起承轉合作文優(yōu)秀范文（通用11篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的起承轉合作文優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
起承轉合作文優(yōu)秀 1
大家好！我是公司的一名筆者，今天我非常榮幸能夠站在這里，向大家分享有關內(nèi)控合規(guī)的重要性。內(nèi)控合規(guī)是企業(yè)管理中不可或缺的一環(huán)，它關系到企業(yè)的生存和發(fā)展，同時也是我們每個人的責任和義務。
首先，我們來思考一下什么是內(nèi)控合規(guī)。內(nèi)控是指企業(yè)為了實現(xiàn)經(jīng)營目標，合理規(guī)劃、組織、指揮和控制，確保企業(yè)運營按照法律法規(guī)和各種規(guī)章制度的要求進行的一種管理方式。而合規(guī)則是指企業(yè)在經(jīng)營過程中遵守各種法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)定的要求，包括財務、人力資源、環(huán)境保護等方面。
為什么內(nèi)控合規(guī)如此重要？首先，內(nèi)控合規(guī)是企業(yè)經(jīng)營的基石。它可以幫助企業(yè)識別和管理風險，減少損失，維護企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展；其次，內(nèi)控合規(guī)是企業(yè)良好聲譽和形象的保障。一旦企業(yè)因為違規(guī)行為遭到懲罰或被曝光，將會對企業(yè)形象造成不可估量的`損害；最后，內(nèi)控合規(guī)是企業(yè)向投資者和合作伙伴展示誠信和可靠性的重要方式。只有通過合規(guī)運營，企業(yè)才能贏得他人的信任和支持。
那么，如何保障企業(yè)的內(nèi)控合規(guī)呢？我認為有幾個方面需要我們共同努力。首先，建立完善的內(nèi)部控制制度。這包括制定合適的規(guī)章制度，明確權責清單，保證內(nèi)部控制的有效運作；其次，加強內(nèi)部的監(jiān)督和審核機制。可以通過定期檢查、內(nèi)審和外審等方式，確保內(nèi)控制度的有效性和合規(guī)性；最后，進行員工教育和
起承轉合作文優(yōu)秀 2
溫暖感動，是人與人之間心靈上的交流；一句話，溫暖了彼此的心田；一個舉動，讓彼此的心靈之花綻放。
那是一個陽光明媚的早晨，我背著書包正要上學，忽然覺得天空中一陣陣陰暗，烏云密布，下起了傾盆大雨。
我只好站在教室門口，等待著雨點落到我的身上。
這時，一只大手拉著我的手，那是我父親的手，他那溫暖有力的手緊緊拉著我的手，我抬頭一看，是一位年輕的父親。他用大手緊緊牽著我的手，把我的手緊緊地握在手中，我的心里暖乎乎的。
我們走到了一個十分陰暗的屋檐下，那個屋檐下的地方有一張紙，紙上寫著：你在這兒，我在這兒，一會兒你把我的手拿開，我把你的手拿開，我把你的手握成拳頭那樣，你的手掌就像我的手掌，你把我的手放在你的背上，我會感到溫暖的。然后他用右手拿開右手把紙撕了一大半放進你的口袋，然后把右手放在了口袋里。
我的心里頓時涌上來了一絲暖意，我看著父親的手，他那溫暖和和的手把我的手緊緊地攥在了一起，我不禁熱淚盈眶。
我把手放開，看見父親的手緊緊抓住了我的手，我感到了溫馨、幸福和溫暖。
溫暖，是在父親的背上，讓我的手變得溫暖、幸福；是在父親的背上，讓我的手變得溫潤、幸福。讓我的'身體溫暖、快樂。讓我的心靈感動、讓我的心里充滿陽光。讓我的心靈得到幸福、讓我的心靈變得更溫暖。
培訓。要加強對員工的行為規(guī)范和合規(guī)意識教育，使每個人都清楚內(nèi)控合規(guī)的重要性并自覺遵守。
