記憶的作文600字（實用）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的記憶的作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文600字 篇1
曾經有實驗表明，一個正常人能記憶事物是從2—3歲開始的，一轉眼，12個春夏秋冬過去了，9年的記憶里，有的記憶就像一個匆匆過客，轉身，便遺失了；而有的記憶，卻像一杯散發著濃濃香味的茶，在我記憶的畫冊里，揮之不去，愈來愈香
從我開始記憶的那天起，就一直有一個人始終在我的腦海里。熟悉的背影，輕柔的話語，讓我每天都魂牽夢繞，如同新月投下的光輝一般，在我的記憶中，留下深深的印記，那是我生命中，永遠都不可以忘記的，永遠、永遠
從出生，到上幼兒園，再到小學，再到初中，走過了12年的風雨，力盡了12年的滄桑，她的容顏，卻仍未改變。為我，一個活潑好動的小孩子；為我，一個不懂事的孩子，她操了整整12年的心，終于，我長大了，懂事了。但，這又怎樣？過去陪我在公園玩耍的情景，過去陪我一起拾楓葉的情景，都只能成為回憶了。我想回到過去，去找尋自己的影子，可是我做不到。
我把記憶輕輕上鎖，再把回憶掛在門口。
呵呵，時間真是個調皮的.孩子，帶走了她美好的青春年華，帶走了我天真爛漫的童年，也帶走了我記憶中，最美的一片風景，或許吧，過去永遠只是一場夢，異常讓人記憶猶新的夢
過去的我們，都還那么年輕，曾經那顆純潔的心，如今，已摻入一絲絲濁氣，如果可以，我愿和她——我的媽媽一起，創造更多耐人尋味的回憶。
如果幸福有方向，向左？還是向右？
點評：童年的夢最純美，童年的夢最無瑕。走過之后，愈覺難舍。語言清新流暢，也有絲絲牽掛與追求，“幸福的方向”在不斷地追求中。
記憶的作文600字 篇2
“你們初中在哪兒念啊？”我問道。“二中”、“六中”、“新射中”、“外國語”……我的朋友們答道。“唉！你們真好！學校都已經定下來了，不像我，還是個未知呢！”我哭訴道。“沒事啦！你爸肯定會給你找個好學校的。”我朋友安慰道。“對啊對啊！”其他人也點頭說道。“嗯嗯！”我聽了，欣慰的笑道。
小學的最后一天終于到來了，我們每個人都準備了一本同學錄，給我們的朋友們寫了，留作紀念。
在離開學校之前，我跟我的朋友們漫步在校園里，我們談天談地談人生談理想，談到了以前一起生活的快樂時光，我感嘆道:“只可惜，時間一去不復返啊！不然真想跟你們在一起玩！”“沒事啦！不是留了聯系方式嘛！要是想我們了，就打個電話來聊聊啊！”她笑道。“恩！會的。不如，我們做個約定吧！”我說。“什么約定啊？”她們疑惑的看著我。“就是呢！等我們畢業以后，抽個空，一起回來看看母校，怎么樣啊？”我笑道。“好啊好啊！”她們激動的.說道。就這樣，時間在我們的歡笑聲中漸漸的過去了。
到了該分別的時候了，我們臉上的笑容一下子都僵硬住了，淚水一下子充滿了眼眶，心里特別難過。我首先打破了沉靜，說道:“哭什么，又不是以后都不能見面的，這只是短暫的離別，不要搞得跟生死離別似的，我們都要笑，用笑容開始這短暫的離別，給小學畫上句號，開啟初中校園的大門。”“恩！你說的有道理，我們不哭，我們笑。”我的朋友們擦干淚水，瞬間，我們的臉上又洋溢著笑容。
到了校門口，我們不舍的看了看對方，道了別，我現在校門口目送著她們離去，悄悄地留下了淚。直到現在，那個離別的畫面依然在我的腦海里，那些燦爛的笑容，我仍記憶猶新，仿佛就是在昨天離別的。
記憶的作文600字 篇3
我的姥爺，是一個酷愛養花的人。這位退休的老兵，找到一處僻靜之地，住在幾乎與世隔絕的郊區，怡養天年，安享晚年。在詩一般的歲月中，他養著詩一般的花。他每年看著庭樹凋零，看春花又放。在花開花落間，留下我最應珍藏的記憶。
姥爺本規律的'生活節奏，被我的出生打破了。父母工作忙，我便自小和姥爺姥姥住在一起，一住便是五年。那時不知道，但現在偶爾翻翻那些年的相片，才發現一連五年，姥爺都不曾養花。
初出生的我身體就不好，兩三歲身體仍是很弱。姥爺也很著急，便在飲食上苦下功夫。即便是喝一碗粥，往往也要用上十幾種食材。姥爺為此專門買了許多書，現在還把書架堆著滿滿的。
那時，姥爺還給我買了許多童話書。學業不高的姥爺，清楚明白教育的重要意義。他從不拿著書給我讀故事，而是一字一句教我讀故事，不時地鼓勵著我。多虧了姥爺，我才能早早地學會識字。那都是我應當珍藏的回憶。
還記得上幼兒園，姥爺專門買了一輛自行車，自此每天姥爺都騎車帶我去幼兒園。寒暑易節，都是如此。都是隔代親，我看的確如此。姥爺在家擔心我的情況，思來想去，想出一個“笨”辦法。爾后一年，每天姥爺都會往返幼兒園三四次。每回都站在幼兒園的大玻璃外，笑著看著我。我一往外看，也能看到他。那笑容，早已成為我腦海中揮之不去的記憶。他常常待上半小時之久，才會悄悄離去。一年后我沒再看見在站在玻璃外，以為他不來了。后來才知道他都躲在樹后，悄悄看幾眼便走。
后來到了上小學的年紀，我得回城里和爸媽一起住了。走的那天，我揮手向姥爺告別。我來，姥爺回以一笑，我走，姥爺仍回以一笑，笑著那么淡然，似是早已料定，似是早已接受。一笑，容納了我們之中珍藏的記憶。自我走后，姥爺又開始養花了。
其實我覺得姥爺不曾停止過養花，只是其間最久的，養了五年罷了。
我會用心記住我與姥爺間應當珍藏的記憶，五年守護，九年等候，姥爺，你要的花開，我給你，那應珍藏的記憶，我定不辜負。
記憶的作文600字 篇4
這是個風和日麗的好天氣，可就在這一天突如其來的災難發生了!
