(精品)綠色環(huán)保的作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的綠色環(huán)保的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
綠色環(huán)保的作文 篇1
吃過早飯，爺爺說天氣不錯(cuò)，又涼爽，就帶我去曲江公園玩，我們帶上很多小零食，還有飲料，就出發(fā)了。
到了曲江公園，我們坐上小火車，把曲江公園游覽了一圈，公園里空氣新鮮、風(fēng)景真好，湖水很清，綠色的草地像地毯一樣。微微的涼風(fēng)，吹動(dòng)著柳枝，柳枝就像一個(gè)小姑娘在洗刷著自己的頭發(fā)。游曲江的人熙熙攘攘真不少啊。許多小朋友在家長的陪同下，快樂的玩耍。
我們來到了湖邊的一個(gè)亭子里，看見很多人都在拿著魚食喂魚，我也買了兩包，然后抓了一把撒進(jìn)湖里，魚浮出水面，有大的、有小的、有紅的、有黃的、有粉的、有白的還有花的`。都在爭先恐后的搶吃魚食。這時(shí)我看到有的小朋友喂完了魚食，把裝魚食的袋都扔到了地上，然后我就不聲不響的把所有袋子都撿起來，扔進(jìn)垃圾箱里，爺爺、奶奶都申起大拇指說我：“好樣的！”
這時(shí)我感覺有點(diǎn)累，就坐在公園里的木凳上休息，打開小零食，津津有味的吃了起來，我把吃過的水果皮和零食袋，都?xì)w拿起來都放到了一個(gè)大大的塑料袋里。這時(shí)我看到了旁邊的幾位叔叔、阿姨，吃完東西以后隨便往草地上亂扔，我就上前給叔叔、阿姨們說：“不能隨地扔垃圾，要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。”阿姨看我一眼說：“你真是個(gè)好孩子，我要向你學(xué)習(xí)。”掃地的阿姨也夸獎(jiǎng)我，說我是個(gè)愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士。
我想，每個(gè)人都能自覺地愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，那么我們的西安，我們的祖國和我們的校園是多么的干凈、美好。
綠色環(huán)保的作文 篇2
春天到了，一位身著綠衣的小天使正在飛往人間。她的眼睛又大又亮，活像兩顆熟透了的大葡萄，她的身后有一對精致小巧的透明翅膀，她那銀鈴般的笑聲令人如癡如醉。聽，她又在哭了！這個(gè)小天使正翱翔在天空之中。
小天使想到自己馬上就要回到她日思夜想的故鄉(xiāng)——地球，就忍俊不禁。她說：“我最喜歡我的故鄉(xiāng)了，那里好美！在春天，那兒鳥語花香，百花爭妍斗艷；樹兒也挺直了腰桿，容光煥發(fā)；草兒嫩綠嫩綠的，躺在草坪上軟綿綿的，真舒服！”
“在夏天，石榴開出了美麗的花，嬌艷無比；荷塘里的荷花也不甘示弱，在微風(fēng)中輕輕搖擺；蜜蜂和蝴蝶在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈，一會兒旋轉(zhuǎn)，一會兒跳躍，真有趣！”
“在秋天，菊花綻開了，啊！多么美麗的花兒，那細(xì)而長的莖和噴泉似的花瓣真是一絕；水稻在農(nóng)民伯伯的精心呵護(hù)下，終于成熟了；柿子看到這美麗的景色笑紅了臉，真可愛！”
“在冬天，大地一片銀裝素裹，但是松柏依然碧綠，它傲然挺立；梅花穿上了紅色的棉襖，它守護(hù)著冬天，真壯觀！我最喜歡地球了！
小天使飛呀飛呀，終于到了地球。她并沒有看到她心中的`景象，耳際卻傳來一陣哭聲。她立刻飛過去發(fā)現(xiàn)是云雀一家。“你們怎么了”“唉！人類為了建造工廠，把樹林都砍了，許多鳥都沒有了家，只能在這里哭泣了！”云雀邊哭邊說，小天使無能為力，她搖搖頭為云雀感到同情，嘆了一口氣飛走了。
小天使飛著飛著又看見一群奄奄一息的魚。“你們怎么了？”“唉！人類把污水不經(jīng)過處理就隨排到河里，河水被污染了，許多魚都已經(jīng)得病死了，就剩下我們幾個(gè)了，唉??”小天使擦了擦眼淚，又搖了搖頭，飛走了。
小天使很難過，心想：為什么人類不能愛護(hù)這美好的環(huán)境呢？蔚藍(lán)的天空，碧綠的草坪，美麗的花朵，難道不好嗎？你們?yōu)槭裁匆茐沫h(huán)境呢？飛著飛著，小天使一頭撞進(jìn)霧霾中，“怎么了？咳咳，我怎么什么也看不見了，怎么了？咳咳?”小天使在霧霾中艱難的呼吸著，她感到頭很暈，眼睛爭不開，突然小天使從空中落了下來，跌在了地上。
最終小天使倒下了，她是多么希望能再看一眼藍(lán)天、草坪和花朵，可她的眼前只是灰朦
朦的一片。灰朦朦的天，灰朦朦的草，灰朦朦的花?人類啊，快停止吧，如果繼續(xù)這樣破壞環(huán)境，到頭來人類肯定會有災(zāi)難的。小天使流出了悲痛的淚水，閉上了眼，倒下了，她將永遠(yuǎn)的消失了。
