小學生想象作文5篇（熱門）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學生想象作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生想象作文1
這是最好的時代，也是最壞的時代;這是個科技發展的時代，也是罪惡橫行的時代。這個時代的一切都由大人們一手操控著。每個人一生的生老病死都有它最初的最天真幼稚的一面開始出發。假如，世界上沒有了大人們只剩下了小孩子，整個世界都將是孩子們的樂園，那么，這個時代，將會是怎樣的？沒有了大人們的呵護和訓斥，你將會是怎樣的？
當你早晨睜開眼的第一件事是什么？難道你還在期待著消失了的爸爸媽媽喊你起床嗎？當然，現在的這個世界，大人已不復存在。
早晨，我迷迷糊糊的睜開雙眼，在床上發了會兒呆，等了許久也不見平日里媽媽的嘮叨和爸爸的吵鬧，這時我才反應過來———現在的這個世界沒有大人了！一個鯉魚打挺坐起來，一骨碌翻身下床。在我難以置信般在客廳里喊了好幾聲后確定沒人后立刻歡呼雀躍起來，因為家里沒大人我也懶得做飯，所以早早的我就背著書包去了學校。一路上，看著停在街邊的各種車輛和空無一人的駕駛座，我也不由得興奮起來——沒有大人的世界一定很爽吧！
步入教室，屋子里并沒有多少人，大家都在激烈的討論著沒有大人的世界該怎樣度過。漸漸地班里吵起來，大家都一致決定在學校玩一上午。瘋狂的在學校折騰了半天后，我們發現：沒有了老師們的約束和管教總覺得沒了課堂上的緊張和刺激，我們都表示太沒意思了。不到中午我們就自動三三兩兩結伴回家了。我回到家，看著空落落的房間和一片死寂的房子，我突然覺得，我有點想念那兩個愛我的爸爸媽媽了。
自己在家隨便做了些泡面后，便就沉默的睡下了。到了下午，又是渾渾噩噩地過去了。
晚上一個人在家，因為班主任不在所以我們也沒布置作業，我早早地爬上了床，寂靜的夜晚，無眠，空氣中只剩食針在滴滴噠噠轉個不停，死寂得有些讓人害怕。我悄悄地從床上爬起來，跑到窗戶那兒，打開看著外面仍舊是黑魆魆的夜空，天空中沒有幾顆發亮的星星，看著看著，我不自覺的就開始鼻子發酸，緊接著眼淚在眼眶里打著轉，最終忍受不住，一滴、兩滴，開始往地下掉。是啊，即使以前在怎么口是心非的說著不在乎那些大人們，可當他們真的離你而去時你還會這樣想嗎？
在沒有大人的世界里生活，這樣真的好嗎，我們始終還是一些什么都不懂的小孩子，沒有大人們那么成熟和有生活的經驗，自己的父母始終是最愛自己的人。剛開始你或許會覺得好玩很刺激，但接下來呢，玩過了總要收場的。我沒不能沒有大人們的呵護和陪伴，他們不管怎樣都是我們生命中最最重要的人 ，我們離不開他們，他們當然也離不開我們。沒有大人的世界只有小孩子的這個時代最終也會枯萎、凋謝。離開了大人們，我們只能坐以待斃，我們每天都在厭煩他們多余的嘮叨和的訓斥，但其實我們都忘了，離開他們我們只是手無縛雞之力的、任人宰割的羔羊。
就這樣想著，我的眼皮越來越重，突然——“起床了，起床了！丫頭快點起來啊！”耳邊突然想起那久違又熟悉的叫喊聲，我不由得猛地往上一跳，“啊——嘶！”我的頭突然碰到了一個硬邦邦的東西，努力的睜開眼后。。。。。誒，這不是我的'房間嗎，眼前是媽媽那焦急的臉龐和耳邊那熟悉美好的嘮叨聲。看著我在對她傻笑，媽媽雙眼一瞪一把把我從床上拉起：“死丫頭，快點吧，一會兒就該遲到了！”嘿嘿，原來這一切只是個夢啊，真好，一切又都會來了。
在沒有大人的世界時，這個時代將會亂成一團麻；在沒有大人的世界時，我們根本不知道怎么生存、怎么處理好我們的人際交往關系；在沒有大人的世界時，我們的知識將會止步不前，才疏學淺的我們更是文明會更退一步！
我們小孩子始終主宰不了世界，在沒有大人的世界時，我們只能變得無助和慌亂。
總之，我們不會也不能生活在沒有大人的世界上。大人有大人的煩惱，小孩有小孩的無憂無慮，反正，在小孩子蛻變成大人的那一階段，讓大人們來守護我們，來保持那份童真。最后，請記住————小孩子不能離開大人，在沒有大人的世界，是可怕的。
小學生想象作文2
從遠古世界到現在，地球同他承載的生物經歷了漫長的歲月。有許多生物由最開始的弱者，到慢慢變地強大起來，而后又慢慢的走向滅絕！
時間聚焦在6500萬年前，在這一年，大量的恐龍遭遇了毀滅性的打擊，以致走向了最后的滅絕！
作為恐龍愛好者的我，對這一幕，曾有過多少惋惜、多少幻想、多少疑惑啊！時光流淌，現在的人類，憑借自己的聰明才智，終于可以穿越時空，見證那個震撼人心的時刻了！
這不，我迫不及待地拿出我的時空電視觀看過去……
那是一個清晨，空中電閃雷鳴，緊接著下起了傾盆大雨。突然，一道閃電劈中了一只恐龍，轟隆一聲巨響，它瞬間倒地，旁邊的樹木經不起恐龍這個龐然大物的撞擊，枝葉散落一地。
極目遠眺，在一條小河旁邊，兩只霸王龍為了爭奪食物而對峙著，一場惡戰即將拉開帷幕。這兩個恐龍屆的“霸王”，不斷地用震耳欲聾的叫聲警告對方，不遠處，正躺著一具血淋淋的恐龍尸體！而就在此時，它們旁邊的其它小型恐龍，似乎對這場戰斗并不感興趣，紛紛逃之夭夭了！
