三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文1
回望祖國(guó)大地，改革開(kāi)放給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)了巨大的變化。下面，請(qǐng)跟隨我一起看看我的家鄉(xiāng)究竟有哪些變化吧！
餐桌上的變化
常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，他們小時(shí)候的一日三餐，幾乎每頓都是什么咸菜、蘿卜干，最多還有家里種的蔬菜什么的，來(lái)個(gè)親戚，至多也是買(mǎi)點(diǎn)豆制品，要想吃肉，那還得盼著過(guò)年。而如今，魚(yú)呀肉呀都已經(jīng)是家常便飯，來(lái)了親戚，都喜歡到飯店熱鬧一下。
房子的變化
我看到過(guò)外婆家的一張舊照片，那上面的房子是一個(gè)土房，房頂上蓋的是茅草，房子又矮又破，聽(tīng)我的老太講過(guò)那時(shí)下雨天，外面下大雨，里面下小雨，曾經(jīng)有一次刮臺(tái)風(fēng)，房子還倒了一面墻，她和外公躲在一張大桌子下面才沒(méi)有傷到。到了后來(lái)，條件好了些，蓋了瓦房。現(xiàn)在人們的居住條件越來(lái)越好，到處可見(jiàn)的是寬敞明亮的樓房。
道路的變化
在以前，人們行走的'都是土路，晴天塵土飛揚(yáng)，身上全是灰；雨天泥濘不堪，身上全是泥。現(xiàn)在到處可見(jiàn)水泥路，即使是農(nóng)村，也是村村通上了水泥路，無(wú)論是什么天氣，人們出行都方便多了。
交通工具的變化
媽媽曾經(jīng)和我講過(guò)，她小時(shí)候家里窮，到20多里外的中學(xué)讀書(shū)，全是走著去，只到上初三時(shí)家里才買(mǎi)了一輛自行車(chē)。后來(lái)工作了，買(mǎi)了摩托車(chē)。我小時(shí)候胖，媽媽抱著我坐在車(chē)上到外婆家，每次腰都疼得受不了。隨著條件的好轉(zhuǎn)，家里去年買(mǎi)了小轎車(chē)，無(wú)論到哪里都很方便。在車(chē)上，我們可以高興地聊天，哼著歡快的小調(diào)，即便是很遠(yuǎn)的路，也不覺(jué)得累。
通訊工具的變化
以前，人們之間的聯(lián)系只能靠郵局來(lái)傳遞書(shū)信，有時(shí)還出現(xiàn)遺失信件的情況，會(huì)帶來(lái)很多不必要的麻煩，現(xiàn)在，幾乎人人都有手機(jī)，還可以在電腦上視頻聊天，即便是遠(yuǎn)在天邊，也仿佛近在咫尺！
其實(shí)我的家鄉(xiāng)還有很多很多的變化，我也相信，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，家鄉(xiāng)的明天會(huì)變得更加燦爛輝煌！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文2
春天的一個(gè)早晨，風(fēng)和日麗。小紅、小華和小剛一起去公園的草地上放風(fēng)箏。他們剛到草坪，就看到遠(yuǎn)處一個(gè)小孩和他爸爸媽媽已經(jīng)把風(fēng)箏放飛在空中了。
小剛趕緊拉著風(fēng)箏線，小華跑到不遠(yuǎn)處，舉著風(fēng)箏做好向上飛的姿勢(shì)。小紅手里拿著自己的`風(fēng)箏，跟在小華身旁：“你們也來(lái)幫我把風(fēng)箏放飛啊!”小明一邊拉著風(fēng)箏線一邊對(duì)小紅說(shuō)：“好，等等。”小華放開(kāi)了風(fēng)箏，小剛邊拉著風(fēng)箏邊跑，小華也跟著跑，大聲喊著：“風(fēng)箏飛呀，風(fēng)箏飛呀!”小紅羨慕極了，興奮跑到小華跟前：“小華，趕緊也幫我把風(fēng)箏飛上天空去吧!”小紅在小華的幫助下也放飛了風(fēng)箏。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文3
今天是個(gè)天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云的好日子。小紅、小明、小藍(lán)來(lái)到了大草地上放風(fēng)箏。哇！今天大草地就是不一樣，軟軟的，像一塊綠油油的無(wú)邊無(wú)際的毯子，許多小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著歌，好像是開(kāi)著演唱會(huì)呢！