人類啊，快醒醒吧，從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境，不要再讓“天使”倒在人間！醒醒吧，人類！
綠色環(huán)保的作文 篇3
一天晚飯后，我剛準(zhǔn)備去洗碗。忽然，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)放洗潔一精一的瓶子里裝了一些淡棕色的液體。我奇怪地問媽媽:“這是洗潔一精一嗎？”媽媽說：“沒錯(cuò)，這是洗潔一精一，是我加入了酵素的洗潔一精一，你用用試試看。”環(huán)保酵素？就是前幾個(gè)月媽媽用水果皮做的東西嗎？我納悶地想：媽媽真是的，在這好好的洗潔一精一里，加什么亂七八糟的東西，這能用嗎？
媽媽微微一笑，說：“你試試看，環(huán)保酵素作用可大了。”我在水池里倒了一點(diǎn)媽媽自制洗潔一精一，輕輕用手一攪馬上出現(xiàn)了許多泡沫，呵！想不到會有那豐富的泡沫，這讓我整個(gè)洗碗的過程心情也變得更加愉悅了。不僅如此，我感覺到這次洗得碗比平時(shí)要干凈很多，而且洗完后手上還 滑滑的，一點(diǎn)也不干燥。
為什么在普通的洗潔一精一里加了環(huán)保酵素后，洗起東西來比以前省力很多，而且不傷手？媽媽告訴我說，環(huán)保酵素能夠消除蔬菜水果的殘余農(nóng)藥，能夠清潔空氣和油膩，能夠驅(qū)蟲止癢……
我想：媽媽做了好多瓶，這下家里可以用好久了吧？沒想到，媽媽一瓶瓶都拿出送人，同時(shí)附送的'還 有一張張環(huán)保酵素的使用手冊和制作方法。于是，越來越多的人加入了制作環(huán)保酵素的隊(duì)伍。媽媽自己呢，沒有停下來，而是樂此不疲地繼續(xù)收集著垃圾，制作酵素，不斷地送人，甚至還 把做好的酵素倒入家門口的小河中……
我奇怪地問媽媽：“你把酵素送別人我贊成。可是，你為什么把辛辛苦苦做好的酵素倒入河流中呢？”“救我們的地球媽媽！”救地球媽媽？！我滿腹狐疑。當(dāng)我上網(wǎng)百度后，證實(shí)了媽媽所說的話。同時(shí)，我還 在網(wǎng)上看見一則叫做“環(huán)保酵素救地球”的論壇，里面有一位叫做樂素昆的博士說：“如果你做了100,000桶的垃圾酵素，其效果相等于種了1百萬棵樹。”“哇！原來這個(gè)環(huán)保酵素那么好！
媽媽告訴我，酵素?fù)碛卸喾N功能。在一溫一室效應(yīng)中，酵素不只是可以變成臭氧，保護(hù)臭氧層，而且會使人類生活在沒有毒害的空氣里，食物也將是遠(yuǎn)離毒素，可降低地球一溫一度……
啊，真神奇！媽媽還 是會隔一段時(shí)間會往門前的小河倒一桶酵素下去！幾個(gè)月過去了，我看到原本黑乎乎的小河變清了，又能看到河底的沙石了……
我忍不住對媽媽肅然起敬！我發(fā)現(xiàn)，環(huán)保問題其實(shí)是和我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)的大事。環(huán)保工作應(yīng)該從自身做起，自利也利他。媽媽的環(huán)保行動(dòng)是一份真真實(shí)實(shí)的踐行，一份無私無畏的分享，更是一種永恒執(zhí)著的堅(jiān)持！
不知不覺地，我和爸爸也加入了制作宣傳酵素的隊(duì)伍。我的夢想也忽然在此時(shí)變得清晰起來——我希望自己能成為環(huán)保活動(dòng)的踐行者和推廣者。雖然一個(gè)人的力量微不足道，但我更相信星星之火可以燎原。我仿佛看到了在不久的將來，我們環(huán)保志愿者的隊(duì)伍變得更加壯大，那隊(duì)伍里有我，有你，還 有他們……
我還 看到，在不久的將來，我們的地球?qū)⒆兊酶咏】担∧菚r(shí)候，水更清，草會更綠，花會更紅，空氣也更清新，天空則更加湛藍(lán)深遠(yuǎn)……
綠色環(huán)保的作文 篇4
現(xiàn)代文明愈來愈進(jìn)步，科技愈來愈發(fā)達(dá)，所以人們的生活愈來愈便利，相對的也造成一些污染，例如：每個(gè)家庭最少有衣部汽車，排出的廢氣也很多，造成空氣的'污染；地球暖化，愈來愈熱；家家戶戶都有冷氣，排出的氣體也破壞了大氣層；在吃的方面，大魚大肉，為了供應(yīng)每天的肉類，畜牧業(yè)也大肆的飼養(yǎng)牛只；可知道牛放的屁也會造成地球暖化的原因之一，所以我們要如何創(chuàng)造一個(gè)美好的地球呢？應(yīng)由本身做起，人人都可盡一份心力，讓地球更美麗。
首先，盡量搭乘大眾運(yùn)輸工具，或者共乘，最棒的方法是騎自行車，不但節(jié)省油錢，還可以健身，真是一舉數(shù)得啊。再來冷氣的溫度，設(shè)在26℃－28℃是較為省電，每提升1℃可省電5％，不僅可以節(jié)省荷包的開銷，也可以讓地球暖化的速度變慢，外出時(shí)也盡量帶環(huán)保筷及手帕，著樣可以少砍幾棵樹木，做好水土保持，讓地球更美麗。
