年級(jí)寫人的作文8篇(通用)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的年級(jí)寫人的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年級(jí)寫人的作文 篇1
我有一個(gè)好朋友，她叫夢(mèng)芳。她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，紅紅的小嘴巴，圓圓的'腦袋上扎著小辮兒。白白的皮膚，美麗極了！
有一天，我們?cè)谝黄甬嫯嫞嫷漠嬆敲疵馈Ｔ捝嫌兴{(lán)色的天空、白白的云朵，還有綠綠的草地。
她的手真巧啊！
年級(jí)寫人的作文 篇2
我的語(yǔ)文老師兼班主任是一位女老師。
她姓任，今年大約三十多歲。她的皮膚白皙，那瓜子臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子下面長(zhǎng)著一張經(jīng)常微笑的嘴。 任老師教學(xué)很認(rèn)真，對(duì)每個(gè)同學(xué)都向?qū)Υ约旱腵孩子一樣，精心呵護(hù)，一絲不茍。有一天，我們正在早讀，任教師面色平靜地走進(jìn)了教室說(shuō)：“今天，誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)。”教室里鴨雀無(wú)聲，緊接著，任老師又大聲并且憤怒地說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)！”教室里還是一片寂靜，靜得甚至于連根針掉到地下都聽(tīng)的見(jiàn)。這時(shí)任老師顯然特別生氣，竟然哭起來(lái)，她一邊摸著眼淚，一邊讓語(yǔ)文課代表查作業(yè)，看看到底是誰(shuí)沒(méi)交。正要查時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)才把本子交上來(lái)。原來(lái)是忘寫了，正在底下偷偷地補(bǔ)作業(yè)呢！當(dāng)時(shí)，我們心里真想把那幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)收拾一頓！ 任老師經(jīng)常教導(dǎo)我們做人做事都要實(shí)實(shí)在在，尤其是在學(xué)習(xí)上更不能有半點(diǎn)馬虎。學(xué)習(xí)上偷懶、欺騙都等于在害自己！
任老師，我愛(ài)您！我們四年級(jí)二班的全體同學(xué)永遠(yuǎn)愛(ài)您！
年級(jí)寫人的作文 篇3
四年級(jí)我們又新分班了，我本以為我不能在四班了，可是我真的還是留在了四班，這讓我很意外。
但我們的老師都變過(guò)了，語(yǔ)文老師不是沈老師了，而是換成了張老師。數(shù)學(xué)老師也不是周老師了，而是趙老師。今天我就主要給你們介紹一下我們的語(yǔ)文老師—張老師。
張老師是我們的語(yǔ)文老師，又是班主任。張老師本來(lái)不是我們學(xué)校的，據(jù)說(shuō)是文一路小學(xué)的老師，她有一雙明亮的'大眼睛，還有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，加上一個(gè)愛(ài)回答我們問(wèn)題的嘴巴，變成了我們喜歡的張老師。張老師說(shuō)話很有趣，她說(shuō)她會(huì)和我們交朋友的，我們聽(tīng)了很高興。因?yàn)榻粨Q了學(xué)校，所以張老師對(duì)我們學(xué)校的事有些不是很清楚，比如說(shuō)她不知道什么是室內(nèi)的廣播體操等等，但我想她會(huì)越來(lái)越了解我們四班和我們的學(xué)校，成為我們的好朋友，我也愿意幫助我們的張老師。
