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    三年級作文

    時間:2024-03-17 09:23:44 三年級作文

    實用的三年級作文[匯編5篇]

      在平時的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編整理的三年級作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實用的三年級作文[匯編5篇]

    三年級作文 篇1

      又迎來了新學期,經過兩個月的暑假我們都有不小的`變化。

      “排座位了!”同學們陸續地走出教室,排成了集會時的隊伍。俗話說:三日不見,當刮目相看。以前排在五六排的陳源,今天咋變得那么高哩?老師比了比,把陳源拉到了我的前面,將近后退了三四個同學,老師感嘆道“哇!陳源在暑假里長高了那么多。”邊說邊讓她和我比了比,我比陳源高了那么點,所以她還是在我前面。“呵呵呵”,只聽朱超兒笑著說:“朱新霓,你變矮了。”其實是大家變高了,而不是朱新霓變矮了。不僅是同學們變高了,我也長高了,在隊伍里后退了二個同學呢!

      “不進則退”,比身高是這樣,學習上更是這樣。我們不能后退,也不能站在原地不動,就想跑步一樣,只能不斷前進,前進跟上大部隊,不然你會被拋棄在后。

    三年級作文 篇2

      【習作要求】

      從下面的幾組事物中選擇一組,以它們為主人公,想像一下,它們之間可能會發生一些什么事,編一個故事,先說說,再寫下來。故事要有意義,敘述要清楚,語句要通順。如果不想寫提供的事物,另選其他的編故事也可以。

      1.鉛筆、橡皮、轉筆刀;

      2.小溪、河流、大海;

      3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

      【教學理念】

      作文教學應從學生生活出發,選取他們熟悉的題材,營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創設情境,點撥引路,自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環節,積極創設生趣盎然的童話氛圍,讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉化,做到“我手寫我口,我手寫我心”。

      【教學流程】

      一、憶童話故事,領悟特點

      師:同學們,你們喜歡童話故事嗎?

      生:喜歡!

      師:你們都聽到過哪些童話故事呢?

      生1:我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》。

      生2:還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

      師:結合我們知道的童話故事,想一想這些童話故事都有些什么特點?

      生:把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

      (教師板書:1.擬人化。2.告訴道理 3,想象豐富4故事完整)。

      、編童話故事,學會方法

      1.師生齊編童話故事。

      師:今天老師帶來一個童話故事,你們想聽嗎?

      生:想!

      師:不過我有個要求,每個同學都要認真地聽,在聽的過程中還要幫我解決問題,可以嗎?……(教師說完后,把準備好的氫氣球放出來,然后抓住)

      師:(用很神氣很驕傲的語氣)我是一個漂亮的氣球,每天都穿著漂亮的衣服,自由自在地飄來飄去,想去哪里就去哪里,生活過得無憂無慮,別提有多開心了!小朋友們,你們覺得我漂亮嗎?

      生:漂亮!

      師:你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎?

      生:羨慕!

      師:我就知道我的美麗外表可以迷死人了,誰都沒有我漂亮!不過呀,我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了,不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了,我親愛的朋友們,來點掌聲歡送我好嗎?(教師把氣球放出教室,同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動,有驚訝聲也有惋惜聲。

      師:同學們,氣球現在肯定是在快樂地飄著,大家想一想,氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?

      生1:我想那一個紅氣球可能會飄過果園,看見了許許多多的水果。

      生2:我想那一個藍氣球可能會飄過大海,碰見大鯊魚。

      生3:我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空,看見我們在上課……

      師:我想那些氣球肯定會到過很多地方,而且碰見很多新鮮的'事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀,來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看,滿地碧綠的青菜,正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色,唯有自己是紅色的,覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表,于是,它清了清嗓子,對長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會大聲地說什么?

      生1:喂,小家伙們,你們知道我是誰嗎?