這時，狂風大作，天空中出現了一個碩大的火球，那就是小行星，由于小行星穿過大氣層發生了劇烈的燃燒，所有的動物被熾熱的火光烤著，植物開始枯萎，空氣中彌漫著死亡的氣息。那兩只霸王龍也被這突如其來的變故嚇傻了，倉皇逃跑。
小行星越來越近，大地也越來越熱，地球上的恐龍都慌亂逃跑，仿佛想遠離這個炙熱的小行星，而小型的動物，則選擇遁到地下，躲避災禍。
一時間，山崩地裂，小行星撞上地球的墨西哥沿岸，發生了巨大的爆炸，墨西哥周圍的動物幾乎全部滅亡。地球上的綠色轉眼間全部消失。最后僅剩的動物也被熱浪折磨得痛不欲生，奄奄一息。由于小行星撞上地球導致了地震和火山噴發，最后所有的恐龍都已經死亡，遍地尸體，異常可怕。
關閉了時空電視，我的.心情久久不能平靜。恐龍的滅亡是外力造成的，我們現在的環境越來越差，在未來的某天，人類的命運會怎樣呢？！我決定要去未來看看！
我拿出時空穿梭門來到了100年后。
穿越了過去，在這里，我發現了一個眼鏡，未來的東西肯定不一樣，我戴上了這個眼鏡。“原來是電視啊，都變地這么方便了。”我就看起了新聞。里面提到“據統計，本地已連續兩個月是霧霾天氣，請大家戴好口罩出門……。”剛出門，就看到一輛輛救護車，它們以光的速度從我面前飛過，一輛又一輛。這時我想：我要去醫院看看。
時空穿梭門讓我瞬間到了醫院，我問醫生“這些病人怎么了？”“年輕人,你還不知道吧，現在，肺癌患者以每秒100人的速度遞增，醫院人滿為患啊！”我頓時驚呆了！
這時，城市中響起了警笛聲，我又想知道這是怎么回事，就來到了防空室。不問不知道一問嚇一跳，原來是太空垃圾變異了，開始襲擊地球。市長命令開啟了城市防空罩，才讓我們幸免遇難。
突然，我想喝水，一個水杯來到了我的面前。正在我想暢飲一番時，水突然變成了一個怪物把我摁到了墻上。千鈞一發之際，市長拿出一個寶劍，不費吹灰之力就把怪物消滅了！我又問：“這是怎么回事？”“哎！現在人們向河流中投放各種污水，即使過濾也有可能變異啊。”
這是，警笛聲又響了起來，原來變異大軍在攻打城市，城市的保護罩被打破了。市長給了我一套裝備，我穿上裝備，開始與變異怪戰斗。可是，來了一個巨型的怪物，好像是boss，我怎么打，他也毫發無損……
千鈞一發之際，我啟動傳送門的虛擬模式，自己退出了那個時空。在時空穿梭門旁邊，我眼睜睜地看著，那個boss把城市摧毀……
回到現在的我，心中百感交集：恐龍滅絕了，但人類不能滅絕！盡管現在科技發達，但大自然的力量是不可抵抗的。讓我們攜手起來，一起保護環境，因為這不僅是保護地球，還是在保護我們人類自己！
小學生想象作文3
1.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情，想象作文評語。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
2.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
3.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
4.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
5.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間， “我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人” 。本文讀后給人以美感，引人深思。
6. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不 平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染，評語《想象作文評語》。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
7. 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
8.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
9. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
10. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
11. 你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
12. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
13.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
14. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
15.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的'思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
16.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
17.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
18. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
19. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
20.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
21.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
小學生想象作文4
公元2119年。
他感到一下輕微的震蕩，他知道超空間躍遷結束了。人類在50年前將一批杰出的年輕科學家送出太陽系，去尋找一個適宜人類居住的星球，而他們做到了。當年意氣風發的他們，雖已白發，但他們由衷地為找到“新大陸”，而為人類感到開心。他看了一眼指揮室里巨大的屏幕，“2119年6月16日您離回家還有三小時”。地球！他看著指揮艙的隔離板緩緩升起。透明的玻璃，將太陽光輝放了進來，照在他蒼老的臉上。這就是地球！逆光中的地球，即使只是宇宙中一個微不足道的小黑點，在他眼中也顯得如此親近。
“‘未來號’請求與地球通話！”一陣信號的滋滋聲過后，屏幕上出現幾個大字“歡迎回家！”他這才松了一口氣。“加速前進！”他看著窗外的地球，在刺眼的陽光下，目所能及的卻不是那顆藍色的美麗星球，而是——鐵環，一圈又一圈，包裹在地球上。它們以不同的速度繞著地球旋轉，像一臺冰冷的機器，或者說它們本身就已將地球變為一個機器。仿佛將在這曾經的母星上，永遠旋轉下去。“您將在‘亞細亞’號星環著陸。”星環，他默念著，看來這些宏偉的太空建筑叫“星環”。他感到飛船著陸成功，人工重力逐漸變為地球重力。回家了！一陣狂喜逐漸淹沒他。
接下來的幾天，一切表彰，歡迎，都像夢一般。安頓下來后，他恍恍惚惚，腦子里只有太空中浩瀚星光下那顆機器般的星球。人類竟然發展得那么快，這顆美麗的行星不論在過去還是在現在，都深深吸引著他，他急切地想知道它的奧秘。他走到墻前，輕劃，幾個零星閃爍的信息窗口消失，取而代之的是一位前些天接待他的軍官。
“教授？”
“上校，我想看好好看一看‘星環’。”上校仿佛第一次聽到這樣的請求，他愣了一剎那。在他看來，灰蒙蒙的星環，并沒有什么好看的。但還是說：“教授，您可以把房子的透明設置打開，放心，您看得到外面，而外面一定看不到您，這可是我們星環太空房的一大亮點！”
他蹲下，果真看到一排按鈕，他找到透明設置按鈕一按。隨即的景象讓他心臟險些漏了一拍。星環的旋轉速度很快，燦爛的星河便從頭頂浩蕩流過，腳下的地板變成了帶狀的星環，飛速轉動著，仿佛無限延伸。他繼續蹲下，仔細地看著腳下飛速轉動的巨環。他已經知道了，人類幾乎耗盡上地球上的資源，建造了五個環繞地球的巨大星環。因為地面已經沒有可供呼吸的'大氣，也沒有適宜人類居住的環境。如今星環上的氧氣供給是一種經人工誘發基因突變的藻類，能在干燥的環境下生存，它們被制成各類涂料用于室內裝修。而在生活中，雪白的墻壁幾乎讓人難以相信有無數的小生命在白色的顏料下存活，給他們提供氧氣。星環的轉動，愈發像永不停息的時代車輪，他有一種遠遠落后于時代的孤獨感。
“上校，”他扶正眼鏡，“請告訴我更多吧！”
“為了日后的移民計劃，在你們出發后，地球人民開始在太空中建造這五座宏偉的建筑。是的，它們既是機器，更是建筑，他們是地球人躲避污染最后的家。五個星環在第一宇宙速度到第二宇宙速度之間轉動著，但如果太快就會散架。每個星環厚度達十千米，分為無數小節，就是無數個小房子和小飛船，可以隨意拆分。教授，您肯定很好奇，這些建筑為什么不造成卵形或輪輻形。雖然以上兩種體型更能節省材料，更易于擴建，也更容易抵擋撞擊，但是地球人口已經突破100億大關，我們沒有理由落下任何一個人。星環的形狀，能夠容納下100億人口！”
教授透過透明的地面，忽然震驚地看到幾個星環開始不約而同地解散。“這是怎么回事？”“哈哈，”上校笑著，“因為你們找到的行星經過分析確實適宜人類居住，人類現在就出發到未來的家園去！”
在老教授眼中，解散的星環，像暗夜中的螢火蟲似地聚攏，漸漸再結合為一艘巨大的星船，他感受到，他的房間也開始緩緩移動，向星船靠攏。一陣震蕩后，星船組裝完成。耳旁有廣播響起：“親愛的朋友，我們將開始向新家園進發，將于二十五年后到達新家，祝您旅途愉快！”