哈哈，我們的張老師真的很可愛(ài)，我以后長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一名老師。
年級(jí)寫人的作文 篇4
街道上車水馬龍，從四面八方來(lái)的人川流不息。不論嚴(yán)寒酷暑，不論春夏秋冬，我總能在人群中看到一個(gè)這樣的人：他有一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛大大的，非常有神，他有著挺拔的身軀，頭戴白色帽子，身穿藏青色衣服，臉上堅(jiān)毅的表情透露出一股正氣。他們，就是人民警察。他們是世上永不可缺的人，也是我們學(xué)習(xí)雷鋒精神的活榜樣。
記得有一次，我和媽媽上街買東西，看到了一個(gè)小偷。之間那個(gè)小偷在一個(gè)路口轉(zhuǎn)角處停下了腳步，將一個(gè)路人的錢包偷偷的掏出來(lái)，放進(jìn)自己的皮包里，然后，不慌不忙地、裝作沒(méi)做什么似的走開(kāi)了。這一幕恰好讓旁邊一位執(zhí)勤的警察看見(jiàn)了。他大吼一聲：“小偷，別想溜！”，小偷聽(tīng)見(jiàn)后，轉(zhuǎn)過(guò)頭撒腿就跑。警察也以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了過(guò)去，他心想：這小偷真大膽，千萬(wàn)不能讓他得逞！于是又繼續(xù)拼命追趕。他跑得滿頭大汗，氣喘吁吁，但他已經(jīng)顧不上這些了。他使出九牛二虎之力在后面追。終于，小偷被逼進(jìn)了死胡同，丟下錢包落荒而逃。
當(dāng)這位警察把錢包交還失主時(shí)，失主十分高興，頓時(shí)周圍響起一片掌聲，警察欣慰的笑了。
這些可敬可愛(ài)的人民警察還一次次把受傷的`人送去醫(yī)院，把迷路的小孩送回家，把落水的人救上岸……他們做的好事數(shù)也數(shù)不盡！
警察的無(wú)私奉獻(xiàn)，警察的救死扶傷，警察的勇敢善良，多么令人敬佩啊！
年級(jí)寫人的作文 篇5
每個(gè)人都有自己的朋友，朋友有時(shí)像親姐妹一樣，有時(shí)像岔道口的指路燈，指引你走向光明。我也有這樣的朋友，它們不是人類，它們的名字叫“書”。
我的這些朋友也像“生死之交”一樣，因?yàn)楫?dāng)我遇到困難或考試前，它們總是和我一起度過(guò)難關(guān)，給我需要的知識(shí)，幫我解決困難，在考試中取得佳績(jī)。
我常常離不開(kāi)它們，，它們就像我的左右手一樣，片刻不離。睡覺(jué)前，我也要和它們一起度過(guò)……在《一千零一夜》里，與阿里巴巴一起和強(qiáng)盜斗智斗勇；在《名偵探柯南》里，與柯南一起破案；在《感悟?qū)W生的一百零八個(gè)故事》中，感悟人生，得到教育……每一次拿起書本，心里總有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。因?yàn)椋鼈兪俏业呐笥眩c朋友在一起是快樂(lè)的。
我喜歡它們還有另一個(gè)原因——它們不會(huì)出賣我，不會(huì)與我鬧別扭。這樣的朋友就只有書本了。有的朋友，她和我非常好，但因?yàn)橐粋�(gè)小問(wèn)題，從此，她與我便成了敵人。不過(guò)書本就不會(huì)這樣做，它們只會(huì)默默地和我度過(guò)一生，給予我知識(shí)，在我最無(wú)助的時(shí)候和我站在同一陣線上。我真不能想象，沒(méi)有了它們，我將會(huì)怎么樣。就像是失去左右手甚至于兩腿，讓我動(dòng)彈不得。它們就像生活中的陽(yáng)光雨露，沒(méi)有了它們，像花兒的我如何綻放笑臉？像小草的我如何“春風(fēng)吹又生”？想小樹(shù)的.我如何隨風(fēng)搖曳？沒(méi)有它們，就沒(méi)有一個(gè)成熟的我。沒(méi)有它們，就沒(méi)有一個(gè)高興的我。沒(méi)有它們，就沒(méi)有一個(gè)聰明的我。
