同學的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的同學的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學的作文 篇1
榜樣這個詞，是那樣神圣、偉大，榜樣可以讓一個人從悲傷中振作起來，榜樣可以讓一個人從令人厭惡到人人稱贊！榜樣的作用太大，這足可以改變一個人！我的榜樣也不例外，就是她——馬迎菲。
首先從學習說起。人們常說，學生的職責就是學習！沒錯，如果一個學生學習不好，那么上學還有什么意義呢？在學習上，她就超過了我！在這次期中考試上，她也以一名的.優勢超越了我。一次考試并不能說明什么，在平時她也遠遠超過了我！上課聽講時，她也沒有半點小動作，仿佛聽入了迷，進入了學習世界！下課時，同學們都去操場上玩耍，她卻仍呆在教室里，有時寫作業，有時與同桌討論問題，自習課上，同學們上了一天的課程，都已活躍起來，她卻仍埋頭學習，與同學無半點交流，她的一天真可以說是充實而又有益義！
她有太多太多的優點，讓我說也說不完！但如果我有了她這些優點，在不久的將來，我將成為她的榜樣！我堅信，我一定能超過她，挑戰更強大的對手，向著那王者之路進發！
同學的作文 篇2
笑，很正常。可是在不該笑的時候笑，就有點反常了，笑在某種人身上就是反常，其實有時候沒有必要那么樂觀。
我有一位同學，他很愛笑，但他偏偏就是“反常”的那一個。
記得那一次，我收拾好書包，穿好白鞋，下樓坐車到學校去。到了學校，我走到教室，慢騰騰地拉開椅子，把書包放在椅子上，并緩緩地坐下，我坐下后一副無精打采的樣子，我正收拾東西，我的同桌邊卻在那里狂笑，剛開始我不以為然，他見我不以為然，笑得更厲害了，弄得我實在忍不住了。
“喂！你一直笑笑笑，有什么好笑的，你今天是吃錯藥了，得狂笑癥嗎？”我氣得站起來。
“不不不，我只是想起了一個笑話。”他無奈地說，他還在笑，“我告訴你……”
我冷笑著說：“哼哼，這真是一個半途而廢的笑話。”
他依然我行我素，邊看書邊笑。似乎是老師聽見了笑聲，往我座位上一看，看見我同桌用書捂著臉狂笑，便察覺到了不對，大步流星地向我走來，我的心“怦怦怦”地跳，仿佛有一頭“英俊”的雄獅向我高傲地走來，似乎要一口吞食我。老師卻繞過了我，一把把我同桌那細小的手抓起來，把他拖到講臺上，我同桌的'臉上又擠出了尷尬的笑容，但手腳并不自然，很僵硬的感覺，他那種搞笑的樣子使我們哈哈大笑。
他確實很愛笑，但他并不知道，什么時候該笑，什么時候不該笑，他無比樂觀，仿佛什么東西都可以讓他狂笑。
同學的作文 篇3
我們班有許多的“知名人士”，讓我來給你一一介紹吧！
首先，我就向大家介紹一下我們班的章xx吧！他學習很好，大家都很支持他、看好他。他門門功課都一百分，是我們大家的好榜樣。
“哦！太好了！我的作文上報紙了。”這是誰？啊哈！這是我們班的朱芮萱。她曾為我們班級寫出一篇文章。她把稿費捐給班級當班費。作業完成得很好。她也是我們的.好榜樣。
再向你介紹一個愛玩、活潑、開朗、大方的同學，他就是喬一格。他愛說笑話，喜歡搞怪。是個“幽默大王”。
“這道題應該選擇C”。哦？這是誰？她就是知名度最高的潘老師。她是我們的班主任。也是省優秀教師。我們人人都崇拜她。我們的潘老師上課下課不一樣。上課時，她是那么嚴肅；而下課，又變得和藹可親。
這就是我們班的“知名人士”。
同學的作文 篇4
我有一位好同學，他叫韓佩林。他一直是我學習的榜樣。他有四個特點：誠實守信，熱愛學習，關心集體，樂于助人。現在就讓我來好好說說他的這四個特點。
他是誠實守信的。別人不管有什么缺點，他都敢于直言，不會故意諷刺。就算是他自己有缺點，也敢于承認，不是虛偽地掩飾。
他是熱愛學習的。上課都是認真聽講，下課的時候他也沒有浪費時間，而是靜靜地坐在自己座位上看書。哪怕周圍都是說話玩鬧的同學，他也是淡定自如地在那里看書。這應該就是他學習這么好的原因吧！
他是關心集體的。比如：今天學校有領導要來檢查衛生，他都是邊打掃邊指揮我們怎么做。沒過一會，我們就把教室打掃得干干凈凈了。領導來檢查的時候，我們班級被表揚了。我想這個功勞應該是屬于他的，如果不是他的'帶領，我們班級也不會被表揚。而他卻說：這是大家的功勞。
他是樂于助人的。比如：有一次我在寫作業的時候，魔筆用完了。我正著急沒有筆可以用了。這時，他遞過來一支筆說：“用我的吧！”我連忙道了一句：“謝謝。”而他卻說：“不用謝，用完記得還給我就行了。我們是同學，同學之間就應該互相幫助。”
他就是我心中最好的同學，也是我心中最好的小老師。我喜歡他！
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