（集合）實(shí)用的數(shù)學(xué)作文600字3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)作文600字 篇1
新的數(shù)學(xué)老師來了，推門大步流星登上了講臺(tái)，同學(xué)們與老師互相躬身行禮之后，我開始仔細(xì)觀察新老師。
老師很潮流，穿著粉紅色的上衣，袖子利落地挽到了胳膊肘處，下身穿休閑牛仔褲，一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋結(jié)尾。個(gè)子不太高，瘦瘦的，卻并不是給人以風(fēng)吹便倒的感覺，而是富有活力。眼睛往四下里瞧，正在努力熟悉這一張張新面孔。
“下面我們學(xué)第一章……”邊說邊在黑板上畫了兩個(gè)三角形，數(shù)學(xué)老師就是有水平，不用尺子線也畫得這么直。老師講課與眾不同，講得興起時(shí)一聲高一聲低，很吸引人。聽課想走神兒？墻上掛竹簾——沒門兒。
忽然，他停了下來不講了，走到展臺(tái)的另一邊把手放在展臺(tái)上邊盯著某位同學(xué)，盯了一會(huì)兒把舌頭伸出來潤潤嘴唇說：“某些同學(xué)不要太過分了。”第一次因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)停下來時(shí)，他一般不提名字，很給人留面子。
我曾經(jīng)到老師辦公室問問題，敲門叫了一聲“老師好”，老師沖著門縫點(diǎn)頭應(yīng)了一下讓我進(jìn)去。兩摞作業(yè)本整齊地放在他的辦公桌上，老師正認(rèn)真地批改作業(yè)。老師看罷我要問的`題后，只在圖上畫了兩條輔助線說：“這條邊是兩個(gè)三角形的公共邊……”老師一提示我馬上就明白了，與老師會(huì)心一笑后，對(duì)數(shù)學(xué)的感覺好像也起了變化。
數(shù)學(xué)老師是很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的，有同學(xué)沒有交作業(yè)就來教室催促。老師總是想讓我們學(xué)好可又擔(dān)心我們的作業(yè)太多，就總是有針對(duì)性的畫出些重點(diǎn)題給我們。老師，您太慈悲了！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)富有朝氣，富有經(jīng)驗(yàn)又幽默風(fēng)趣的霍老師。
教師節(jié)馬上就要到了，希望老師身體健康，也希望老師薪水越來越多。
數(shù)學(xué)作文600字 篇2
恰逢國慶六十周年，南京新百舉辦“單件商品購物每滿60元送60元電子券”促銷活動(dòng)，電子券消費(fèi)有余額不退還。.媽媽在熱鬧的商場(chǎng)中左挑右選，為我選中了一條價(jià)值98元的牛仔褲、一件300元的羽絨背心外套、一件402元的安奈兒長袖運(yùn)動(dòng)上衣和一件198元的韓版裙褲，四件衣服總價(jià)998元。
該付錢了，媽媽卻不知道哪個(gè)付款順序，實(shí)際支付現(xiàn)金較少。我自告奮勇地說“讓我來！”。首先，我認(rèn)為單個(gè)商品購物送券數(shù)量最多最劃算。那么，從單個(gè)商品送券最多的.是402元，付402元現(xiàn)金，按每滿60元送60元電子券，可得360元券。還需支付236元（總價(jià)998元-402元現(xiàn)金-360元券=236元）。如果再支付300元現(xiàn)金，得到300元券，超額太多；如果再支付98現(xiàn)金，得到60元券，不夠支付；只有再支付198元現(xiàn)金，送180元券，比較接近。我高興的將結(jié)果告訴媽媽：“402元的衣服和198元的衣服，合計(jì)付現(xiàn)金600元最劃算！”媽媽說：“好像不對(duì)吧……，你再算算。”第二，如果單個(gè)商品購物，送券價(jià)值越接近這個(gè)商品價(jià)值，是不是最劃算呢。那么，從送券價(jià)值和單個(gè)衣服價(jià)值最接近的是買300元送300元券。
那么，還需支付398元（總價(jià)998元-300元現(xiàn)金-300元券=398元）。如上例，再支付402元現(xiàn)金，超額太多；再支付98現(xiàn)金，又不夠支付。只有再支付198元現(xiàn)金，送180元券，再補(bǔ)20元現(xiàn)金差額，合計(jì)付現(xiàn)金518元（300元現(xiàn)金+198元現(xiàn)金+20元現(xiàn)金）最劃算！媽媽說：“你看，換一種方法，少付82元現(xiàn)金。”其實(shí)，商場(chǎng)返券如何再購物有很多種計(jì)算方法，我只是簡(jiǎn)單的列舉了兩種不同的計(jì)算方法，如果你有興趣，能不能找出比以上更劃算的方法。
數(shù)學(xué)作文600字 篇3
在很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)數(shù)學(xué)王國，里面居住著質(zhì)量單位、長度單位......
有一天，質(zhì)量單位家族里發(fā)生了爭(zhēng)吵，“克”小弟首先發(fā)言: “你們瞧我，我的用處多么廣泛，是最重要的重量單位！”“千克”生氣地反駁道：“才不是呢！小主人用我才最多，我才是最重要的單位！”只有“噸”大哥沒有參與他們的爭(zhēng)吵，他勸“克”和“千克”：“孩子們，別這樣打抱不平了，你們應(yīng)該和睦相處。你們的本領(lǐng)一樣大，只是各有各的用處，千萬別爭(zhēng)吵了。”“克”和“千克”聽了“噸”的話，還是繼續(xù)爭(zhēng)吵，“千克”想出一個(gè)好主意，他說：“我們不如比試比試，就可以分出高低了。”“克”聽了，連連點(diǎn)頭，二話不說同意了。
“克”和“千克”來到一個(gè)水果店，水果店阿姨正在招聘工人，她看到他們，說：“誰能量出這個(gè)蘋果的重量，我就讓誰來我這里工作。”“克”聽了，想：大顯身手的時(shí)候到了。想著，便不費(fèi)一力氣地量出了蘋果的重量。而“千克”費(fèi)了好大力氣，也沒有量出來。“千克”心里想：這次他占了優(yōu)勢(shì)，我以后一點(diǎn)要讓他難堪！
接著，“克”和“千克”走到了一個(gè)牧場(chǎng)。一個(gè)農(nóng)夫愁眉苦臉地說：“哎，誰能量出我這頭牛的.重量，我就讓他當(dāng)我的助手。“千克”聽了，想：這不是給我的機(jī)會(huì)嗎？我一定不能讓“克”搶了風(fēng)頭。想到這里，他立馬測(cè)量出了這頭牛的重量。而“克”卻量了一半，就精疲力盡了，只得認(rèn)輸。
經(jīng)過了兩場(chǎng)比賽以后，“克”和“千克”來到“噸”大哥面前，回報(bào)比賽情況。“噸”大哥聽了，親切地說：“你們?cè)瓉砣ケ荣惲耍ㄟ^這些比賽，你們懂得了什么道理嗎？”“克”和“千克”紅著臉，低著頭，吞吞吐吐地說：“我們懂得了每個(gè)人都有自己的長處，應(yīng)該正視自己的短處，學(xué)習(xí)別人的長處。”“噸”大哥高興地笑了，說他們真是知錯(cuò)就改的好孩子。
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