同學的作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的同學的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學的作文 篇1
鳳凰花開了，驪歌響起了，畢業的日子近了，一陣風吹過，讓我掉到回憶的漩渦，回想起小學的時光。
我低年級的老師是張怡貞老師，張老師為了讓我們以后背書可以更快速，所以每天要求我們背唐詩。中年級的老師是李靜宜老師，老師為了讓我們每個人的字跡工整、漂亮，開始規定寫字要整齊，我的.字也因此越來越工整、漂亮，寫字的速度也愈來愈快速了。高年級的老師有兩位一位是王金玉老師，王老師最注重作文。他改作文時都特別嚴格，訂正完后還要把作文再寫一遍，有時功課量也很多；另一位是方慧娟老師，方老師最要求的是班上的秩序，如果排路隊時一直轉頭或跟別人講話就會叫全班在走一遍。雖然老師很嚴格，但是我知道都是為了我們好，您講的故事，也常常逗得全班眉開眼笑，很榮幸能擁有您這個好老師。
在學校，除了教導我們的老師，還有陪伴我成長的好友，我們會一起談天、一起玩耍、一起吵架……，如果沒有了他們的陪伴，我就會向大海中的漂流木，一樣孤單。
所謂：“天下沒有不散的筵席�！绷晁坪鹾荛L久，但其實一眨眼就過去了，畢業了，我們還是繼續努力朝著自己的目標前進，畢業典禮上，我們要答應自己不要流下眼淚，告別小學時光。
同學的作文 篇2
圓圓的臉頰上有一雙小小的眼睛，尖尖的鼻子下面是一張能說會道的.小嘴，嘴邊總是掛著甜甜的笑容。腦后常常扎著一個小馬尾，走起路來一翹一翹的，顯得她格外的俏皮可愛。
她不僅長得甜美，平時也很樂于助人，有一次上美術課，我的水彩筆有幾個顏色用完了，但是，課上的美術作業要用到，坐在我旁邊的她看到了，就主動把她的水彩筆放在我們兩個人中間，讓我和她一起用，當時，我特別感動。有時我傷心的時候，她總是用各種方法安慰我，還會說很多俏皮的話來逗我開心。我們兩個之間的還有很多暖心的事呢、、、我們現在已經是形影不離的好朋友了。
她就是我最美的同學——涵涵。
同學的作文 篇3
早晨，天灰蒙蒙的，墨色的天空看不到一片云彩，發現小草低著頭，樹枝也彎著腰，我背著沉重的書包感覺也直不起腰。身體渾身都不舒服，就像這鬼天氣一樣。
叮鈴鈴，下課鈴響了。老師說：“同學們再見！”劉珂喊道：“起立！”同學們接著就異口同聲地回答：“老師，再見！”老師走了，教室立刻發出一陣吵鬧聲。有的在座位上看書，有的在細心的畫畫，還有的在追逐打鬧的玩游戲。
這時劉珂想我走來，她關切地問我：“你是不是發燒了？”我輕輕地回答：“是的�！庇谑�，她剛好把冰涼涼的手放在我的額頭上說：“讓我來給你降降溫吧！”她的手一放到我的額頭上就覺得有一股涼爽的感覺。劉珂馬上說：“�。≌媾�，就像一個熱水袋！”劉珂的'手感到了暖和，我也感覺舒服了，這真是兩全其美呀！劉珂小小的舉動讓我感到很溫暖。
同學之間相互幫助是應該的，哪怕一聲問候，心里都會覺得暖暖的！
同學的作文 篇4
我的同桌，是一個愛調皮搗蛋的男孩。他每次上課，總是愛做些小動作，好象不做這些小動作他受不了似的。
他兩只眼睛大大的，一張嘴巴不大也不小，可總是愛說些廢話兩只手在上課時總是閑不住，要不就是玩玩橡皮、鉛筆，要不就是抓只蝸牛到學校里來玩，有時甚至拿著圓珠筆的筆桿，里面放個筆芯，朝別人身上吹。你瞧，夠調皮搗蛋了吧！
就說那一次吧，就是上數學課的時候，陳老師在講分解質因數，而我的'同桌，卻悠閑自得地坐在凳子上，和他后面的瞿冬嬋玩起了“藏橡皮”的游戲，我的同桌藏完了橡皮，假惺惺地問：“咦，你的橡皮呢？”瞿冬嬋急得直找了起來，伸手向同桌要橡皮：“還給我！”“我沒拿呀！”同桌笑容滿面，毫不在乎地說，可她沒注意到，陳老師正一步步向他逼近，等同桌反應過來時，陳老師正拿著他的跳繩，把同桌前前后后繞了一圈，又回到講臺上上課去了。
可是沒過了一會兒，同桌就把繩子解開了，還高興到說：“瞧，我的本事大吧！”陳老師講了一會兒課，發現不對，同桌身上的繩子不見了，便怒氣沖沖地問：“繩子呢？”“它……它自己……松……松下來的。”這下可把陳老師氣得怒發沖天，“孫金業，出來！”
陳老師向同桌大吼一聲，同桌站在了講臺上，陳老師再一次拿出跳繩，把同桌上上下下前前后后繞了起來，然后把他推到了教室的后邊，我們看了不禁哈哈大笑起來。你看，我的同桌是不是非常非常調皮搗蛋之極呢？我相信你們如果做他的同桌，一定會大吃一驚的，因為他真是太調皮搗蛋之極了。所以，我只能用調皮搗蛋的boy來形容他了哦！
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