大草地上有許多人在放風(fēng)箏，他們的風(fēng)箏有各式各樣的圖案，有輕快的“小燕子”，有美麗的“蝴蝶”，還有“小魚(yú)”在“大海”中暢游……
小明和小藍(lán)開(kāi)始放風(fēng)箏，小明拿著線一邊放線一邊跑。小藍(lán)拿著風(fēng)箏，一陣微風(fēng)吹過(guò)，小藍(lán)趕緊把風(fēng)箏丟向空中，小明把線放得越來(lái)越快，跑得也越來(lái)越快。一旁的.小紅也在為他們倆加油！終于風(fēng)箏飛得好高呀，好像飛到了云朵里一樣。
不遠(yuǎn)處還有一家三口也在放風(fēng)箏，孩子放著風(fēng)箏，爸爸媽媽依靠在一起，那個(gè)畫(huà)面是多么的溫馨，多么的其樂(lè)融融。
在溫暖的春風(fēng)里，我們放飛著風(fēng)箏，放飛著夢(mèng)想，放飛著歡樂(lè)！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文4
我最熟悉的人是我的表妹，她才5歲，我的'小妹妹大名叫婁思雨。她有一雙烏黑的大眼睛和一個(gè)瘦瘦的臉蛋，非常惹人喜愛(ài)，她對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，假如你帶她出去，她會(huì)手足舞蹈，臉笑成一朵花。假如你不帶她出去，光自己一個(gè)人出去的話(huà)，她會(huì)哭的像下雨似的。
她還是個(gè)“貪吃鬼”。記得有一次奶奶叫她給我拿南瓜子，但是這個(gè)“貪吃鬼”把南瓜子全都吃了，我一粒都沒(méi)有吃到。可她還是挺聰明的，你只要對(duì)他說(shuō)四個(gè)字以下的話(huà)，他就會(huì)重復(fù)的。假如你對(duì)他說(shuō)：“啊彌陀佛”，那他就會(huì)含糊不清地說(shuō)。
這就是我的表妹，我很喜歡她。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文5
大家人類(lèi)生活在地球上，地球上有許多東西需要大家保護(hù)，但是大家卻沒(méi)有在乎。
有些人不珍惜地球賜予自己的一切，例如大家亂砍亂伐，很多采用一次性筷子和亂扔塑料袋，制造白色垃圾等已經(jīng)給大自然帶來(lái)了許多環(huán)境問(wèn)題，緊急影響了自己的生活。還有高端污染，酸雨和臭氧層等帶來(lái)的`風(fēng)險(xiǎn)都是大自然給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害，大家亂砍亂伐，亂扔塑料袋和采用一次性筷子等，這些就是大家不尊重大自然而造成的，沒(méi)有自然，便沒(méi)有人類(lèi)。這是世界一大樸素的真理，大家只會(huì)一味的搶奪自然，征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，咎由自取，使人類(lèi)瀕于困境。切記，保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)大家自身存活的環(huán)境。
大家要保護(hù)這個(gè)脆弱的的地球，不要讓茂密的森林，遼闊的草原和無(wú)邊無(wú)際的海洋成為自己的回憶。
目前起，大家應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，一起捍衛(wèi)自己的家園。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文6