只要我們做好這一些事，就能讓地球暖化的速度變慢的，也不會達(dá)到世界末日的一天。
綠色環(huán)保的作文 篇5
“嘟——”在一聲聲漫長的笛聲中，我已感到煩躁不安。如今，汽車的尾氣和工廠排放的“毒水”成為了人們新一代“殺手”。
汽車尾氣中有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫和可吸入顆粒等，大多數(shù)都是有害的.成分。汽車排出的氣體也是制造霧霾的“幫手”呢！一輛汽車的尾氣一年的排放量就可達(dá)到兩至三噸，可相當(dāng)于一頭成年大象的重量呢！我們?nèi)绻麠壾嚥叫校梢詼p輕大樹的多少負(fù)擔(dān)啊！還有工廠排出的污水也不例外。它會污染環(huán)境，把魚、蝦、蟹等水中生物殺死，導(dǎo)致生態(tài)不平衡，使動(dòng)物死亡，威脅人來的健康，甚至生命。
我大聲的提出建議：一，我們要拋棄對汽車的依賴，多步行，多騎自行車，少開車。特別是我們學(xué)生，要少坐車，多運(yùn)動(dòng)。二，盡量買小排量的車，減少排放。三，工廠的污水排放量控制到最小……
現(xiàn)在，以一首小詩代表！
環(huán)保
汽車尾氣成殺手，
工業(yè)排放污環(huán)境。
人人步行少開車，
綠色環(huán)境要保護(hù)。
綠色環(huán)保的作文 篇6
當(dāng)前，對于綠色的理念，環(huán)保的意識，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會成員的心中，中央也一再強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識，使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。
在小學(xué)的語文教學(xué)中，人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學(xué)語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。
1 景物描寫
在小學(xué)的作文閱讀與寫作中，景物描寫占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系，是我們對學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律，適時(shí)的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識。
首先，在景物賞析課上，教師通過對美麗的景物的展示，引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來，并通過講解和多媒體材料的展示，來告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來之不易，需要我們的共同保護(hù)，否則我們就會失去它。
其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者，為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
接著，我們可以通過一定的社會實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會實(shí)踐的參與能力，也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫作能力與環(huán)保意識，有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫
在小學(xué)的記敘文寫作訓(xùn)練中，平時(shí)我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時(shí)的作文積累課上，我們小學(xué)語文教師可以有意識的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會人物的行動(dòng)和行為的過程中不斷的提高自己對環(huán)境保護(hù)的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆?dòng)負(fù)責(zé)。
在寫作過程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻摚ヅ袛喟咐宋锏目扇⌒裕偻ㄟ^課堂的形式展示給全班，讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時(shí)，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫作能力。