每一個(gè)人都有自己的朋友，而書本就是我最真誠(chéng)的朋友。我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“要多與書交朋友，這樣你才能成長(zhǎng)得更快。”正像高爾基說(shuō)過(guò)的：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”
年級(jí)寫人的作文 篇6
“叮鈴鈴，響鈴了！新的一天又開(kāi)始了！”歌聲又開(kāi)始響起。
放音樂(lè)的是宿管老安，他50多歲，又胖又矮，臉上滿是時(shí)光的刀痕。
清晨，睜開(kāi)雙眼，滿腦子是他放的那難聽(tīng)而又老的歌曲。她每次說(shuō)重要的事情，總會(huì)很嚴(yán)肅，就感到他是一個(gè)冰山臉，看見(jiàn)他如同一盆涼水澆到頭頂，雞皮疙瘩都起來(lái)了。
雖說(shuō)學(xué)校有著不能隨便回宿舍的規(guī)定，但是有急事總不能不通融一下吧。
在一次體育課上，我想回宿舍拿水杯，他就站著門口，嚴(yán)肅地對(duì)著我說(shuō)：“想進(jìn)來(lái)沒(méi)門，去找你班主任寫請(qǐng)假條去。”纏著他好久，他煩著說(shuō)了一句：“如果放你進(jìn)去，丟東西了怎么辦，我負(fù)責(zé)，還是你負(fù)責(zé)？”看著他那“丑陋”的臉，我扭頭就回教室了。心里又在說(shuō)一些自己都不知道的話，總感覺(jué)很沒(méi)面子，很尷尬。
然而，后來(lái)發(fā)生的一件事情讓我對(duì)他的感情發(fā)生了改變。
春末夏至，陽(yáng)光明媚，同學(xué)們從餐廳中走出來(lái)，當(dāng)時(shí)是剛剛吃完中午飯。我和同學(xué)走著，剛走到宿舍后門就被安老師叫住了。他那慈祥的笑容讓我感到震驚，老安就問(wèn)我們是哪個(gè)班的，初幾的，還問(wèn)了好多，最后說(shuō)了一句讓我們幫助他寫個(gè)東西。我們同意后，他的`笑容仍然保持著。那一瞬間，我真難以忘懷,只想永遠(yuǎn)都停留在那一瞬間。
哈哈，再次見(jiàn)到老安的時(shí)候，我就快速的跑下樓到宿舍樓門前。看見(jiàn)他正在認(rèn)真的換著宿舍的窗簾。安老師站在陽(yáng)光中，他那嚴(yán)肅的臉好像變得如陽(yáng)光一樣溫柔。
時(shí)光能否停留在那一瞬間……
年級(jí)寫人的作文 篇7
“顧老師可真怪！”這就是我對(duì)顧老師的評(píng)價(jià)。怪老師真的很怪，她出的題目各有特點(diǎn)，講課方式也別具一格。
顧老師出的練習(xí)卷十分怪。起初一看，幾道題的形式都差不多。可是，一一分析起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異，每道題各具特色，從不重復(fù)，顧老師出的每一道題都包含了很多不同的數(shù)學(xué)思維，其中還隱藏了很多“陷阱”，讓人防不勝防。
顧老師不但出的練習(xí)卷怪，而且她講課也十分怪。一天，顧老師在黑板寫上了“axb”和“bxa”，這時(shí)，顧老師便問(wèn)道：“這兩個(gè)式子相等嗎？”我們異口同聲地答道：“相等。”于是，顧老師拿著粉筆在這兩個(gè)式子中間畫上了等號(hào)，便說(shuō)道：“兩個(gè)得數(shù)相等的式子可以用等號(hào)連接！那，同學(xué)們，你們知道今天要上什么呢？”“用字母表示數(shù)。”我們高聲回答道。于是，新課就這樣開(kāi)始了。顧老師講得津津有味，我們聽(tīng)得也很投入。此時(shí)，顧老師在提問(wèn)與回答的同時(shí)，把新舊知識(shí)融會(huì)貫通，讓我們?cè)谏险n時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)習(xí)效率也大大提高了。