清早太陽(yáng)出來(lái)了，晴空萬(wàn)里，我和小紅小明，小亮去公園放風(fēng)箏，到了之后他們有兩個(gè)風(fēng)箏，因?yàn)樾×镣鼛Я孙L(fēng)箏，所以和小蘭一起玩她的燕子風(fēng)箏，他們把燕子風(fēng)箏高高舉起，然后小亮說(shuō)：“我說(shuō)123的時(shí)候，你就把風(fēng)箏往上一扔，知道了嗎”？知道了，王晨宇說(shuō)。123，只見(jiàn)風(fēng)箏到了藍(lán)藍(lán)的天空上，像一個(gè)真燕子似的自由飛著，兩個(gè)人都不敢相信合作的風(fēng)箏能飛那么高，他們一下子就開(kāi)始進(jìn)入了自己的想象世界，如果自己是個(gè)風(fēng)箏，會(huì)看到怎樣的場(chǎng)景？是藍(lán)藍(lán)天空還是白白的`白云正在入神時(shí)，小蘭大聲喊道：“快抓住搖桿，要不風(fēng)箏飛走了，兩個(gè)人緊張的趕緊抓住腰搖桿，要不是有小蘭的提醒，他們風(fēng)箏早就飛走了，接下來(lái)，三個(gè)人放著風(fēng)箏開(kāi)心的跑呀跑……很快就要回家了，小明說(shuō)……“真想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停在這呀”！但是這不可能的。小亮說(shuō)那只能下個(gè)星期見(jiàn)了在見(jiàn)了。大家收拾好風(fēng)箏回家去了。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文7
春天來(lái)了！春天來(lái)了！我和媽媽一起到桃花園去觀賞桃花，桃花的花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
桃花的顏色是淡粉紅的，啊！多么美麗的桃花呀！有的全部綻開(kāi)了；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的還是花苞。要是你摘下一朵，聞聞它的氣味，淡淡的清香真是太好聞了，摸一摸它的.花瓣兒，花瓣兒像蝴蝶的翅膀一樣，光亮、美觀、柔軟。
你如果摘下幾片花瓣兒，撒在天空中，就像在下桃花雨，真是太美麗了，雖然桃花沒(méi)有薔薇那樣艷麗，也沒(méi)有玫瑰那樣鮮艷，更沒(méi)有牧丹花那樣高貴，但是桃樹(shù)可以結(jié)出桃子。
有些桃樹(shù)可以結(jié)出桃子，有些桃樹(shù)是只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃。桃花有很多種的顏色，有粉紅的、鮮紅的、純白的。
你看，其實(shí)桃花也有許許多多的特點(diǎn)，它有兩種桃樹(shù)，一種是結(jié)果的，另一種是觀賞花，不能結(jié)果的，桃花真是太美麗了！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文8
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一派生機(jī)勃勃的景象。
看，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空像一塊大大的幕布，純白的云朵在天上跳躍玩耍。
這正是一年中的好時(shí)節(jié)呀!于是，我和小伙伴們決定趁著這大好的春色去放風(fēng)箏。
星期六下午，我和小熊、陸陸各自帶著自己的風(fēng)箏來(lái)到公園。一走進(jìn)公園，我們就看見(jiàn)天空中飄著各式各樣的風(fēng)箏，有翱翔的'老鷹風(fēng)箏，有威武的蜈蚣風(fēng)箏，有可愛(ài)的金魚(yú)風(fēng)箏，還有三角形、長(zhǎng)方形、正方形的風(fēng)箏……有趣極了。我們也趕緊找了一處空地，準(zhǔn)備放風(fēng)箏。
陸陸的風(fēng)箏是一只花蝴蝶，看上去很漂亮，我和小熊的風(fēng)箏是一只燕子。簡(jiǎn)短地商量之后，我們決定先放燕子風(fēng)箏。我舉起風(fēng)箏，小熊拿著線軸，陸陸在一旁看準(zhǔn)時(shí)機(jī)喊“放”，我立即松手，小熊則迅速地往前跑起來(lái)。一開(kāi)始，我們的風(fēng)箏總是很快就掉下來(lái)了，但我們沒(méi)有灰心，又繼續(xù)試了幾次。最后一次，趁著風(fēng)勢(shì)大了些，小熊在我松手之后便更用力地向前沖去。隨著風(fēng)箏緩緩上升，他放緩了腳步，趕緊放線。終于，我們的燕子風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣狭烁呖眨推渌娘L(fēng)箏一起玩耍起來(lái)。然后我們又放飛了陸陸的蝴蝶風(fēng)箏，這蝴蝶一飛上天空，就變得生動(dòng)起來(lái)，在一眾風(fēng)箏中顯得尤為好看。我們都開(kāi)心極了!