接下來，在學(xué)生的自我行為寫作練習(xí)上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評價(jià)，然后，選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學(xué)生在課下去實(shí)踐，這對于其參與社會生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，在滿足了景物和人物寫作的訓(xùn)練要求后，情景交融的訓(xùn)練就成了我們對學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段，我們要通過前期的積累，讓學(xué)生們在人物和景物描寫過程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一，形成其一種慣式：
情景交融。這個(gè)問題，說起來容易，但做起來比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語文教師不斷的'積累，才能夠達(dá)到目的。
首先，我們在前期的基礎(chǔ)上，要從小的段落寫作練習(xí)。比如在一個(gè)美麗的畫面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的草原對應(yīng)著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹對應(yīng)的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹的光頭強(qiáng)。這樣，通過一系列的聯(lián)系，學(xué)生們就會逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對比和結(jié)合，把情與景適時(shí)的結(jié)合在一起，形成自己的寫作風(fēng)格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過對當(dāng)前比較流行的動(dòng)畫系列劇《光頭強(qiáng)》入手，通過回播其中的片段，來喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識，并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起，以便達(dá)到我們寫作的目的。
最后，通過片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過作文寫作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫作結(jié)合起來，寫成我們所要求的文章。在講評的時(shí)候，我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示，以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會到情景交融作文的綜合運(yùn)用。
綜上所述，在小學(xué)生語文作文習(xí)慣培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了其作文寫作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。
參考文獻(xiàn)：
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綠色環(huán)保的作文 篇7
綠色代表著活力，象征著生命力。這種“綠色”正是自然界、一個(gè)民族乃至個(gè)人所應(yīng)具備的。
對于自然界中的綠色，很容易就讓人想到森林、草原等一些綠色植被。可如今植被破壞嚴(yán)重，其導(dǎo)致的荒漠化、泥石流對人類的危害時(shí)有發(fā)生。正如最近發(fā)生在菲律賓的泥石流，頃刻間就活埋了幾千人。這難道不能引起我們的重視，難道非要災(zāi)害降臨到我們頭上時(shí)，才開始反思?如今中國的狀況就很令人擔(dān)憂。盡管政府已做了大量工作，但破壞植被的行為仍在進(jìn)行。此時(shí)讓我想起了《大話西游》里的唐僧，當(dāng)孫悟空把“月光寶盒”扔在一邊，想跟觀音姐姐決斗時(shí)，唐僧趕忙就叫孫悟空別亂扔它，以免砸到花花草草……你看，在那情況危急就要發(fā)生一場格斗時(shí)，唐僧仍不忘徒弟要保護(hù)好花草。這難道不能引起破壞植被者的反思嗎?