      生2:你們快抬起頭來看看,我是赫赫有名的紅氣球先生。

      師:紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了,一個個抬起頭來驚奇地望著它,而紅氣球發現大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話,就更來神了。

      2.師生齊編童話故事。

      師:此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己無憂無慮,同學們想像一下,它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現的?結果呢?請與你的同桌交流交流,可以加上動作神態來說,把這個故事編完。

      學生合作交流。教師巡視引導。

      3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)

      生1:紅氣球更來神了,它得意洋洋地說。

      生2:(扮演紅氣球)瞧瞧你們,一個個胖墩墩的,丑死了,看看我,長得多漂亮,俊俏的臉蛋,苗條的身材,誰見了都喜歡。

      生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美麗的外表,內心卻是空空的。

      生2:哼,我才不跟你們—般見識呢,你們是妒忌我。

      生3:我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看,但可以供人類食用, 補充營養,而你卻什么也不能做。

      生2:那又怎樣,最后你們還不是被人吃掉,而我卻可以自由自在地到處游玩,欣賞到世界各地的美麗風景,那可是多么美好的享受啊……

      生1:紅氣球話還沒有說完,突然刮起了一陣風,它的身子搖晃了一下,被風吹得越來越遠,結果飄落到了一棵大樹上,“嘭”的一聲,它被一根樹杈給刺破了,變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

      三、寫童話故事,自選內容

      師:今天老師和同學們一起編了這個童話故事,目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用,其實大家可以寫的事物還有很多,

      小游戲:選詞組,編故事。

      小黑板出示:(1)蒲扇和空調;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)紅花和綠葉;(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。

      1.學生齊讀這幾組事物。

      2.指名說說你想寫哪一組事物,打算寫什么。

      生1:我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發生的故事。

      生2:我想寫紅花和綠葉。

      生3:我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

      師:選這個內容,你想要告訴大家什么道理呢?

      生1:告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。

      生2:告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他們各有各的用處,人們均缺一不可。

      師:我知道了,同學們心中都有了想法,也清楚自己該怎么寫了,現在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然,你也可以另選其他題材。

      1、聽故事

      同學們,請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢?下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想聽嗎?

      眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀,他們相處得很好。

      可是有一天,站在最底下的嘴巴不服氣地發話了,他沖著鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子說:“我能辨別味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?憑什么站在我的上面去了?”眼睛說:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花,好讓你聞到香味啊!所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣,又沖著眉毛大聲嚷道:“眉毛,你有什么本領?憑什么你站得最高?”眉毛說:“我也不知道我有什么本領,站在各位的上面了,不過呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢?難道我們都不要臉了嗎?”

      聽眉毛這么一說,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也沒話可說了。

      2、說大意

      故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協作,要看到別人的長處,不要互相掙功。

      四、講故事,討論童話的特點

      1、 講故事

      同學們,你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個最有趣的準備講給大家聽,你們準備好了嗎?誰先來給大家講一個?(2-3人)

      要求:請同學們邊聽邊想:無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事,它們有那些特點呢?

      2、 討論研究童話的特點

      (1) 學生分組討論

      (2) 交流明確三個特點:

      ①童話故事都不是真人真事,都是作者通過大膽的想象創作出來的。 板書:想象創作

      說明:雖然這些故事都是想象的,不是真的,但它與現實生活都有一定的聯系,它必須以現實生活為基礎,是合情合理的,有現實可能性的,決不是胡編亂造的。

      ②童話中涉及到的主人公都不是真人,而是些事物,但是它們在作者筆下都把它們想象成人了,也就是把它們都人格化了。

      板書:主人公人格化

      讓它們像人一樣怎么樣呢? 板書:會說話、會行動、有思想、有感情

      所以,這些故事聽起來很生動、很有趣。

      ③故事都有意義,讓人讀了之后,都會從中得到什么呢?