同時，我也想強調(diào)一下內(nèi)控合規(guī)的工作不能僅僅依靠企業(yè)管理層，每個人都有責任參與其中。無論是高層領導還是基層員工，我們都需要以積極的態(tài)度對待內(nèi)控合規(guī)，將其貫徹于自己的日常工作中。只有共同努力，才能真正實現(xiàn)企業(yè)的內(nèi)控合規(guī)目標。
最后，我想借用一句話來總結我們今天的演講——“內(nèi)控合規(guī)，責無旁貸”。無論是對企業(yè)還是對每個人來說，內(nèi)控合規(guī)都是我們必須要重視和踐行的責任。讓我們共同努力，為企業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量！
謝謝大家！
起承轉合作文優(yōu)秀 3
合規(guī)文化是指在組織或機構中建立起的一種遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的文化氛圍。作為一名優(yōu)秀的學生，我們應該時刻銘記合規(guī)文化的重要性，并積極努力踐行它。
首先，合規(guī)文化是維護社會公正和道德價值觀的基石。一個有合規(guī)意識的社會可以保護人們的權益，推動公平競爭，維護社會秩序。學生作為社會的一員，應當從小樹立合規(guī)意識，從小培養(yǎng)遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的習慣。只有這樣，我們才能為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
其次，合規(guī)文化對于個人的成長和發(fā)展也起到了至關重要的作用。遵守合規(guī)規(guī)定可以培養(yǎng)學生的自律能力和責任感，這是成功人士所必備的品質(zhì)。只有學會遵守規(guī)則，才能養(yǎng)成良好的行為習慣，提升自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。在學習和日常生活中，我們要積極主動地遵守學校和社會的規(guī)定，例如遵守考試紀律，尊重師長和他人，妥善保管個人物品等等。通過踐行合規(guī)文化，我們不僅能夠獲得他人的尊重和信任，還能夠提升自己的形象和競爭力。
此外，合規(guī)文化也是培養(yǎng)學生正確價值觀的重要途徑。學校和社會的合規(guī)規(guī)定往往與價值觀息息相關。例如不作弊、不抄襲等行為，體現(xiàn)了誠實守信的價值觀；尊重師長和他人，遵守紀律規(guī)定，則彰顯了尊重和謙卑的'價值觀。通過踐行合規(guī)文化，我們不僅能夠明確自己的價值取向，樹立正確的人生觀和世界觀，還能夠影響和引導身邊的同學和朋友，共同創(chuàng)造一個積極向上的學習和生活環(huán)境。
最后，構建合規(guī)文化需要每個學生都積極參與和努力踐行。作為學生，我們要從自己做起，主動了解和學習相關法律法規(guī)和道德規(guī)范，積極與他人交流，共同探討如何在學校和社會中踐行合規(guī)文化。同時，我們還要密切關注身邊的違規(guī)行為，學會勇于制止和舉報，共同維護學校和社會的良好秩序。
總之，作為一名優(yōu)秀的學生，我們應該始終堅守合規(guī)文化，樹立正確的價值觀和行為習慣。只有通過合規(guī)文化的踐行，我們才能夠實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展，為社會的進步和和諧做出貢獻。讓我們共同努力，共建一個合規(guī)、公正、和諧的社會。
起承轉合作文優(yōu)秀 4
唐代是詩的時代，那時候流派眾多，名家輩出，佳作迭現(xiàn)，是中國古代詩歌的巔峰。
就是在那個時代，出現(xiàn)了許多律詩。無論那人是文壇大家還是無名小卒，只要他是唐代詩人，便很有可能寫過律詩。唐代的律詩尤其多，王績的《野望》、崔顥的《黃鶴樓》、王維的《使至塞上》……五言、七言的律詩多到數(shù)都數(shù)不過來。