在四川的汶川地區發生了8.0級地震。聽到消息那一刻，我的心情難以平靜，無時無刻都在關注災區的情形。當接到災情的報告后，中央立刻召開會議，派人到達現場組織救援。一幅幅鮮活的畫面在電視和報紙上傳播，令人震驚的一幕幕，我至今記憶猶新。我的心一直被各種各樣的感動包圍著，心潮久久難以平靜，恨不得自己插上雙翅，飛到災區參加到救災。災難發生后，各個單位展開了捐助活動，大家都積極地去捐款捐物。抗震救災義演現場，捐款箱前圍滿了人;社區的捐助站圍滿了人;捐助的物資堆成了山，真是“ 一方有難，八方支援”。
我們學校也行動起來，組織老師同學捐款。捐款當天，大家的心情非常激動，能為災區做一點點事情，獻出自己的微薄之力感到高興自豪。同時大家也非常嚴肅，為災區遇難的同胞感到難過。我們排著隊一個個將充滿首都小學生的愛心，莊重放入箱內。我靜靜地排在隊伍中，手里捧著為數不多的零用錢，心中滿懷祝愿，腳步沉重地走到捐款箱前，鄭重地把錢放入捐款箱。我放進去的不僅僅是人民幣，那是我對災區伙伴們的一片敬佩之心;那是我對災區伙伴們的衷心祝福;那是我對災區伙伴們絲絲眷戀牽掛;那是我對災區離我們而去伙伴的永久思念牽掛…… 望著川流不息的捐款隊伍，陸續走過捐款箱，我仿佛看到：災區重建后的教學樓一天一天的增多，聽到同學們朗朗的讀書聲，在校園中的嘻戲聲;燦爛的笑臉裝扮著幸福的校園;每天會有一些有趣的事情在發生……這一幅幅美好的景象在我的腦海里漸漸變得清晰。
災難無情人有情，雖然我們每個人的捐獻不算多，但是無數個小小的'我，就匯集成了強大的我們，就會變成巨大的幫助。我們的行動，就是獻出的一顆顆愛心，匯成愛的海洋，足以讓災區的人民感受到溫暖，感受到幸福。
“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”。
是啊!
大家人人獻出一點愛，災區將會變得更美好。
記憶的作文600字 篇5
“寧有故人，可以相忘，曾不中心卷藏？寧有故人，可以相忘，曾不眷疇曩？”一行詩詞，就如歷史的絮絮低語，碾碎記憶的脈絡。文字如水般從書中流淌，故事緩緩進行，往事，記憶，亦遠，亦近。
扇窗，歲月斑駁，藤草叢生，正是這樣一幅插畫，拉開第一個故事的序幕，無色的插畫卻帶著歲月的憂傷，像是有無數故事要訴說卻無法開口。《寧有故人》只是書中的一個故事，一切言語都圍繞著一個林家園，那是一個荒蕪，古舊，寫滿歷史滄桑的院子，這更是一座充滿故事的園子。
“沉默不語，獨自凋零。”簡單八個字，卻勾勒出一個神秘的`林家園，沒有過分華麗的語句，如一位老者像故人傾訴古老的歷史。木匣，畫，女主人，刺殺。一切被歷史掩埋的事物，卻環環相扣地浮出水面。一句“時光前行，林家園緘默，歷史在林實家鮮血面前背過身去。”映證了歷史的殘酷，可是一切只是過去流年，昔人已去，哪怕再傷，又如何。
《且斂風翼》是另一篇故事了，整個故事溢著一絲濃濃的書香，如茶般，清淡卻又濃郁。這篇文章中留給我印象最深的卻不是主人公而是施家的那個瘋子。那年文革暴發，施家被抄家，年輕的施先生目睹一個個在他眼前倒下，最終，瘋了。也許，這只是千千萬萬受害者之一，卻甚是令人悲愴。“二十年了，他居然還記得那人!”這是一句感慨，卻又是一句警言。正如文中的另一句話：“如果是一個時代的過錯，那么過錯者是否可以理所當然因為‘時代’這個宏大借口而被遺忘。”歷史不應該被埋沒，那過錯應成為警語而不是故事。
回首歷史，回首那流年，是忘是尋，亦或是放下一切，淡然面對。記憶，歷史，人類最寶貴的是圣物，哪怕只是一個人收藏。
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