貝殼作文5篇（精選）
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的貝殼作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
貝殼作文 篇1
星期五的下午，老師把作業(yè)一布置下來就說：“同學們，我們這個星期雙休日去做兩道貝殼菜。”
第二天，我和媽媽到菜市場逛了一圈，一看，哇，這么多的貝殼呀！我挑選了兩種貝殼：它們分別是花蛤和海瓜子。回到家，我把花哈和海瓜子在水里泡了五分鐘，之后，第一道菜開始啦，我先把鍋里的水燒開，放上一點點鹽，兩三分鐘后水開了，把洗干凈的海瓜子直接倒在鍋里，海瓜子就像空中的蝴蝶，慢慢地張開了它們的“翅膀”，過了一分鐘，就可以出鍋啦！別看它的做法簡單，吃起來可美味了。接下來，我在媽媽的指導下，做了一道美味的'紅燒花蛤，兩道貝殼菜完工啦！
吃著自己做的貝殼菜，我的心里美滋滋的！
貝殼作文 篇2
很久很久以前，一只貝殼和別的貝殼一樣，常年生活在海里，它是一只普通的貝殼，甚至顏色都和別的貝殼沒什么兩樣。
一天，海浪把那只貝殼沖上了海岸，又過了一段時間，螞蟻、小蟲立即圍攏了過來，將它的軟肉吃掉，空剩了兩個硬硬的殼。
有一天，地球突然發(fā)怒了，大海慢慢地上升了起來，又過了很長時間，大海就這樣成為了一座高原，那只貝殼也被埋在了土里，貝殼的顏色也慢慢地、慢慢地消失了。
又過了幾千年，土慢慢地把貝殼帶到了地面。這里已經(jīng)是海拔最高的'一個高原，一天，一名游客在這里游玩，途中休息的時候，隨手拿起一塊石頭來玩賞，他盯著這塊“石頭”看了很久，最后他發(fā)現(xiàn)這塊“石頭”居然是一只貝殼!于是這位旅者對在高原上居然能撿到貝殼形成了濃厚的興趣，他將貝殼帶了回去，最后，經(jīng)過研究，科學家發(fā)現(xiàn)這個高原在很久以前原本是一片汪洋大海，后來由于地質運動，才形成了現(xiàn)在的高原。
而那只普通的貝殼現(xiàn)在被送到了博物館里，價值連城，每天都會有很多人不遠萬里來觀賞它。這是一只可憐的貝殼，也是一只可敬的貝殼，它經(jīng)歷了大海的洗禮和歲月的滄桑，看上去仍是那樣堅韌、頑強。
貝殼作文 篇3
在同一處地方同一個時間，我望著那個海邊，浪。花正向海邊涌來，我又想起了曾經(jīng)在海邊拾貝殼的那個女孩。
那一年，我出去海邊玩，因為只有我一個人，我只能無聊的在海邊散步。走著走著，忽然看見了一個拾貝殼的姑娘，穿著一襲紅衣，戴著一頂小小的太陽帽，我因為太無聊，上去打招呼。走近一看，發(fā)現(xiàn)這個姑娘長得恬靜。她看到了我。我有點不好意思":你叫什么名字？"她沒有回答我，只是對我眨一眨眼睛，示意她是個啞巴，我驚呆了。她回家拿來寫字板，在板上寫上了幾個字，她說她叫龍青陽，今年12歲。而我告訴她我的名字與我的年齡。雖然她和我是陌生人的關系，可是，我和她卻有一種難說的感情，像是久久不重逢的親人。
我又了解了，她喜歡看書，她喜歡欣賞夕陽，我與她在海邊嬉戲。有一次我看到了他的弟弟。他的.弟弟十分可愛，看見我這個陌生人也不害怕，反倒和我玩了起來。于是三個人在海邊玩了起來。
有一次我要回家了，他居然帶著她的哥哥過來，我又和他哥哥聊了起來，才知道他們家從小就被拋棄，只是一個叔叔養(yǎng)他們三個人，我心一酸，想著下一次來和她玩。雖然和她一起玩沒有男孩子玩的樂趣，可是我想做了一件好事。
在下一次我再次去到那個地方的時候，她已經(jīng)不在。我很失望，看到了海邊的貝殼。心中一喜，跑過去撿過來。里面全是漂亮的貝殼。
我又一次驚呆了，想起了她。再見了！盲姑娘！你的生命絕不是暗淡無味的！
貝殼作文 篇4
人的一生終歸是一次漫長的旅途，站人生長河中，我們推波逐浪，在浪花洶涌的潮落中撿拾心中的貝殼。貝殼就像我們美麗的衣裳，就像我們進入綺麗自然的風景，就像我們奔走時光歲月的天使麗人，會帶給你無限的遐想和眷戀，也總會催生出無窮的夢幻與潮落的淚花，但終究會隨著時間的流逝而漸漸消散。最終發(fā)現(xiàn)自我的搖籃里卻空空如也，是自我的期望值太高，還是自我矛盾的情節(jié)在苦悶的深淵里彷徨？貝殼依然閃爍著奇異的色彩，在人生的沙灘上靜靜的軟臥著沉睡著，等待我們去撿拾我們心中的快樂與幸福的認同感。
在海邊，有一個撿貝殼的小男孩兒。每撿一只他都認為不是最好看的，便隨手扔掉了。黃昏來臨，其他孩子都撿了滿滿一籃子美麗的貝殼，而她卻愁眉不展，籃子里空空的。