律詩雖然五有言和七言，字數(shù)不同，但句數(shù)卻都差不多，大多都是八句的'，少數(shù)律詩會超過八句，他們就被稱為長律或者叫做排律。老師們應當都講過，律詩的前兩句是首聯(lián)，三、四句是頷聯(lián)，五、六句是頸聯(lián)，最后兩句是尾聯(lián)。其中，無論是哪一首律詩，它們的頷聯(lián)和頸聯(lián)必定是對仗的。至于韻腳，即使從未了解過，只要細心觀察幾首律詩。就能發(fā)現(xiàn)二、四、六、八句的最后一個字就是它們的韻腳。
律詩除了被分為四聯(lián)之外，還可以分成起、承、轉、合，說的再清楚一點，就是平啟、順承、跳轉、妙和，而這四個詞剛好一個詞對應一聯(lián)。《藝概·文概》說：“起、承、轉、合四字，起者，起下也，連合亦起在內(nèi)；合者，合上也，連起亦在內(nèi)；中間用承用轉、皆顧兼趣合也。”起承轉合，起中有合，合中有起，首尾呼應，而承與轉則兼顧起合，上下勾連，一脈相承。四者之間互相依存，互為作用，有著嚴密的邏輯性，體現(xiàn)著很強的辯證關系。
中華上下五千年，古文化博大精深，需要我們細細研究。
起承轉合作文優(yōu)秀 5
有這么一個故事：一對性格迥異的雙胞胎，哥哥是悲觀主義者，弟弟是樂天派。在圣誕前夕，哥哥的禮物是一輛嶄新的自行車，而弟弟的則是一盒馬糞，當哥哥收到時想到的是不會騎不能騎，而弟弟看到馬糞時卻問馬在哪？
其實美好的食物不只局限在它的貴賤，它的大小，真正可以讓自己感到美好的，是自己一直抱有快樂，滿足的心態(tài)去看待每一個事物；而不是杞人憂天。
公司職員甲乙去同一個地方考察那里需不需要他們的商品。但是當他們兩個回來后，甲升了職，乙卻沒有。而他們的升職只來決于一句話。當他們到達目的地后，看到那里的人連鞋子都不穿，乙發(fā)來一條電報：完了，這里的人連鞋都不穿，不需要我們啊！而甲則發(fā)來：太好了！這里的'人連鞋都沒有穿！很需要我們！這兩封電報看出乙悲觀的心態(tài)和甲樂觀得心態(tài)，而這個心態(tài)決定了他們后面的發(fā)展之路。
從前有兩個人，同住在一座荒涼石山上，甲每天唉聲嘆氣，一邊在山腳下為自己修著墳塋，而乙每天樂呵呵的，在山坡下中了好多綠色的樹苗。轉眼過了四十年，甲蒼老的淚汪汪的打開墳塋的門，再也沒有出來過。乙卻精神抖擻，在碧樹下采摘金色的收獲。又過了許多年，甲的墳塋前長滿衰草，野狼出沒；乙的花果上卻花長開，樹長青，閃耀著生命的光輝。
其實，悲觀與樂觀都是種子。只不過，悲觀結的果叫無奈，樂觀結的果叫甘甜。
生命苦短，我們不能讓悲觀去阻止我們發(fā)現(xiàn)快樂，也不能讓樂觀去讓我們感受不到悲傷。
起承轉合作文優(yōu)秀 6
人們常說：“感動是什么？”我想是溫暖的。感動，可能是別人給予的，但是卻很少有人能夠真正地感受到。所以，人們常常會把這種感動視為理所當然，不去珍惜它……
有一次我在公交車上看見一個老奶奶拄著拐杖，拄著拐杖慢慢的走上來。車上的人都沒有一個去讓座。車到了一個站點，上來一位青年，他站起來說：“老奶奶，坐我的位子吧！”可他的座位卻被一位大嫂占了，青年說：“大嫂，你坐哪兒？”老奶奶說：“我……我坐我的位子，我沒座。”老奶奶說：“沒事，你這小子。”可青年卻說：“大娘，您就放心吧，我自己不站的！”老奶奶說：“好，那我就坐下吧，我自己不站。”
青年的.眼角濕潤了，一時間，他不知該說什么，他感覺到了自己的心在滴血，他的心在顫抖，他想起了青年說的一句話：“老奶奶，您到我這兒坐吧！”這句話使青年的心變得暖暖的，他的眼眶濕潤了。青年又想起了剛才青年說的那句話，他的眼睛濕潤了，他想，這一刻，他是世界上最幸福的人了！于是，青年站了起來，說：“老奶奶，我到你這兒來坐吧！”老奶奶說：“謝謝你啊，孩子。你真是個好孩子，謝謝你，你真是個好孩子！”青年說：“老奶奶，我的心是暖暖的，謝謝你，你真是一個好孩子！”
這件事情的發(fā)生，讓我深刻地體會到：這個世界上有愛，有溫暖，這世界上就有溫暖！
起承轉合作文優(yōu)秀 7
