[集合]記憶的作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的記憶的作文4篇，希望對大家有所幫助。
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記憶的作文 篇1
窗外初夏雨的節奏，匆忙敲打著扉頁的年華，散漫的思緒，時光的靜怠似那久遠不可拾起的追憶，雨的打攪曲的憂怨才恍若初起，時光亙古依舊，過往歲月無聲鞭策著失落的靈魂，指縫的間隙，一個不經間的回眸，順著那個時光的回路風聲水起。
也許一個人久了會上癮，習慣性去看水中生成的倒影，聽著典雅的音樂，痛飲著寂寞的哀傷，任憑夜的孤獨濕浸夢的清冷。黯然的站在時光消逝前徘徊舉足無措，紅塵擺渡，青春不在是完本，顏色在慢慢褪卻，沒有人能說得清世事的斑斕。興許是習慣了安然，一曲反復滑動于心際，彈指芳菲幕，那些盛開的流年時光，那些不曾留痕的人生若只初相見。在某個角落忽夢初醒，看久了會感覺眼朦朧，不自覺流淌，等久了感到徹骨的悲涼。
或許習慣了孤獨體味著寂寞，不經意伸手翻閱著許久的文字，記憶的`痛點就像那些追逐落魄感性的文字一樣，斷了線的情絲卻還那么直白，風干的歲月，永恒的止殤，孤獨的行程，漸行漸遠模糊著視線。那些不常拾起的塵封，許久以后的思念，在雨霧中撩撥著情懷感傷著思緒。
“等待一萬年不長，只有終于有愛做補償”，深情它滋潤著萬物同時也在催毀著一切，風雨兼程的日子，笑語歡言常伴隨著淚腺交織而依。雨無情隱落夜的過客，深信著煙花的綻放比雨的薄涼還讓人更寂寞。一個人走過陌生的街頭，聽過陌生的歌，路過陌生的風景，無情的從陌生人旁折過，匆促的腳步在行云流水間流淌，猛然間靜下來發現那些遺失的似水流云，感動無處不在卻只是剎那間的美，心里總帶著一縷縷微涼的滄桑，但內心依舊堅強。
佛說，五百年前世回眸才換來今生的擦肩而過。青春是一本太過潦草的書，來不及細讀卻已過半，歲月在無聲的雕琢我們的靈魂。愛與疼之間慢慢磨礪著我們的意志，我們終將在這兩者之間慢慢的逝去與變老。心向往著高處，腳卻踏入萬丈深淵，如若愛情可以解釋，誓言可以修改，那就不會有那么多不完美糾纏而讓人感懷神傷。
青春是追趕的旅程，一半是幸福一半是孤獨。當傷口不在被縫和，靈魂不再需要慰籍，午夜孤單常用深醉來沉迷，綻放的煙火仍舊在恣意的歡騰，捻指一揮間那些迷茫訴說著曾有的美好年華。很久常逼迫自己忘掉那悲傷，那些不曾失去的舊光影，那曾疏離而飄渺的流水溢影。靈魂一次次被放逐，飛雪中一次次跋涉，繁華間悄然的轉身離去的身影，眼里卻多了幾許迷離。漂泊人海留不住一絲塵埃，卻會在心里淺淺留下一筆淡彩。
時光卑微著承諾，筆尖在風雨中輕柔的漫步，雪花終有消融的時候，等待總會被距離降溫。雪花是美麗的，懷念里總是含著淚，脈膊止不盡淺淺的思念，不在純潔的象牙塔里，夢境與殘酷的世界，任性孩子們總在俗套的愛情里止步未前。也許世界上最苦的不是求不得而是求得以后，在心里無聲感嘆現實也不過如此，我們一直在體驗著幸福卻一直在抱怨，或許這就是人的劣性，永遠去求結果，卻常誋了用心去體悟著追求與等待的過程。
輕風拂過每個柔軟的心房，慌亂的年華，生命的花兒在日漸枯萎，滿眼的支離破碎，新生的心靈細數著愛的寄予情的奔涌，寂寞的煙雨那么綿長，流年你嵌入的生命魂鎖，一滴淚順勢而滑，時光的牽絆，寂寞時的思念，情思易斷，記憶化做相思淚，思念亦成一種習慣。
記憶的作文 篇2
對，我是班上最差的學生，我知道怎樣討老師開心，所以我就去當了“班賊”，去討老師的歡心，討老師開心的原因，是想老師為我的成績打分打高一點，分數好了就可以讓父母在意我的存在……
在小時候，如果玩樂的就只是一個電視、一些動物和或者一些死物。沒有人和我玩，你奶奶都要干活，所以我一個人和一個電視，好似大眼瞪小眼似的，癡癡地望著，后來，我一歲零六個月了。去上了幼兒園，后來聽奶奶說我有個弟弟，我笑了，原來，我還有個弟弟，我以為我只有爺爺奶奶呢！啊，我還有兩個朋友，我們曾發過誓說我們是永遠的.朋友，過去了，曾經的海誓山盟都到哪里去了，現在他們去了不同的城市，一個在廣州，一個在桃江。以前小時候，我都到幼兒園大班了，快畢業了，有一些人想把我帶走，哦，原來是我的父母親，在回“家”的路上，我用我的哭泣來表達我心中的悲傷，和奶奶他們分別時，我放肆大哭，現在想想，我那時是多么“聰明”啊！用哭來阻止他們帶走我，想想都覺得，那時候的自己多么的可笑。到了城市，來到我人生第二個學校。