在生活中，有許多人就像那小男孩兒，為追逐自己認為最美好的，結果到頭來竟一無所獲，人們往往傾心于追逐和求索，忙忙活活，一路的好風光卻未能欣賞。
生活是一個過程，人生無非也只是一次漫長的旅行，在旅行的過程中，為什么我們不能珍惜把握自己所能留駐的風景和感動呢？其實，人生處處都是風景，人間處處是知音，只是我們對自己的要求太高，目標定的太遠大，以至于要求盡善盡美，在美的`追逐中，在美的輪回中，縹緲，海市蜃樓般涌現(xiàn)，心中的貝殼卻不能在自己的現(xiàn)實里出現(xiàn)。這揣懷的美麗實際上就是一種幻想，一種無法去實現(xiàn)的人生目標，將自己懸在高處，卻不能平和自己的心態(tài)，而盲目的追崇和等待，結果錯過了一生中最為美好的季節(jié)。
在人生的風景中，往往最不引人注目的是那些小小的沒有光華的貝殼，他們置身在沙灘上，經(jīng)歷無數(shù)的風吹雨打，歲月將他們的棱角磨成了光滑的表面，但他們依然保持著原始的純真與自然的本色。你隨處可見，也可以小心的點綴，將它們制作成我們心中的工藝品和美妙絕倫的風景，贊美的大自然里，美即景與美的衍生都是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和正確的對待，就像我們追求生活中的一輩子也無法達到的目標一樣，即使真的存在，也許你不一定真能去擁有，珍惜眼前，珍惜真實存在的貝殼，你的人生才是豐盈的。
我喜歡我的人生，也喜歡我人生沙灘上的貝殼，它靜靜地躺在我心波的岸邊，給我色彩，給我美麗，給我平安，它裝點著我的一生，我的一生也將貝殼深深珍藏，真情留駐到永遠。
貝殼作文 篇5
“匆匆那年，我們究竟說了幾遍，再見之后，再拖延……如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉，就像那年匆匆刻下。永遠一起那樣美麗的謠言”。耳旁回蕩著這首歌，讓我不禁墜入記憶之海，那里遍地是貝殼，每只里都封存著一段美好的回憶，我不禁拾起一只……
那時的我羞澀膽小，正是松開媽媽的手步入小學學堂，陌生的壞境，陌生的人，我呆呆地站在原地，望著那群與我年齡一樣的孩子在那邊打鬧。“孩子們，乖乖回到座位上了”老師來了，但這并不影響孩子們玩耍的心情，我的目光移開了打鬧的角落轉向老師。好年輕，沒有濃妝也依然顯得那么漂亮，這就是我們的老師——沈老師。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我，在那四十個孩子中最平凡但又與他們十分格格不入，老師緩緩向我走來，傾身細問我：“孩子你叫什么？為什么不和他們一起玩呢？”我看看老師那親切和藹的臉龐，頭不禁低了下來臉上泛起紅暈：“不想。”老師微笑著說：“好吧。”那時起，老師便開始注意著我，也在那時起，她將陽光帶進了我的小學生活。
時光荏苒，轉眼我升上了二年級，在第一次的班會上，老師讓我擔任了課代表，同學們都向我投來羨慕的目光，我也十分驚訝。在辦公室里，老師找我談話，當時她面容嚴肅，語重心長地說：“老師之所以將職位給你是想磨練你，不再那么害羞，膽小，和伙伴們能愉快玩耍，老師相信你！”這句話使我慢慢改變了自己，在班級中我不僅和同學們處好了關系，還成了老師和同學們的好幫手，我變得更加開朗﹑積極，老師也很欣慰。
二年級是這樣，三年級也是如此，可是就在三年級期末那幾天，我知道沈老師將要離開我們去教下一批一年級。我不要，我怕老師不在后自己再變回曾經(jīng)那個羞澀膽小的女孩，在分別前，老師再次找我談話，她說：“孩子，即使老師不在，你也要像現(xiàn)在這樣開朗、努力啊，老師相信你，也相信我們還會再見到。”老師那張美麗的'臉映入我的眼中，卻發(fā)現(xiàn)老師的眼角爬上了幾條皺紋。離別之際，我望著老師遠去，風兒也前來送行，迎著老師吹起那縷縷黑發(fā)，在那耀眼的陽光下，折射除了幾根發(fā)白的銀發(fā)。不知何時，老師也曾為我操碎了心。
我停下?lián)]動的手，一直注視老師的身影消失。再見時，也許你已更加蒼老，但我認為你依舊像第一次見面時一樣美麗。有時我多么希望：時光你回頭看看，看看曾經(jīng)的她有多美！
【貝殼作文】相關文章：
貝殼的作文02-21
【精選】貝殼作文11-17
貝殼作文07-21
貝殼的作文11-26
描寫貝殼作文02-23
漂亮的貝殼作文02-22
（合集）貝殼作文11-02
（優(yōu)）貝殼作文09-12
實用的貝殼作文07-25
(集合)貝殼作文08-27