同桌的作文
無論是在學校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的同桌的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

同桌的作文 篇1
每一次看到陳彥安積極向上的手朝天舉著,我都會莞爾一笑,因為陳彥安以前不是這樣的。自從快接近期末以后,陳彥安變得更加積極了,而且也變得更開朗了。
有一次,在一堂因為沒人積極舉手發言而變得無聊乏味的語文課上,褚老師問問題,同學們有的好像知道,不想舉手或不敢舉手,或者不知道答案在桌子上愣著發呆。褚老師看到這樣的情形,大發雷霆,吼著問:“只有這幾個知道嗎?!”只見陳彥安鼓起勇氣,舉起了手。當時,我舉著端正而向上的手,看看陳彥安的手,簡直就是差了十萬八千里!我連忙對陳彥安說:“把手舉高點兒!老師才看得見!”于是,陳彥安再次骨氣勇氣,飛快地往上面伸去。老師看了,快手快腳地向陳彥安走去,點了陳彥安來發言。雖然陳彥安以前發言吞吞吐吐的,但是之后她經常發言,說話也變得很利索了。這就是陳彥安突飛猛進的變化。
在上課的時候,不僅僅她很積極,而且在課間的時候,她也是很開朗的。
在課間的時候,只要是一群人在一起玩,陳彥安她都會參加,并且在無聊的'時候她也會想出一種方法來解悶,比如說:拋手絹的游戲,或者是拿出一只玩偶來演玩偶劇……而且每天,陳彥安都會笑,不管是哈哈大笑莞爾一笑、微笑、大笑,里面都含有開心、高興的意思。也許,這也是影響她上課那么積極的原因之一吧!
同桌的作文 篇2
我的同桌常子怡是我學習的榜樣。她非常的善良和能干,同學們都很喜歡她。
有一次課間活動時,我和她正在玩“木頭人”的游戲時。忽然,看到有位小女孩不小心年摔倒了,大概摔得很厲害,一時半會兒起不來。常子怡正想去扶,我攔住她,說:“又不是咱們班的,管她呢,她愛起不起,我們接著玩吧,別浪費我們寶貴的'時間!蹦闹鷼獾貙ξ艺f:“別的班的你就不管了是不是?她也是我們學校的一份子。你想想你摔成這樣沒人扶你你的心里是什么滋味!”說著,徑自走到小女孩面前,把她扶起來,又安慰了小女孩幾句。小女孩拐一拐地回班里去了。我的臉一下子紅了。她是不是很善良?
記得有次大掃除時,我怕新鞋子被弄臟,不愿意擦地?墒撬坏傻脷g,還凈找臟活、重活干。只見她拿著個大拖把,從前面拖到后面,又從后面拖到前面,好像拖拉機在耕地一樣。突然,她發現有個桌子底下有個泡泡糖污點,就用力擦了幾下還是擦不掉,就從自己的盒子里拿出老師剛獎勵給她的小刀,蹲下去,手緊緊地抓住小刀使勁地刷,一下,兩下,三下…終于把污點除掉了。她真能干,以后我也要向她學習。
這就是我善良又能干的同桌,你喜歡她嗎?
同桌的作文 篇3
我的同桌是個男孩,他的性格和我一樣,都十分開朗。所以我經?梢詮乃砩险业轿业挠白印
他在班上屬中等個子,一雙大大的黑眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一副藍色邊框的眼鏡,他的近視都是由于愛看課外地理的結果,他看過的地理上至天文,下至地理,所以我們都稱他為“眼鏡博士”。
別看他課外地理讀得多,學習可從沒掉隊,成績一直名列前茅。課堂上他的發言總是讓人回味無窮,甚至能讓大家不由自主地為其鼓掌。但他最大的優點就是有自己的主見,始終堅持自己的觀點。老師常?洫勊麑W習愛思考,想法獨特。這不,不久前的地理課上,陸老師正在給我們講新課“折線統計圖”。他給我們出了一問題:折線統計圖表示年份時,隔幾年就離多遠,那條形統計圖呢?應該不應該空?老師叫應該空和不應該空的分別舉手,一開始是不應該空的人占了上風,此時,陸老師突然改變了口氣說:“有時真理掌握在少數人手中哦!边@時,許多同學來了個180度大轉彎,舉應該空的'人占了絕大多數。我也人云亦云,跟著舉手。順便偷偷地看了一下同桌,只見他坐在那里一動不動,我輕聲地問道:“怎么不舉手了?”他堅定地回答:“因為答案是不應當空,我為什么舉手?你是相信自己,還是相信別人?”我的臉唰的一下紅了起來,這時才感覺到我和他有多么大的差距。
我的同桌就是這么一位品學兼優的學生,在我身邊有這么一位好的榜樣,他就是我追趕的目標。噢,說到現在我忘記告訴你們他的名字,他叫陳宇軒。
同桌的作文 篇4
劉楊是一位女生,她不像其它女生一樣那么文靜,會有一點“暴力”。別看我長的強壯,可在劉楊的眼里就膽小如鼠了。
有一次上課的時候,我正在做作業,沒留神。手肘超到了她的`桌邊,她二話不說;就使勁地打了我十來下。我揉著酸痛的手臂不敢吭聲。即使這樣她還不解氣,盯著我,恐嚇道:“如果你以后再超線的話就死定了。每超一次,我數幾秒打一幾下,知不知道了?!”看著她那副兇相,我怯怯地說:“知道了。”
我保持高度的警覺,可還是防不勝防。美術課我正專心給畫上色的時候,聽見劉楊正在悄悄地數:“一二三四五……”,那速度都要超過了光速。我一驚馬上扭過頭來一看,壞了,手臂超過了線一公分。結果不用說了,一個個字“慘”哪!
這就是我那“暴力同桌”,我什么時候才能脫離“苦海”呀!
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