      板書:得啟發、受教育、明事理

      小結:看來,想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產生的種種的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它會讓小貓、小狗說話,讓花草樹木言語、行動,讓所有的事物會哭會笑,讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情,創造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動有趣的故事來,讓人們去閱讀、去欣賞,啟迪人們的心智,明白生活的事理。

      激發創作興趣:

      同學們,你們想不想也當一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事,創造一個童話呢?(想!)

      那好,下面老師就把小作家的權利叫給你們,請你們按下面的提示去編童話故事。 板書:編(紅色)

      五、學生想象創作,編故事:

      電腦顯示:提示內容:

      從下面的幾組詞語中,選擇一組,以它們為主人公,想象一下,它們之間可能發生什么事情,編一個故事。先說說,再寫下來。故事要有意義,敘述要清楚,語句要通順。如果不想寫提供的內容,另選幾樣東西編故事也可以。

      1、 鉛筆、橡皮、轉筆刀

      2、 小溪、大海

      3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴

      1、指名讀提示,弄清要求

      2、明確:要想邊好故事,必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯系,它們之間可能發生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

      3、舉例引路

      如以第一組為主人公的話,那你就想一想:它們都屬于哪個家族的成員呢?它們各有什么本領呢?它們是齊心協力幫助小主人呢,還是產生了內部矛盾,故事的結尾回怎么樣,讀了這個故事你要人們明白什么道理呢?故事又是在什么情況下發生、發展的那就是我們想象的權利了。無論你選擇那些詞語都應該這樣考慮。

      4、下水文引路

      教師:我根據童話的特點,通過自己的想象,也創造了一個有趣的故事,并把它制成了簡單的動畫,你們想看嗎?看看老師編的合理嗎?你從故事中得到了什么,明白了什么。

      電腦動畫演示童話故事《牡丹和梅花》

      5、激趣:

      看來編一個童話故事并不難,只要你展開豐富的合理的想象就 一定會創作出一個好聽的故事。同學們早已等不及了,都躍躍欲試了,那你們就根據提示自由地去想象,去創作吧!

      6、電腦顯示參考詞語,學生自由創作,教師巡視指導。

      參考詞語:

      (1)鉛筆、橡皮、轉筆刀

      (2)小溪、大海

      (3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

      (4)左手、右手 (5)內胎、外胎

      (6)紅花、綠葉 (7)鮮花、泥土、花盆

      (8)黑板、粉筆、板擦 (9)? ,。!

      (10)鞋子 腳

      六、匯報創作結果,設置創意獎、小作家獎、表演獎、合作獎等(獎小紅花)

      1、學生講述故事

      (1)單人講述,學生評議

      (2)分角色合作講述,學生評議

      2、學生表演故事

      (1)個人表演

      (2)合作表演

      (3)道具表演

    三年級作文 篇3

      捧起第六屆“春蕾杯”征文試卷,外公,您那慈祥的面容一下子浮現在我的眼前,是您使我的童年充滿了幸福,我真心地感謝您。

      我出生時,您已經七十歲了,但還擔任著總工程師,忙碌地工作著。由于爸爸媽媽工作忙,您放棄了高薪聘請,毅然回家照顧我。您上知天文,下知地理,琴棋書畫樣樣精通,就像一本有聲的百科書,為我童年的生活留下了色彩斑斕的回憶。

      您特別注意對我的'教育,春天您帶我播下生命的種子,讓我明白“一年之計在于春,一日之計在于晨”。為了讓我充滿愛心,您帶我喂養過許多小動物;為了讓我愛 惜東西,您將我毀壞的玩具一一修好。在您的培育下,我三歲就當上了“步步高杯”健康寶寶,五歲就被推薦參加“畢加索兒童繪畫大賽”。

      童年時,我最喜歡兩件事:一件事是踮起腳尖站在寫字桌旁學著您的樣子畫畫;另一件事是聽著您的故事進入夢鄉,《許愿樹》、《孔融讓梨》、《勿以惡小而為之》,這些故事讓我明白了許多做人的道理。