春天太美好啦!大家也和自己的小伙伴一起去放風(fēng)箏吧!
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文9
乒乓球，是我最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，雖然說(shuō)不上精通，但也略懂一二。幾年來(lái)，我經(jīng)常去政府練球，可是這一次的比賽大大的.打擊了我。
五年級(jí)的頭號(hào)種子謝翼云，看似是一個(gè)弱者，其實(shí)不然。在熱身時(shí)，我看見(jiàn)了謝翼云發(fā)了一個(gè)旋球給張昱，于是我覺(jué)得他旋球很厲害，正巧，我對(duì)旋球略略懂一些，于是我就說(shuō)我一定要挑戰(zhàn)他。
老師開(kāi)始讓我們抽簽了，我隨便抽了一張，一看，“5號(hào)”。于是我開(kāi)始尋找對(duì)手，第一個(gè)目標(biāo)——謝翼云。我沖向他，問(wèn)道：“你是幾號(hào)。”他拿出手中的紙，“5號(hào)”。看來(lái)真是棋逢對(duì)手了，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)字——“贏”。
前四個(gè)對(duì)手，都被程承聰他們逐一解決了，最后一場(chǎng)，開(kāi)始了。
一開(kāi)始是他發(fā)球，由于拍子沒(méi)壓下來(lái)，打了個(gè)空球，1：0。顯然這是個(gè)不好的比分，心中的緊張，使全身緊緊地繃住，隨后幾個(gè)球都失誤了，第一局，敗了。
我并沒(méi)有氣餒，而是激流勇進(jìn)，憑一個(gè)殺球，漲了漲士氣，于是，順?biāo)浦郏诙众A了。
第三局，也就是決勝局，精彩就要來(lái)了。誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)呢？再此一舉，一開(kāi)始發(fā)了兩個(gè)調(diào)角，打成了2：0。顯然這是個(gè)很好的比分，可是高手就是高手，他又追了上來(lái)，憑著穩(wěn)穩(wěn)的基本功，等待我的失誤，又成了2：2。隨后，又打成了4：4。輪到他發(fā)了，發(fā)球竟然旋了起來(lái)，球向左邊一飄，4：5。又一個(gè)旋球，球照舊向左邊一飄，4：6。
輸了，就這樣輸了。我?guī)缀跻罎ⅲ瑸槭裁磿?huì)輸呢。眼淚，順著臉頰流下，一想到前面的人都贏了，自己卻輸了，我感覺(jué)好丟臉。
比賽后，我懂得了什么叫——山外有山，人外有人。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文10
地球是自己的母親，是大家賴(lài)以存活的家園。伴隨生活水平的提升，人類(lèi)在享受的同時(shí)，卻在不知不覺(jué)地破壞她，自己的'存活環(huán)境不斷惡化。
平常沒(méi)事時(shí)，大家就吃一塊口香糖，嚼完后隨口吐在地上，口香糖牢牢地粘在地上，干凈工人得用鏟子才能把它弄掉，而且口香糖也污染土地。大家經(jīng)常在購(gòu)物時(shí)，會(huì)用到大大小小的塑料袋，卻不知塑料袋被火燒后會(huì)制造有毒氣體，填埋后還不輕易降解，還會(huì)造成土地被破壞，中國(guó)人口這么多，不言而喻會(huì)有多少塑料袋在污染自己的環(huán)境。
一個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像是一盞燈，當(dāng)大家都點(diǎn)燃自身的那盞燈，整個(gè)世界就會(huì)一片光明！讓大家行動(dòng)起來(lái)吧！不吃口香糖；不需要塑料袋；不需要一次性筷子…保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！讓自己的地球愈加美麗！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文11
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，把在口語(yǔ)交際中交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2、以開(kāi)放的形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。
4、交換習(xí)作，互相修改。
5、指導(dǎo)修改習(xí)作，掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的道理。
2、通過(guò)有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣揭題
1、導(dǎo)入：地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，還應(yīng)思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？
2、揭示主題。
二、指導(dǎo)習(xí)作，明確思路
1、審題意，明要求。
（1）學(xué)生自讀教材第30頁(yè)內(nèi)容，了解習(xí)作內(nèi)容和要求。
（2）小組交流，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
（3）推薦代表匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
2、聊話(huà)題，定選材。
（1）過(guò)渡：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的環(huán)境，你想選擇哪一方面來(lái)寫(xiě)？主要寫(xiě)什么？（板書(shū)：選擇材料。）
