老師作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
任何人都離不開老師，更離不開老師的教導，下面就讓我來談談我的老師吧！
有時候真正令自己印象深刻的老師不是因為她教了自己多少，而是因為她對自己足夠關愛，我現在還記得我幼兒園時的一些事情。那兒有一個我印象頗深的老師，芳名袁春雨，是我最愛的老師，那件事大概在我上中班的時候，那陣子只要誰表現好，就可以坐到老師身邊和老師一起吃，我就被點到過好幾次，其他不記得了，只記得其中一次，那天老師們吃的有盤菜是胡蘿卜我那會兒對胡蘿卜特別鐘愛，就不停地吃，當時袁老師就笑著摸我頭說：“這么愛吃胡蘿卜呀！像只小白兔呢！”我聽了也傻乎乎地笑了起來，一整天別提有多開心了，那時在我心里，兔子就是可愛和乖巧的代名詞，別的老師怎么說我，我從來不在乎，我看重的是袁老師的評價，直到上了大班的時候袁老師被調走了，來了新的老師，那時候我特別難過、自責，以為是我們氣走了袁老師。
后來是五年級時偶然看到幼兒園報告冊上的評語才知道，我學會吃飯的時間比其他孩子都長，是袁老師手把手教會的我，四個學期，四段評語，句句都透著濃濃的愛意，讓我的心蕩起了漣漪。
還有個老師也令我十分感激，那便是小學班主任——張老師，從三年級起，陪伴了我們四年，我那四年并沒有在校突然頭疼，肚子疼，然后得到老師母親般的照顧，但她對我們的愛卻是潛移默化中的'，從一句句鼓勵的話語中來，從一個個親切的笑臉中來，甚至是從有時候的批評中來，在母校的最后一天時，我們排著隊即將離開，在下樓時，我抬頭看了一眼，張老師正在樓梯口笑著揮著手看著我們，那一視，成為永恒。
這些老師，我想我會銘記一輩子，回首往昔，她們都是我成長的一部分。
老師作文 篇2
我是個愛看書的人，看了許許多多的作文選。經常看到小作者們都寫自己的老師很嚴肅，相信大家也都把老師看作嚴肅的象征。但看了我的老師，你應該會改變你的看法。
夏天的一個星期五，班主任梁老師決定在星期日帶我們幾個學習好的同學去山里野炊，并吩咐我們7點在汽車站集合。我當然樂得不奕樂乎，真是沒想到啊！沒想到我們老師竟也是個“老頑童”，這么貪玩。
盼星星，盼月亮，終于盼來了星期天。早上，還沒等老媽來叫我起床，我早就已經在沙發等待著時間的流逝。“滴答，滴答”時間過得好慢啊！這時間還真讓人琢磨不透，平時希望它走得慢點時，它一下子就過了；現在希望它走快時，它就偏偏跟我作對――等了老半天，一看，才過了5分鐘。不知過了多少“春秋”，7點總算到了，我趕到汽車站，同學也都來了，我們二話不說，搭上汽車，向山里“進軍”。
汽車不知行了多久，眼簾突然“跳”出座“高”山――目的地到了。還沒等車聽穩，老師就催同學“趕快下車，別浪費時間”。啊！山里的空氣真清新啊，就連那綠樹紅花都比盆栽的美麗幾分。我們跟隨著老師的'步伐來到了今天駐扎的地方――小溪旁。
溪好美啊！同學都沉醉在美景中，大家不約而同地坐在小溪旁欣賞著美景。“不好啦！下雨啦！”這時，坐在最旁邊的李培大聲地嚷道。同學們紛紛把目光投向了他，果然，他身子濕了一大片，但這時并沒下雨啊？為什么呢？同學們都趕到奇怪。正在這時，從水下探出個腦袋，這下迷團終于解開了――原來是老師趁我們陶醉于美景時，偷偷把水潑到同學身上的。同學們不甘示弱，個個像梁山泊好漢那樣勇猛。“撲通，撲通”大家紛紛跳進水里，和老師展開了激烈的“戰爭”。
雖然我們都是同窗好友，但卻一點兒也沒有默契。“戰爭”才剛開始，同學們竟“自相殘殺”起來：你不小心潑到了我，我就跟你沒完，又把水潑過去。水潑過去，又潑到另一位同學身上，那位同學也沒那么好商量，又把水潑過來。沒一會兒，我“軍”就自亂了陣腳。老師抓住這個機會，向我們發起“攻擊”。不一會兒，同學們也都意識到了――老師正在收“漁翁之利”。也不知從哪來的默契，大家竟不約而同地站上了各自的“崗位”，向老師發起“反擊”。
我們把水潑到老師那兒，老師也潑到我們這兒。不一會兒，便天地不見――只見那漫天飛舞的水花。同學也都十分賣力的潑水，過了許久，大家都累了，停了下來。看看老師那兒，奇怪？老師怎么不見了呢？再看看旁邊的樹下，老師正在悠閑的乘涼，原來老師自知“寡不敵眾”，早落跑了，那我們的“攻擊”不全都是白費力氣了嗎？再看看我們，各個衣服都濕淋淋的，成了名副其實的“落湯雞”。
玩累了，肚子也起來抗議了。還是“孩子王”知道我們的心思，早就準備了可口的烤肉。再仔細一看，老師嘴里好像嚼著什么，原來老師并不是為了我們而準備，他自己已津津有味地吃了不知多久了。霎時，同學們如饑餓狼群般直撲向美食。“好好吃啊！”“哇，好香！”“別搶，別搶！”“……”山里回蕩著我們的歡聲笑語……
怎么樣，看了我的老師，你大概知道我的老師有多么的貪玩了吧！你們的老師是不是也這樣呢？
老師作文 篇3
朱老師是我的班主任，是一位年輕漂亮的老師。
如果是在早兩年，別人問我對朱老師感受，那我對她可真是又愛又"恨"！愛，是愛她關心愛護我。"恨"，是"恨"她嚴格"苛刻"我。
說真的，朱老師很愛我。她不僅教會我知識，還教會我做人的道理！因我是班干部，經常到她辦公室幫忙，那時，朱老師就會和我拉家常，除了問我學習的.內容外，還問我藝術方面以及在家里的事:"學舞蹈和主持如何了？要堅持啊！""在家又否幫媽媽做家務？""又否和弟弟吵架？"
那時，朱老師就姐姐和媽媽一樣，親密無間，和藹可親。教會我學習要堅持，做人要感恩！
但朱老師在學習上，對我又像爸爸一樣嚴格，甚至是苛刻！記得有幾次測試，我的字明明是把字寫對了，只是有些字筆劃重疊，或者是糊涂些，朱老師就毫不留情地批為錯字，以至我為此失分錯過了"三好學生"稱號！
那時我真恨她。因朱老師以前也是我姐姐的班主任，爸爸跟朱老師很熟，但為何朱老師對我如此嚴格？為何不放松些，讓我取得"三好學生"呢？
爸爸知道后，就嚴肅地告訴我，朱老師的嚴格更是一種愛！因為以后中考高考會更加嚴格，一個筆劃不清楚或者糊涂一些，都會被扣分。現在被扣分僅是失去"三好學生"而已，以后中考高考扣分，就會是失去讀書機會甚至影響一生的前途了！
啊，原來如此！我明白了！老師對我苛刻嚴格，是為了我好！是愛我！從那以后，我就努力地改正了寫字的粗心，對老師的又愛又恨，也變為又愛又愛了！
一年一度的教師節又快到了，我要向曾經讓我又愛又"恨"的朱老師，衷心地說聲:"老師，節日快樂，我愛您！"
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