顧老師可真是有辦法，說(shuō)不怪，還真怪，長(zhǎng)期下來(lái)，我們的.數(shù)學(xué)成績(jī)一路飆升，班里的數(shù)學(xué)平均分一下子上升了許多，“怪”老師可真神了。
這就是與我們朝夕相處的顧老師，雖然平時(shí)又怪又有點(diǎn)兇，但是我卻覺(jué)得她怪得可親，又怪可愛(ài)的。
年級(jí)寫人的作文 篇8
高挑的個(gè)子，利落的短發(fā)，一副眼鏡架在她的鼻梁上。她，就是我的語(yǔ)文老師。
剛進(jìn)入初中階段，我與她還不太熟悉，在課堂上，她說(shuō)什么，我就計(jì)下什么，在課下，見(jiàn)了她，只是打聲招呼，并沒(méi)有太多的交流。那一次，她早已告訴我們上課要進(jìn)行提問(wèn)，但我們好像都沒(méi)有放在心上，只是草草地讀上幾句罷了，她也似乎很了解我們，上課還給我們留了將近二十分鐘的時(shí)間來(lái)背誦。但事情總是讓人那么出乎意料，她提問(wèn)過(guò)后，將近一半的人沒(méi)背過(guò)，看得出，她當(dāng)時(shí)特別生氣，我開(kāi)始覺(jué)得，她好嚴(yán)厲。她也去找我們的班主任訴說(shuō)，我們也開(kāi)始覺(jué)得她已經(jīng)很努力了，我們背不過(guò)，她也沒(méi)辦法啊！從那時(shí)起，我就暗暗下決心，一定要背好，考試要考的，老師都是為了我們好啊，那時(shí)覺(jué)得她很嚴(yán)厲。
在第一次月考后，語(yǔ)文試題很簡(jiǎn)單，但我考的分?jǐn)?shù)還是不理想。她把我叫到了辦公室，我在辦公室等她，心里緊張得不行，腿不停地發(fā)抖，手心里直冒汗。終于，她來(lái)了，走近了，坐到座位上，我的心開(kāi)始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語(yǔ)文試卷，翻過(guò)一張張?jiān)嚲恚业轿业模槌鰜?lái)，放到桌子上，接著，她開(kāi)始和我分析錯(cuò)誤，“你的閱讀理解水平還差點(diǎn)，還有你犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，作文題目抄錯(cuò)了啊！”我默默的.低下了頭，她似乎為我著急，為我惋惜那些不該失去的分?jǐn)?shù)。她讓我回家再好好看看試卷，如果有不會(huì)的可以去問(wèn)她。第一次，我開(kāi)始覺(jué)得她沒(méi)有嚴(yán)厲，甚至有一點(diǎn)親切。
那天上午，陽(yáng)光明媚。她來(lái)到我們教室，說(shuō)有一個(gè)全國(guó)性的作文大賽，我毫不猶豫的報(bào)了名，這后來(lái)的幾天，她讓我們這些報(bào)了名的一天修改一遍，這幾天，我修改得很仔細(xì)，但總覺(jué)得有些不足，便去向她請(qǐng)教，她說(shuō)加一些細(xì)節(jié)描寫會(huì)更好。她覺(jué)得可能我們有問(wèn)題不好意思問(wèn)，便讓我們每天把修改的作文交上去，她每天都認(rèn)真修改，把意見(jiàn)寫在作文之上，讓我們?cè)俣嗉有薷摹＝K于，到了要上交作文的前一天，她把我們叫到了同一個(gè)教室里，開(kāi)始告訴我們?nèi)绾翁顚懀f(wàn)不要填錯(cuò)了，她一遍又一遍的叮囑著我們。再一次，我感覺(jué)到她這真的很好，待我們挺嚴(yán)厲，又親切。
個(gè)子高高的，頭發(fā)短短的，眼睛大大的，讓人看著很嚴(yán)厲，但又略顯親切，我開(kāi)始喜歡上這個(gè)老師，她，就是我的語(yǔ)文老師。
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