（2）學(xué)生交流準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容。
（3）小結(jié)：從大家的`聊天中，可以看出大家對(duì)環(huán)境保護(hù)相當(dāng)重視，對(duì)這次習(xí)作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫(xiě)出精彩的習(xí)作來(lái)。
3、理思路，學(xué)寫(xiě)法。
選題一：寫(xiě)自己調(diào)查了解到的情況
思路點(diǎn)撥：
1、開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了。
先要仔細(xì)觀察，看看周?chē)h(huán)境怎樣，是受到破壞，污染嚴(yán)重，還是受到保護(hù)，環(huán)境優(yōu)美。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹自己調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的場(chǎng)所及其大致情況。
2、著重描寫(xiě)調(diào)查情況。
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，把了解到的情況用筆記錄下來(lái)，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分類(lèi)、比較，最后再確定出有針對(duì)性的描寫(xiě)內(nèi)容。
示例《學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響》調(diào)查報(bào)告。我們可以針對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導(dǎo)班、書(shū)店等對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查，并分類(lèi)寫(xiě)出調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果。
3、結(jié)尾提出建議。
既然已對(duì)周?chē)h(huán)境作了清楚的調(diào)查，看到了現(xiàn)狀，也了解了存在的問(wèn)題，那么，結(jié)尾就要對(duì)如何改變這種狀況提出合理化的建議。
列數(shù)字說(shuō)明法：
引用具體數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，能增強(qiáng)調(diào)查的可信度。需要注意的是，引用的數(shù)字一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。
示例我從網(wǎng)上了解到：就保護(hù)聽(tīng)力而言，一般認(rèn)為每天8小時(shí)在80分貝以下聽(tīng)力不會(huì)有損失，而在聲級(jí)分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作30年，根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的調(diào)查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級(jí)70分貝環(huán)境中，談話(huà)感到困難。
這段文字中運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了噪音對(duì)人類(lèi)的影響，而把這樣一段材料寫(xiě)入習(xí)作中，讓讀者來(lái)認(rèn)識(shí)噪音對(duì)人的危害就更有說(shuō)服力了。
選題二：想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
思路點(diǎn)撥：
1、大膽想象。
選取最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的一個(gè)方面，如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建設(shè)、家門(mén)前的道路等都可以作為你習(xí)作的對(duì)象。任思緒飛揚(yáng)，大膽想象，展望幾年以后，家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。
2、表達(dá)具體。
通過(guò)典型事例的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)變化時(shí)不要面面俱到，只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個(gè)方面，加以具體地描寫(xiě)，以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的面貌就可以，這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大。
3、暢談感受。
家鄉(xiāng)的環(huán)境有如此大的變化，身為家鄉(xiāng)一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習(xí)作中。話(huà)語(yǔ)不在于多，而在于真誠(chéng)。
前后對(duì)比法：
描寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，可以通過(guò)變化之前和變化之后的對(duì)比進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)比，能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來(lái)，以突出此次習(xí)作的“變化”這一主題。
示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒(méi)有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現(xiàn)在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹(shù)，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。
作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現(xiàn)在平平坦坦的柏油路進(jìn)行對(duì)比，一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。
選題三：寫(xiě)環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的有趣的事情
思路點(diǎn)撥：
1、開(kāi)篇做好交代。
因?yàn)槭菍?xiě)事情，那自然免不了要在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個(gè)明白。
2、突出趣味性。
有趣就是好玩嗎？當(dāng)然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當(dāng)時(shí)哪些事情給自己的啟發(fā)比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點(diǎn)，把事情記錄下來(lái)。
3、談內(nèi)心感受。
為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時(shí)可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)自己心里的感受，或者借助其他參與同學(xué)的表現(xiàn)，從側(cè)面來(lái)烘托當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的有趣。
4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)法。
對(duì)人物的動(dòng)作、神情及語(yǔ)言進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫(xiě)的一種方法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可使事情的敘述更加完整，內(nèi)容更加傳神。
示例只見(jiàn)弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂(lè)得又蹦又跳。
這段話(huà)對(duì)弟弟的動(dòng)作、神態(tài)等都作了細(xì)致的描寫(xiě)，形象生動(dòng)，讓人讀著便可想象出當(dāng)時(shí)趣味十足的情形。
三、學(xué)生寫(xiě)作，嘗試為文
1、確定內(nèi)容，編寫(xiě)提綱。
2、交流提綱，互相評(píng)議。
3、完善構(gòu)思，動(dòng)筆成文。
第二課時(shí)
一、回顧要求，談話(huà)導(dǎo)入
導(dǎo)入：上節(jié)課我們進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)，很多同學(xué)都完成了本次習(xí)作，寫(xiě)出來(lái)的文章非常精彩！這節(jié)課我們就來(lái)欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來(lái)回顧一下本次的習(xí)作要求。隨著學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)上節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、自主習(xí)作，初步修改
1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。
2、讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
三、指讀習(xí)作，評(píng)議修改
1、選擇不同習(xí)作內(nèi)容，指名讀，小組內(nèi)評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：（相機(jī)板書(shū)：中心明確，條理清晰，語(yǔ)句通順。）
（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
（2）是否把意思表達(dá)清楚。
2、選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
四、自主修改，展示習(xí)作
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：找出習(xí)作中最欣賞的一點(diǎn)，并給對(duì)方提一個(gè)意見(jiàn)。）
2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
五、謄寫(xiě)習(xí)作