像群星滑落碗底，周圍的光束一下變得細長，在太陽凝聚的紅色光輝的最后照耀下。“星環”號，這棟人類史上最偉大的建筑，正以光速，向未來飛去。
小學生想象作文5
【設計依據】
兒童的心靈世界里裝著許許多多美好的夢想，有的想成為太空人，有的想變成毛毛蟲，還有的想有一對會透視的眼球……教師可以引導學生通過想像、幻想和夸張，讓學生在作文中把天真的夢表達得千姿百態，妙趣橫生。
心理學的研究表明：善于想像和幻想，是小學生最寶貴的思維品質。他們對世間萬物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去創造，如同原始的古人一般。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時機擴展而不抑制其自由發展和無拘無束地表達，從而培養學生的創造能力和語言表達能力，這正是中央教科所課題《中小學生作文個性化的實驗研究》的子課題——想像作文的目的。
想像作文的操作思路是：
(1)科學設計訓練教程。
(2)創造性地提供合作時機。
(3)合理安排訓練程序。
(4)綜合開發學生的思維空間。
（5）培養獨立構思和認真修改的習慣。
【操作流程】
一、談談——激發興趣,對話發散
“人之初，性本善”。同學們，每個人的心靈世界里都有一個個善良、美好的.愿望，當你看到大衛·科波菲爾變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我是魔法師該多好；當你感到寂寞時，也許會想，假如我所有的玩具都會講話該多好；當你看到車禍奪去一個個生命時，也許會想，假如有一種儀器像張衡的地動儀一樣會預報危險該多好……如果把各種反映自己的理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大膽地寫下來，給人以某種啟迪，并能激起別人的情感，使人產生共鳴，將是一件十分有意思的事情。
二、議議——啟發點撥，開拓思路
1、發散思維，擴充信息。同學們，寫想像作文，寫什么都可以。你可以進行角色想象，把自己想象具有人的思想和行為的物體，一條甲胄魚、一只蒼鷹、一棵果樹、一塊會說話的石頭、一枚導彈……你也可以穿越時空，把自己想象成古代的、現代的、未來的任何人，秦始皇、屈原、薩達姆、哈利·波特、太空人……
每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想像的內容也應該是各式各樣、豐富多彩的。
2、出示命題，合作討論。教師出示 “假如我是——”話題，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
三、說說——扶放結合，合作構思
為了減緩訓練的坡度，教師指導學生合作構思，重點引導學生在求異思維上下功夫。讓學生明白：同一個愿望，可以想像成多種不同的人或物，同一個人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。
1、匯總。學生匯報自己選擇的角色，教師進行分類匯總：植物類、動物類、人物類、怪物類等。
2、篩選。從每一類角色中選擇有典型意義的角色，交流這個角色的背景信息。
3、合作。師生圍繞某一個角色，合作編寫一個故事。
4、互說。圍繞自己選擇的角色，自由練說故事后與同桌交流。
四、寫寫——自由表達，激勵指導
要求學生根據自己的選材，獨立完成習作初稿。教師巡視指導，鼓勵學生下筆不停，下筆不語，把想法盡情表達出來。遇到不會寫的字詞不輕易提出，以免打斷別人的思路，可以用各種符號替代，等完稿后集中處理。
五、改改——指導修改，完善習作
1.自改——要求明確
在學生進行錯別字和病句常規修改的基礎上，教師可引導學生對照下列要求進行獨立修改。
(1)是否通過假設中的人或物來實現自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?
(2)想像是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據?情節是否生動有趣?
(3)你的習作是否能給人以某種啟迪?
2. 交流——說出自己修改的過程和理由，大組總結歸納改法。
3. 互改——小小組合作修改。
為自己的作文確定一個“主治醫師”。“主治醫師”通讀作品數遍后，靜心運用學過的方法修改。修改過程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。
4、自改——“主治醫師”匯報修改情況及再改建議，被修改對象獨立再加工自己的作品。
六、評評——欣賞佳作，激勵發表
1、 分四人小組自評自賞。（教師巡視、篩選、指導）
2、 小組推薦同學上臺朗讀自己的佳作，師生進行示范性評賞。
3、 鼓勵學生將自己的習作向有關少兒報刊投稿。
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