緊張作文600字
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的緊張作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
緊張作文600字 篇1
一年一度的KAWAI亞洲鋼琴大賽又開始了，我被分到上午9：00場。沒出家門之前，我既緊張、又激動，兩種情緒交織在一起、搞得我難受極了。
出發了，一路上我不再暈車，一邊看譜、一邊練指法。時間過得飛快，眨眼功夫，導航顯示：距離目的地只有十分鐘。此時，我腦子里一片空白，啥也想不起來了。
下車后，一陣微風吹來，我的腦子一下清醒了，緊張的情緒也緩減了許多，心情逐漸平靜下來。可當我簽到入場后，看看候場的選手大多是哥哥姐姐，好不容易平靜的心情、撲通撲通又開始跳個不停，手心也出了很多汗。媽媽感受到了我緊張的氣息，輕輕地撫摸著我的頭、啪啪我的肩膀說：“你已經用心練琴，盡力而為了；結果如何并不最要，重要的是、你有勇氣積極參與！”媽媽的鼓勵、似乎暫時搬走了壓在我身上的大石頭。
比賽開始了，選手們各顯神通，不同的曲風、采用不同的表現手法。大部分選手彈得有聲有色、跌宕起伏，優美的琴聲使人心曠神怡。也有個別選手比較緊張，彈得磕磕巴巴的、甚至忘譜。
終于輪到我了，上臺后、我給各位評委老師鞠了一躬，心都快到嗓子眼了；但是當我坐下來，深吸一口氣開始彈琴后，隨著手指在琴鍵上輕快地跳來跳去，緊張的情緒竟然不翼而飛了。可能是因為彈得太入神了，我陶醉在自己清脆悅耳的音樂里，身體也不由自主的隨著音樂舞動起來。我彈得越來越興奮，手指如行云流水般在琴鍵上飛舞。此時，我仿佛來到一片廣闊的`原野上，盡情地奔跑。就這樣，整個五級的曲子，不到兩分鐘我就彈完了。
邁出了考場的大門，我就像一位打了勝仗的士兵，此時心中七上八下的石頭終于落了地、只剩下激動了。然后興奮地對爸爸媽媽說：“我成功了！”
緊張作文600字 篇2
今天，是一個陽光高照，激動人心的日子，因為今天沒有下雨所以我們才能舉行我們都已經期盼已久的校園運動會，不過我們要先舉行入場式。
我們都換好衣服之后，就已經開始入場式了。
我們等了好久：先是排隊，然后進入籃球場，接著我們又進入了操場，等了又等，終于輪到我們了!
我緊張極了，盡量跟著全隊保持一致，第一次被那么多的眼睛看，我全身繃緊，做的動作有點僵硬，但是我始終堅持了下去。
我們班表演結束了，我全身放松，看了看別的班的表演，絕大部分都是搖滾樂，我欣賞著這些美妙的樂曲，身子隨著美妙的樂曲擺了起來。
聽著聽著，不知不覺的入場式該結束了，我們多么希望入場式再多持續一會啊!
可是還有運動會要舉行，我們只好迫不得已的離開了操場去準備運動會了。
換好了衣服，我們就要開始運動會了，我們一個接著一個的將我們的椅子搬到了樹蔭底下，準備開始觀看運動會。
運動會的項目很多，有：“羊角球、蜈蚣走、四百米跑和鉆呼啦圈等等項目。
我只參加了兩的項目就是：蜈蚣走和羊角球了。運動會那天的上午我就把這兩個項目比完了，不過那天上午我還負責了幫鉆呼啦圈的人扶圈，可是我們班不是倒數第一就是倒數第二，只有一次拿上了第三名。之后我就開始了悠閑的畫起了畫來。
到了下午，還有精彩的'4乘100米的接力賽，參加者有王立龍、謝書涵……，只聽槍聲一響，運動員們就像一只箭一樣飛了出去，王立龍跑完終于輪到了我們班的“體育明星”------謝書涵了，只見謝書涵用盡全力向前沖刺，可惜還是慢了一步，沒有克服他的強敵——六班的葉桂川 。唉，精彩是精彩，可我們班卻還是拿了個倒數第一，唉!
就這樣運動會結束了。
緊張作文600字 篇3
“滴答,滴答…..... ”教室里的沉寂令人感覺十分壓仰,秒針的聲音在這時格外清晰。老師來回地在教室里踱步，目光不斷地掃視著在座的每一位同學，重復地講了一遍問題，期待有人來回答。
這是語文課上的一幕。今天的語文課上，一開始大家都聽得津津有味，發言積極勇躍，但老師突然提高了難度，拋出了一個難題，頓時令同學們都鴉雀無聲，面面相覷。這個問題猶如肉包子打狗，一去不回。教室里彌漫著緊張的氣息，我連大氣也不敢出，連忙去書上尋找蛛絲馬跡。時間在不知不覺間一分一秒地流逝，教室里的情況不容樂觀，我急得眉頭緊鎖，竭盡全力在大腦中思考，同時也暗暗祈禱不要叫到我。突然，我腦中靈光乍現，冒出了一個答案，稍稍松了一口氣后，我不由瞟了一眼同學們。
嗬，他們也是如做針氈的樣子，有的在抓耳擾腮，東看看，西看看，把希望寄托在別人身上；有的同學把頭埋得很低，似乎恨不得找個地洞鉆進去，希望老師不要注意到他，還有的同學托著腮，絞盡腦汁可就是想不出來……
我思忖著要不要舉手，可心里又冒出了一個聲音：算了吧，別人都沒發言哩，而且又不知道你的`答案準確與否，錯了的話，別人肯定會嘲笑你，那時候多囧？我立刻敗下陣來。
對呀！我的答案不一定對，不講了。于是，我與同學們一樣陷入了沉默。
教室里的空氣像是凝固了，氣氛緊張到白熱化。終于，一個同學自告奮勇地舉起了手，打破了這一僵局。我明顯感到教室里緊崩的空氣瞬間瓦解了，心中暗自高興。老師緊皺的眉頭終于舒展，雙眼放光，顯得異常興奮，快步走到那個同學面前，笑著說：“你來說。”
但是這個同學并沒答對，這下我剛剛放松的心又提了起來，教室里又是一片靜默。
最后，老師還是以慣用的招術打破沉寂，自問自答式地幫我們解決了難題。
這一刻，真令人緊張！
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