真真。仔仔細細的作業(yè)呀！而你又可知，做好一事有多難，毀掉一事就有多簡單？我雖然責怪你，可同時，我也責怪我自己，我責怪自己為什么不用鋼筆做作業(yè)，還責怪自己為什么因為疏忽大意而忘記寫名字，但怪你也好，怪我也好，總之，我們都有錯。當你第二天站在臺上向大家保證時，在我看來，那真的不夠真誠，在當部分同學在一次還信任你，給予你掌聲時，而我卻毅然否絕，決心不會給你掌聲，因為，此時的我已經(jīng)不敢在信任你了，但我還是希望，還是相信，總有那么一天，你會贏得我的掌聲，你能贏得我的掌聲嗎？我期待著……
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