春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多地是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英，也有自己的夢想，也可以有自己的價值。白楊可以做棟梁，灌木可以做籬笆。蒲公英，雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。
蒲公英在博大的自然界中固然渺小，他始終沒有機會與叢花同日而語。但它從未放棄自己遠走高飛的夢想。熬過每一個寒冬，讓代代子女追風逐夢。
我們每個人不應因自己力量的微博，而放棄心中的夢想。
偉大的物理學家牛頓，小時候家境貧寒，成績差，不被老師同學所喜愛，并遭到了許多同學的嘲笑。但他憑借著對科學探索的濃厚興趣，冷靜卓越的思考和極強的動手能力，以及他肯刻苦鉆研的態(tài)度，終于在物理學和科學界做出了巨大的貢獻。
著名科學家愛因斯坦的一生有上千個發(fā)明。但他小時候卻格外地遲鈍，三歲才會開口說些簡單的'句子，十歲才被父親送去上學。到了學校，因為被認為愚笨，遭到老師、同學們的孤立和嫌棄。沒有人欣賞他辛苦做出的物件。他的童年經(jīng)歷格外坎坷，可他沒有放棄對生活的希望，堅持在科學的道路上探索、一點點的前進。在他的加倍努力和堅持不懈之下，終于取得了成功并聞名于世。
是什么讓渺小的蒲公英飛向遠方？是什么讓牛頓做出巨大貢獻？是什么讓愛因斯坦取得成功？是不放棄！不放棄自己心中的夢想，不放棄自己的追求，敢于為了夢想付出不懈的努力。
正如王本道老師所說：我希望，不論命運把你拋向何處，只要深深扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。
我們每個人只要永不放棄自己的夢想，并為之艱苦奮斗，付出汗水和努力，就可以獲得成功。
起承轉合作文優(yōu)秀 8
古詩中有一種類型，讀起來朗朗上口。沒錯，它是就是律詩。說到律詩大家肯定都知道有五言律詩，當然還有七言的。但是這些詩中是有很多不知道的知識的，比如：律詩中兩句為一聯(lián)，所以我們將律詩分為四聯(lián)，分別為：首聯(lián)，領聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。而老師今天又為我們拓展了一個知識，其實這一首律詩可分為四個字，起承轉合。我們就拿《唐詩五首》中的《野望》分別來講講吧。
先看第一句“東皋薄暮望，徙倚欲何依。”這句就是首聯(lián)，也是四字中的起，相當于文章中的開頭吧。像我們平時看一些抒情的文章，都是從開頭慢慢起來，讓我們隨著文章的節(jié)奏身臨其境。而在這里也同樣適用。先從第一句“起”，將我們帶入詩中的情節(jié)。而我們把這種“起”，還重新命名為“平起”。
首聯(lián)完了之后我們再來講講頷聯(lián)。而這句樹樹皆秋色，山山唯落暉。”也是四字中的承。我們解讀文章時，將會聽到一個耳熟能詳?shù)脑~語，那就是——承上啟下。沒錯，這句詩也有幾乎類似的`作用，承接著上下文，讀起來讓我們感覺非常順暢。而這句我們就可以叫它“順承”。
而頸聯(lián)就非常好理解了，“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。”與上一句對比，很明顯它轉換到了另一個場景，所以叫它“轉”。而這句從上一句到這里轉的很突然，就像直接跳到了這個地方。所以，我們可以將這一句取名為“跳轉”。
最后呢，我們再看一下尾聯(lián)。“相顧無相識，長歌懷采薇。”這最后一句，一般會有什么呢！沒錯，一般會有這篇律詩的中心思想，或者說作者想要表達的思想感情。而它也適當融合了上面幾句中的一些元素，所以，我們將它稱為“妙合”。
起承轉合作文優(yōu)秀 9
