我和同桌作文2篇(通用)
無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的我和同桌作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我和同桌作文 篇1
今天,我的心情無限好,很想捉弄一下同桌。
下課了,我抓緊時間,趁他不在,就用鉛筆在他數學書上亂畫,當他回到自己的座位上時,發現自己的數學書上有用鉛筆亂畫的線條。他一聲不響地拿出橡皮擦把我畫的線條擦掉了。見他如此反應,我很內疚,比挨打挨罵還難受。我很慚愧,心想:他一定很傷心,但我又不敢對他說實話,因為我害怕說了老實話,他去告訴老師,老師一定會批評我的。突然,我想起爸爸說過,做了錯事一定要承認。于是我鼓起勇氣,告訴了他實話。他聽了搖了搖頭,嘆了一口氣,用眼睛的余光瞟了我一眼。但從他的表情可以看出,他一定很生氣。
這時,上課鈴響了,老師走進了教室。我一邊聽老師講課,一邊瞅同桌的動靜,我害怕他把這件事告訴老師,過了一會兒,見他沒有任何反應。我心里有些踏實了。老師講了一會兒,就讓我們做數學書上的'題。我聽見老師讓做數學書上的題時,我像聽到了炸雷聲,一下子又畏懼起來。恰好,老師讓我們做的題正是被我給同桌畫的那一頁。我提心吊膽,連大氣都不敢出,生怕再次招惹了同桌,事情敗露了,老師和同學們會瞧不起我。
同桌的數學書被我亂畫了,即使是被同桌擦掉了,但還是留下了痕跡。我知道同學之間應該相互尊重,互相理解。我想對他說聲對不起,但又不好意思。我想一會兒,做一會兒,忐忑不安地看了看同桌,看見他的臉上仍然沒有笑意。這時,老師說:“做完了的同學就拿來批改!甭犃死蠋煹脑,又盯著同桌去改作業,我又緊張起來,但老師看了看他的作業是全對,并沒有發現什么。
終于挨到放學了,回到家后,我把這件事告訴了媽媽,媽媽讓我去向他道歉。下午我鼓氣勇氣向他道了歉,沒想到他把手一揮,微笑著說:“誰叫我們是同桌呢?”
我和同桌作文 篇2
我跟同桌方玲玲劃了一條“三八線”。
那天下午,上完第一節課,我抓緊下課時間做作業。忽然方玲玲的腿碰了我一下,我想她是有意的,也用腿回敬了她一下。她瞪起兩只眼睛,像在說:“我可不是好惹的!”馬上她的腳又踢過來……于是,爆發了一場“腳碰腳大戰”。我倆激戰了六七分鐘,上課鈴響了,我們只得停戰。她拿出橡皮,在桌子中間劃了一條印子,說:“這是‘三八線’,今后,我們誰也不得超過這條線,誰超過誰打十下!蔽彝饬。
不知怎么,爸爸知道了這件事,他問我什么是“三八線”,我說不出來。他指著地球儀告訴我:南朝鮮和北朝鮮的分界線劃在北緯38度上,這就是“三八線”的來歷。而接下來讓我驚訝的是爸爸承認他小時候也跟同學劃過“三八線”,想不到劃“三八線”的歷史竟有這么長!不過,爸爸后來叮囑我:同學之間應該沒有界線的`,要友好相處。
自從我和方玲玲劃了“三八線”后,兩個人經常提心吊膽的,就怕超線挨打。其間,我們也經常有被對方“抓住”挨打的時候,彼此都有“犯規”的現象。
有一天,不知方玲玲是健忘,還是故意,在短短一節課里,超過“三八線”竟有九次!我想:過一會兒跟你算賬。下課鈴響了,我對她說:“好,你超過九次,該受十倍的懲罰!彼共坏仲,還嬉皮笑臉地說:“算了,算了,我們還是撤除‘三八線’吧。那樣的話,我們上課都沒心思了,我們的成績也都下降了!蔽蚁耄何覀儺吘故峭姥剑热贿@樣,我們不如重歸于好吧。于是我們的三八線就不見了。
這是我五年級時候的事了,我想以后也不會有這條線了,因為我明白人與人之間是很難用線來分清的。
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