個(gè)人也需要“綠色”，這種“綠色”就是代表一個(gè)人所應(yīng)擁有的活力。擁有活力的人通常可以做到別人做不到的事。這種活力最終將引領(lǐng)他走向成功。正如110米跨欄的世界冠軍劉翔，當(dāng)他面對曾多次獲得世界冠軍的阿姆斯特朗時(shí)，沒有因此而低沉，相反從他賽前那輕松的臉上看出，那時(shí)的劉翔充滿了活力與斗志。當(dāng)然，劉翔最終成功了……
個(gè)人需要“綠色”，國家也需要“綠色”，這“綠色”就是代表著一個(gè)國家的生命力。如果國家沒有這種“綠色”，那將是可悲的。回顧中國近現(xiàn)代史，那便是中國缺乏這種“綠色”的歷史，以至于受盡帝國主義的壓迫和剝削。很長一段時(shí)間中國似乎都沒有展現(xiàn)出自己所應(yīng)擁有的“綠色”。于是中國便得到了“東亞病夫”這塊招牌。可見這種“綠色”，對于一個(gè)國家的生存和發(fā)展是何等的重要。
自然界的光彩需要綠色來點(diǎn)綴，國家的生存與發(fā)展需要“綠色”來推動(dòng)。個(gè)人的成功同樣需要“綠色”以充實(shí)。
我們不應(yīng)再上演破壞植被的一幕，而要為奧運(yùn)提供一個(gè)親近自然的綠色環(huán)境。
我們不應(yīng)再有那“東亞病夫”的屈侮感，而要向世界呈現(xiàn)一個(gè)充滿生命力的“綠色”中國。
讓我們共同努力，讓綠色融入生活。
人在自然中生長，綠是自然的顏色，綠是生命，是希望，是快樂，綠更是一種和諧。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然會給我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽;“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們享受田園;“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們親近自然;“西湖煙雨茫茫，百頃風(fēng)潭，十里荷香”，讓我們品味自然。幾千年來，人們在不斷地認(rèn)識自然，改造自然，享受自然，和自然和諧相處。
當(dāng)歷史的車輪駛?cè)?0世紀(jì)，進(jìn)入了工業(yè)文明時(shí)代，人類對自然地破壞日趨嚴(yán)重，地球——這個(gè)人類賴以生存的地方正遭受著各種威脅：水污染、空氣污染、沙塵飛揚(yáng)、河流斷流、土地沙化……人人都在呼吁，人人都在嘆息，呼吁也好，嘆息也罷，其結(jié)果都是無力回天!
然而，值得我們慶幸的是國人已從麻木、愚昧中清醒了過來，當(dāng)時(shí)光進(jìn)入二十一世紀(jì)，環(huán)保——這兩個(gè)字屢屢出現(xiàn)，我們經(jīng)常看到這樣的字眼：保護(hù)環(huán)境，匹夫有責(zé)。我們只有一條長江，毀掉了不會再來，我們只有一個(gè)地球，失去了不會再有。我們應(yīng)該明白，樹立環(huán)保意識，就是樹立生存意識。今天，環(huán)保行為意味著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)，一種世界性和世紀(jì)性的時(shí)尚，所以，綠色奧運(yùn)，成為北京舉力奧運(yùn)會的主要理念。這就需要我們以智慧去關(guān)注生存環(huán)境的變化，需要我們以良知去阻止破壞環(huán)境的現(xiàn)象，需要我們以熱情去傳播環(huán)保的'理念。
我們渝北區(qū)是一座資源枯竭型城市，正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。這個(gè)當(dāng)口，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，把環(huán)保放在了第一位，將全面打造一個(gè)綠色的渝北區(qū)。
作為一名少先隊(duì)員，我們的責(zé)任是什么呢?我想，我們既然做不了驚天動(dòng)地的環(huán)保大事，就應(yīng)該從自身做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在開始，在大街上看到有垃圾的時(shí)候，把它輕輕撿起，放進(jìn)垃圾桶;看到有人在草地上玩耍，過去制止他，跟他說不要傷害可愛的花草;在寫作業(yè)的時(shí)候，想到這一張張紙都是一棵棵大樹制成的，要節(jié)約用紙;在洗手時(shí)，把水開小點(diǎn)，在洗澡時(shí)，把時(shí)間縮短些……只要我們每一位都能夠自覺的從身邊的環(huán)保小事做起，藍(lán)天、白云和綠草就會在校園安家，彩蝶和百靈鳥就會來白銀落戶。涓涓細(xì)流可以匯成滔滔江海，片片綠葉能夠造就莽莽森林。只要我們每一位渝北區(qū)的人民都拿起手中的環(huán)保之筆，在我們所處的街頭巷尾，為渝北這幅美麗的畫卷添上自己的一抹綠色，就能使渝北掩映在綠色的海洋中。讓我們一起行動(dòng)起來，為渝北、也為自己留下一片碧水，讓綠色的和諧之音永遠(yuǎn)流淌在世界的每個(gè)角落。
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