學(xué)生把修改后的習(xí)作進(jìn)行謄寫(xiě)。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文12
那節(jié)語(yǔ)文課是上口語(yǔ)交際——家鄉(xiāng)的變化。同學(xué)們都圍繞家鄉(xiāng)的變化作了調(diào)查。你聽(tīng)！我們正在交流呢！
“我的家鄉(xiāng)在汕頭，最大的變化就是科技的發(fā)展，以前做牛肉丸都是用手做的。如今有了機(jī)器，做起來(lái)又快又好吃！但是科技的發(fā)展影響了環(huán)境的.變化，空氣由清新變?yōu)閺U氣重重。真不知道是變好還是不變好！”小靜為我們繪聲繪色的描述。
小靜剛坐下，小梅又站起來(lái)介紹她的家鄉(xiāng)。
“我的家鄉(xiāng)在南屏，主要是樓房的變化，以前的樓房破爛不堪，每家每戶(hù)的墻腳都長(zhǎng)滿(mǎn)青苔和骯臟的腳印，而且磚頭爛得好像一敲就‘倒’。如今，一棟棟高樓拔地而起，雪白的墻磚一看就讓人喜歡！”
說(shuō)了那么久，來(lái)介紹一下我的家鄉(xiāng)吧！
我的家鄉(xiāng)在開(kāi)平，是一個(gè)普通的市區(qū)，我的家在農(nóng)村。我們的生活條件很好，每戶(hù)都是用磚頭起蓋的房子，每天用煤氣煮飯，還能看電視。我們很舒適。
可是幾年前，我的家鄉(xiāng)并不是這樣的。那時(shí)候，我們住的是草屋，沒(méi)有電燈，只能用蠟燭，更糟糕的是沒(méi)有煤氣，用爐子煮飯，冒出的煙火曛的我睜不開(kāi)眼睛，所以我最討厭那可惡的爐子。
家鄉(xiāng)在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了巨變，我愿祝我的家鄉(xiāng)在不久的將來(lái)會(huì)有更高的科技，更大的變化。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文13
早先，有一個(gè)村莊，那里的樹(shù)林郁郁蔥蔥，那里的河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。
村子里住著幾十戶(hù)人家。不知從啥時(shí)候起，家家買(mǎi)了鋒利的斧頭，他們都走到山上，把樹(shù)一棵一棵看下來(lái)，山上又多一些一大塊一大塊的土地。
一年年，一代代，山上的.樹(shù)木一直降低，大塊的土地不斷地增加，大家都用木頭造了各種各樣的工具和各式各樣的家具。
大家用斧頭砍樹(shù)，日子過(guò)得還很好！
不知過(guò)了多長(zhǎng)期，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天早上，小村莊被大洪水不知淹倒哪兒去了。
大量大事就是這樣形成的，譬如：日本海嘯，四川大地震，那些都是由于對(duì)環(huán)境的破壞。大家要保護(hù)環(huán)境，不讓每一個(gè)地方發(fā)生這樣的事。
這個(gè)故事告訴大家，不要亂砍樹(shù)木，要不然大自然會(huì)懲罰你的。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文14
我們的家鄉(xiāng)——阜新，是坐落在遼寧省的一個(gè)小城。由于多年煤礦的開(kāi)采以及人們環(huán)保意識(shí)差，家鄉(xiāng)的空氣和水都被污染了。但是幾年后家鄉(xiāng)卻發(fā)生了巨大的變化。
人們發(fā)明了太陽(yáng)能汽車(chē)，再也不排放黑黑的'尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒(méi)有滾滾的濃煙了；媽媽買(mǎi)菜都拎上了布兜，再也沒(méi)有漫天飛舞的塑料袋了……
樹(shù)、草、花隨處可見(jiàn)，整個(gè)城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見(jiàn)底，小魚(yú)、小蝦在河里快活地游著，好像在說(shuō)：“多清的河呀！多甜的水呀！”
讓我們一起用勤勞的雙手創(chuàng)造出更美更好的家鄉(xiāng)。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文15
我家鄉(xiāng)的小河溝既沒(méi)有水，又很臟。
這條小河溝以前是沒(méi)有垃圾的，小河溝的旁邊也生長(zhǎng)著許多的花草樹(shù)木，里面的蛐蛐歡快地叫著。可是有一天，一個(gè)人拎著垃圾隨手扔在了小河溝旁邊，不久，很多人都把垃圾扔在這。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)小河溝在哭泣：“你們難道不知道亂扔垃圾的后果嗎？”
又過(guò)了一段時(shí)間，我來(lái)到小河溝旁，看到小河溝里的垃圾遍地，都快堆成山了。小河溝旁邊的花草樹(shù)木都被臭氣熏死了。蛐蛐也不叫了，去尋找另外地方的草叢。人類(lèi)把它的`朋友趕走了，我感到了小河溝哭得更厲害了！
時(shí)間一長(zhǎng)，小河溝變成了垃圾堆，最令小河溝傷心的是再也沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物從他身旁走過(guò)。我想：要是小河溝能變成一條美麗的小河，然后它旁邊種著各種各樣的花草樹(shù)木，有蛐蛐為它唱歌，還有許多小動(dòng)物來(lái)飲水，和它做朋友，那該多好啊！
小河溝之所以會(huì)變得這樣臭，這樣難看，這樣孤單，都是因?yàn)椴粣?ài)護(hù)環(huán)境的人沒(méi)有感到小河溝的痛苦，往小河溝里扔垃圾。我真希望小河溝能變成我想的那樣。
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