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    五年級上冊第四單元作文

    時間:2024-06-26 07:25:25 五年級作文

    五年級上冊第四單元作文

      在日常的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家收集的五年級上冊第四單元作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    五年級上冊第四單元作文

    五年級上冊第四單元作文1

      千人千面,每個老師都有自己的特點,比如樂觀、和藹、嚴厲……你們聽過“夸張”的老師嗎?我要寫的這位老師長得很高大,戴著一副眼鏡,看起來很有學問的樣子。

      他講課的速度很快,每次講完課還會讓三五個同學上臺來演課本劇,他總是說:“學英語,就是要在玩中學,學中玩。”聽我說到這里,你們一定很疑惑:老師夸張在哪兒?別急,聽我慢慢道來。

      他一下課不回辦公室,而是在數作業。我們的作業就像老師的寶貝似的',我們管英語作業叫“歐元”,因為老師看到作業就像見著歐元一樣,兩眼放金光。一次下課,老師又在數他的歐元了,邊數邊在花名冊上打勾,老師數著數著,突然做了一個夸張的表情,大聲說道:“天啊!少了一本!誰?是誰沒交作業?”把在下課中玩得正開心的我們嚇了一跳,“到底是誰沒把作業交給我?”老師又大聲喊了一句,看到老師“夸張病”又犯了,我們只好幫他把沒做作業的同學揪出來。

      還有一次,一個同學的筆寫不出水了,把筆捏在手里使勁地晃呀晃呀,希望能晃出點水來寫。老師看見了馬上過去,眼睛瞪得大大的,夸張地說:“筆沒水了,可不能這樣搖晃,如果水撒了,全撒在書上,那就不好了!撒了怎么得了呢”?你們瞧,他的“夸張病”又犯了。“怎么得了”還成了他的口頭禪,如果第一節上英語課,那么,我們都說“快樂的一天,從英語老師的‘怎么得了’開始”!

      你們有沒有遇到這樣夸張的老師呢?

    五年級上冊第四單元作文2

      在我的印象中英語老師應該都是女的,而我在四年級時遇見了我人生中的第位男英語老師——金老師。

      別人去參加《最強大腦》,而金老師就可以去參加“最強大腦袋”了。這個大腦袋上長著一頭棕色的鐵絲似的卷發,俗稱“鳥窩頭”。金老師的眼睛大大的,炯炯有神。鼻梁挺直,也是一枚帥哥哦!

      別看金老師塊頭挺大,但卻是個極其溫柔的老師,他做事也是慢條斯理,不急不燥,每次放學之后,那些英語學習落后的同學,金老師總會主動讓他們留下來給他們一對一對輔導。經常可以看到金老師一遍又一遍地教同一道題目,我看著都有點煩了,金老師卻還是耐心的為他們講解,從來不批評他們。這脾氣好得讓我沒話說。

      金老師還是個“放馬”大師。作業沒寫完,放你一馬,課文沒背出,放你一馬,考試考砸了,放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個名副其實的`“放馬”高手啊!雖然金老師是一個“放馬”高手,但是,他從不忘諄諄教導我們,學習不能渾水摸魚,要腳踏實地,一步一個腳印,才會收獲成功。

      很遺憾的是金老師只教了我們一年。離別的那天,金老師貼心的給每個同學寫了一封信,給我們一個暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個溫暖的老師。

      這個大腦袋里有大智慧的老師,你們喜歡嗎?

    五年級上冊第四單元作文3

      新學期到了,我們有了新老師,老王便是其中的一位。自我介紹的時候,老王聲音洪亮地說:”我姓王,大家以后可以叫我老王。”聽到老王這兩個字,同學們都樂了。

      笨,也許是學生的專利吧。但是老王總喜歡把“笨”安在自己頭上。在上數學課時還說自己不懂,請我們來當小老師講題,而他自己卻坐在學生座位上認真聽講,時不時還舉手問問題。“9是什么意思呀?7要干嘛呀?”而小老師則不慌不忙地解答,漸漸地,我們都爭先恐后地舉手想要當小老師。

      還有一次考試時,我們好幾個同學早早就把題目做完了,開始搞起了“地下活動”,突然正在監考的老王站起來,不聲不響地走到我身邊。我抬起頭來,我們四目相對,我打了個哆嗦,此時我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。只見老王拿起我的.試卷看了一遍,給我打了一個100分便走了。走著走著便到幾個搞地下活動的人那送100分。隨后他走到講臺上說:“有人不是最需要100分嗎?我便給他們了,但是如果我發現有錯誤,那就不好意思了,雙倍扣分。”

      沒辦法,面對老王的政策,我們只好束手就擒。在數學考試的時候,我們一點也不敢馬虎,認真檢查,生怕被老王雙倍扣分。怎么樣,聽完我說的這兩件事,你們是不是覺得老王既可愛又幽默呢?

    五年級上冊第四單元作文4

      老師,學生,這兩個名詞一對比,老師的“威嚴”就顯現出來了,似乎沒有幾個老師能無比親切、無比和藹地和學生在課堂上一起學習吧!可我偏偏就遇到了這么一個有趣的老師。

      進入五年級,學習緊張起來,媽媽給我報了個補習班。據說這個班的老師人稱“長袍老師”,有趣極了。

      “長袍”老師戴了一副眼鏡,穿一件長袍,臉上像涂了層“油”,能反射出光芒。據說,這老師上課有個規矩,只要他進門,同學們就要鼓掌,以表示歡迎。

      “長袍老師”什么都講,也什么都會。他最喜歡給書中的人物配音。每次配音的時候,他的臉就興奮得通紅,嘴上咧著笑,拿著一口“京劇腔”去讀。有時還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》,他能通過朗讀,刻畫出比較富有且嗓門大的人物形象;讀《茶館》時,“長袍”老師帶著頗有挑戰、諷刺的語氣。

      “長袍”老師最喜歡字寫得好且聽話的.學生。比如我哥哥,老師每次上課時,都要夸上一番,好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說吧,如果他要夸人,就像一條永遠流不斷的河,一直夸,使勁夸。說出來的詞,大部分我們還不認識哩!

      “長袍老師”既有趣,又親切和藹。他講課的方式十分不同,從不批評人,在讓學生發言時,他會晃晃悠悠地先轉兩三圈,指到誰,誰發言。有時自己轉暈了,還沒指人,整得全班人心惶惶,總怕他什么時候自己暈倒在地上了!

      老師的“表情”也很豐富,有時皺著眉頭;有時為學人物哈哈大笑,似乎整棟樓都聽得見;有時抱著手臂,一副愁眉苦臉的樣子。

      這就是我的語文補習班老師,像個百科全書老師,像個表情包老師,像個朗誦老師,像個漫畫里走出來的老師……

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