      上學后,您每天幫我檢查作業,復習,預習;寒暑假您帶我學電腦,學奧數,彈鋼琴 。

      您凡事都為別人著想,為了讓接送我的阿姨能早些回家,無論刮風下雨,酷暑嚴寒,您都準時在小區的路口等我們。

      最令我難忘的是非典時期我得了肺炎,雖然不是SARS,可也急壞了您。媽媽怕傳染您,讓我搬回家,我害怕極了。您看出我的心思,毅然留下了我,為了讓媽媽 安心上班,白天您帶我去輸液,晚上您絞盡腦汁做出可口的飯菜,為我補充營養。望著您大口罩上那慈愛的目光,我流淚了。在您的精心照顧下,我終于戰勝了肺 炎。

      外公,您給予我的不僅僅是關心撫育,您是我童年幸福和快樂所在,您的愛是神圣的,我要像您一樣自信、樂觀、豁達。

      親愛的外公,謝謝您了!祝福您健康長壽!

    三年級作文 篇4

      陽光明媚的星期六,我和媽媽坐著31路車去姥姥家。在車上,發生了一件令我印象深刻的.事情。

      當時我和媽媽到公交車站點時,發現31路車馬上就要走了,我們便急匆匆地跑上車,趕緊拿出兩塊錢,投進了投幣箱,然后坐在司機后面的座位上。下一站停車后,上車的人特別多,一個小男孩在大人中間擠來擠去,所以我對他格外多看了幾眼。就在這時我看到,這個小男孩趁著人多,沒有交錢,直接向后門走去。我趕緊看了看司機叔叔, 發現司機叔叔正斜著眼看著他,我想:司機叔叔肯定也看到了,這下小男孩應該心驚膽戰了吧!

      我扭頭看了看小男孩,他正低著頭坐在車座上,臉紅地像一個小蘋果,手握成了拳頭,還咬著下嘴唇。我想他肯定很后悔。

      快要到姥姥家的站點了,我和媽媽準備向后門走。這時我看到小男孩好像下了決心似的,走了過來,很真誠地看著司機叔叔,小聲地說:“叔叔對不起,我不應該不交錢,可是我今天真的忘了帶錢……”叔叔看著小男孩,溫和地說:“好吧,我原諒你了,但是你要記住,以后不要不交錢啊!”

      看著小男孩露出了笑臉,我心里想:這位司機叔叔寬容、溫和,真是個心地善良的人!而且我也知道了:做人要誠實一些,不要想著渾水摸魚,占小便宜。

    三年級作文 篇5

      三葉草,是華陰疾控中心家屬院草坪的主角。

      它的顏色對眼睛有提升視力的作用——綠色。它的根白色,有小根須,有趣的是它的主根比小根須脆弱得多。

      它的莖高不過三寸,彎彎的,鮮綠色,莖越靠泥土里越白,極纖細,好像一碰就會斷。折斷莖,有綠色的汁液溢出。

      它有三片葉子,偶爾可以看見四片或者更多葉子。葉子呈圓形,由莖頂端延伸出來,有兩條擴散狀的`白紋。仔細觀察,葉子上有一道道的條紋。葉子背面綠里透白,有一條條小葉脈,像一條條運輸線路,不斷地輸送著營養和水分。

      它的花外圈白,里圈綠。一般分五層,由很多小瓣組成。每個小瓣頂端和根部是乳白色,中間鮮綠。花蕊很細,綠色。有趣的是,它的花是一枝,草是一枝,并不長在一起。

      每年的春天直到夏天,總會看見小伙伴們在院子里找四葉草,甚至五葉草、六葉草,這幾乎成了風俗。三葉草不僅培養了我們的觀察能力,提高了視力,還給我們的生活帶來了無限的趣味。

      望著草坪上迎著微風搖曳的三葉草,你會覺得它很美。我想,她的內心也一定無比歡暢吧。

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