不知道你有沒有聽過這樣一個故事：一對雙胞胎，哥哥是徹頭徹尾的悲觀主義者，而弟弟像個天生的樂天派。在圣誕節(jié)時，哥哥收到的禮物是一輛嶄新的自行車，而弟弟得到的卻是一盒馬糞。但出人意料的是，哥哥不但沒有感到欣喜，反而哭訴了起來：你們知道我不會騎自行車，而且外面還下著這么大的雪！而弟弟看到馬糞歡呼了一聲，然后興致勃勃地東張西望起來：快告訴我，你們把我的馬藏到哪兒啦？
故事中的弟弟，盡管收到的是一盒馬糞也還保持著樂觀的心態(tài)，對一切抱有希望，而能使我們感到更加幸福的，不就是這樣樂觀的心態(tài)嘛？遇到不盡人意的事，始終保持著樂觀的心態(tài)才會讓一切變得有希望。
在書中看到過這樣一句話：今天的事情，終究是會過去的，明天的'太陽還會照常升起。是的，活在當下，也是樂觀的一種方式，不要沉浸在已經(jīng)過去的不快樂的事中。
怎樣才能做到樂觀呢？不如來看一看古希臘大哲學家蘇格拉底的經(jīng)歷。在她還是單身的時候，和幾個朋友一起住在一間連轉身都困難的小屋里。他卻仍然整天樂呵呵的。有人問他為什么。他說，朋友們在一塊兒，隨時都可以交換思想，交流情感，這難道不是很值得高興的事兒嗎？后來蘇格拉底搬到一棟大樓的底層。底層是這座大樓里環(huán)境最差的，上面的住戶老是往下面潑污水，丟死老鼠、破鞋子和雜七雜八的臟東西，但是蘇格拉底還是每天自得其樂。他說：你不知道住一樓有多少妙處啊！比如，進門就是家，不用爬很高的樓梯；搬東西很方便，不必花很大的力氣：朋友們來訪很容易，用不著一層樓一層樓地去叩門詢問；特別讓我滿意的是可以在空地上養(yǎng)一叢一叢的花兒，種一畦一畦的菜。這些樂趣啊，數(shù)之不盡啊！是的，只是換了一個角度看問題，一切就會好很多。柏拉圖說，決定一個人心情的不在于環(huán)境，而在于心境。只有不受處境所困，才能夠做到樂觀。
所以，只要保持樂觀，我們就能看到生活中的希望，從而更加努力與堅強。
起承轉合作文優(yōu)秀 10
“唐詩宋詞”，我們把一般“詩”稱做“唐詩”，大概是因為唐朝的詩人最多，寫的是最好，留下來的最多的緣故吧。無論怎么說，誰都無法否定唐朝的的確確是一個詩的時代。
唐代的詩，大多數(shù)是律詩。
律詩讀起來朗朗上口，詩句字數(shù)整齊劃一，每句五字或七個字，簡稱為“五律”或“七律”。律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。律詩中所用的.字平仄音相同，上下句中的平仄音相對。簡單來說，就是律詩中的每一連的最后一個字的韻母都要相同，如都是“ui”“an”等。律詩也有長句，我們把十句以上的律詩稱為“排律”或“長律”。其中，《琵琶行》是其中有名的長律。
律詩中的押韻，平仄和對仗都是極為講究的，但是在這樣的“講究”下，還是有不少的名家名作誕生。律詩分為首連、頷連、頸連和尾連，其中額連和頸連必須要對仗。首連平起，頷連順承，頸連跳轉，尾連妙合，然后就構成了一篇律詩。
律詩律詩，我認為它大抵和音律有關系，才能讀起來如此朗朗上口，婉轉又好聽。使人略讀上幾遍就能吟出下一句，能大略的記住律詩中所講述內(nèi)容，讓人欲罷不能。
律詩中的起承轉合，律讀中的平順跳妙。
起承轉合作文優(yōu)秀 11
那是一個星期六的下午，放學回家的路上，我看見一位叔叔正在賣垃圾。
那位叔叔身穿一件舊襯衫，褲子上的補丁已經(jīng)磨得很粗糙，上面的污漬也已經(jīng)被汗水沖去，一條條的'污漬，就像一把利刃，狠命地刺入了他的身上，他看上去好像很疲勞了，他把袋子一扔，不一會兒就倒在了地上，他的身上沾滿了臟東西，我想他肯定是剛從外地回來的，我心想：他怎么這個樣子，真討厭。
這時，我看見一位小朋友走過來，他走到垃圾堆旁，拿起垃圾袋，把垃圾一拋，便跑了過去：“小朋友，你扔垃圾不扔垃圾呀”。那位叔叔看見后就對那個小朋友說：“我來幫你，你扔垃圾，我就來撿垃圾，你把垃圾扔到垃圾箱里吧”。小朋友聽了，就把垃圾放進了垃圾箱，小朋友把垃圾扔進了垃圾箱，他也走了
我看見這件事情，真的是令人感動。
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