梓山苑小學，一年級時的我成績好，所以就不在乎，我換兩個班，最終來到了30班，我開始進入教室，我就和他們打成了一片。到了三年級，我的成績就直線下降，到了五年級，一個人幫我作弊我不好的數學都考了80多分。后來我的班主任唐老師在眾老師面前炫耀了一把。這是因為每個老師都說我的數學是沒有救了。離開了小學之后到達了中學，離開了我的母校，又在梓山湖學校里讀中學。后來才知道梓山苑只是梓山湖的分支而已�，F在，我到了，我們班主任熊老師的班級，因為我學過跆拳道，老師就軟硬兼施把我拖過來當“班賊”，不然，我在班中的“人氣”肯定比那人高，因為心里渴望老師和父母的信任。我就成了這樣，一個虛偽、善于偽裝、利用他人的人。
或許各位讀者的不相信吧，其實我早就承認這樣不堪的我，但有校園暴力的校園里這就是生存的法則了吧。這就是我記憶中的我如此不堪，或許在別人眼中我就是這樣。
記憶的作文 篇3
記得她常常招呼我坐在她的身旁，聽她講述她那個年代泛黃的故事。從她那淡若水的敘述中，我知道她曾經是位花園洋房里的大家閨秀，但后來吃了很多苦：因為戰亂年代而顛沛流離；因為物質貧瘠嬰兒夭折；因為丈夫早死而獨自操勞……狂風與暴雨，雷鳴與閃電，一個接一個地打過來。生活如此的起伏，沒有喘息的機會，而她卻選擇堅強。頂著風，冒著雨，逆著光，她沒有選擇妥協。她獨自把家中的四個女兒拉扯大，而后又是外孫和外孫女，再后來，等到有了我，曾外祖母更是傾盡所有的關心與疼愛。
她說過，她愛梅花，她欣賞梅花的勇氣與毅力。
其實，在我心中，她比梅花更美麗。因為她不僅僅有梅花的自強不息，還有如白蘭花的雅致秀麗。
多舛的經歷沒有把她塑造成一個木訥粗獷的家庭婦女，她講話依舊是慢悠悠的輕輕的，走路的步子也是小小的，這些都從未改變。甚至到后來她得了白內障左眼失明，甚至到后來她的女兒（我的外婆）走在她前面，她依舊如此。
每次見到她，總見一對修長白凈的白蘭花平整地掛在胸前。曾外祖母說，她眼睛不好，耳朵微聾，但每每聞到花的香味，就能感受到陽光的綺麗、世界的絢爛。記憶中，曾外祖母就這樣端莊地、安詳地坐在灑滿了一片陽光的沙發上。她總說她很幸福，和曾外祖孫輩一起四代同堂，她們如此乖巧可愛。我也總能看見，她說這個話時，臉上那抹如花兒般暖人的笑容。
……
一直以為，曾外祖母會這樣笑著笑著地給我講她的故事，讓我品著她對花的熱愛、對生活的熱愛，直到我考上大學、 直到我找到工作、知道我結婚誕生她的曾曾外祖孫輩甚至更遠以后，可是還是事與愿違。
她走的時候，我連送她的機會都沒有。我在巴厘島旅游。聽聞噩耗的時候，巴厘島的雞蛋花還開得很燦爛，眼前，藍天、白云、椰樹，所有的色彩疊加，但一切都很空。那里夏天的溫暖我感受不到，風景的美麗我感受不到，花香的濃郁我感受不到。我在那個異國的.世界里拼了命地哭。我的腦海里只有一個意識：我失去我親愛的曾外祖母了——那個如花般的老人，而且，連說再見的機會都沒有了。
最后的最后，她靜靜地躺在殯儀館里，被花簇擁著。她的神情很安然，和她旁邊的那些花兒很配。她隨著花兒去了。
而她連同她愛的花兒，將永恒地，在我的記憶中盛開，不敗。
記憶的作文 篇4
生活像一張斑斕的網，無數條絲與線錯綜地交織在一起，構成了它。這些絲線中，有快樂，有沮喪，有淚水，有溫暖，有甜蜜，有酸澀……在這六年的充實的小學生活中，我深深記住的，是那些……
四年級時，我們班來了個新老師——大眼睛，小嘴巴，彎眉毛……長得秀氣極了。班主任向我們介紹：“這是小張老師，你們以后的數學老師，大學剛畢業，你們可得聽他的話�！蔽覀児怨渣c頭。可是班主任一走，仿佛帶走了鐵扇公主的.芭蕉扇，“火焰山”的火一下就著起來了。大家說笑的說笑，接茬的接茬，縱使張老師再生氣，也是無濟于事，課課如此，一個月下來，學月考試時我們班數學果然一塌糊涂。
發卷那天，小張老師哭了�？薜煤軅�，我們個個手足無措，心里也跟著澀了起來，我們都認為張老師指定要發怒，可能還要打手心呢，可是小張老師只是抹著淚兒，還安慰我們：“其實你們都挺好的，是我的責任……”。我們張口結舌，心中滿滿的悔意與歉意都壓在舌頭底下，直攪得滿腔盡是酸楚與慚愧。
后來我們才從班主任口中得知，那時小張老師的父親正生了重病，她一面牽掛父親，一面放不下我們這群不省心的孩子，真是心力交瘁……
也許，現在我和我的同學已成為懂事的大孩子，但我知道，這件事會永遠藏在我們記憶深處，記憶猶新。
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