實用的同學的作文（精選）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的同學的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學的作文 篇1
黎芊蕓是我幼兒園同班同學。她平時喜歡幫助別人，有一件事令我非常難忘。
星期五放學后，我和黎芊蕓去花園玩，突然，一個三歲左右的小男孩“噼啪”一聲摔倒在地二，哇哇大哭起來。黎芊蕓看見了，二話不說，趕緊跑過去扶他起來，輕輕對他說：“傷了一點而已，我幫你包扎一下，一會兒就不痛了。”小男孩真的不哭了。
黎芊蕓從水壺里倒出一點水，把小男孩的傷口沖洗一遍，只見小男孩縮了縮腳，看來水弄痛了他的傷口。我對黎芊蕓說：“我受傷的時候，媽媽總會輕輕吹一吹�！崩柢肥|聽了，照我說的話去做，輕輕吹干水，然后，黎芊蕓幫小男孩的.腳貼上止血貼。只見小男孩對她投來感謝的目光。黎芊蕓問：“你的家人呢？”小男孩說：“媽媽一會兒才來。”最后，我們一起陪到小男孩家人來為止。
大家都說黎芊蕓她樂于助人，這可真是沒說錯！
同學的作文 篇2
這是一位成績特別好的男同學，他博學廣文的腦袋，和口齒伶俐的嘴巴，使他成為班里的學習兩點。他就是和我做了幾個月同桌，給我巨大改變的同學——許興澤。
原來我的.成績也都不是很好，媽媽經常讓我要看到許興澤的優點，看他的成績多好，我一直百思不得其解，為什么許興澤的成績能這么好？一次經歷，讓我明白了為什么會這樣。
還記得那是一次數學課，因為我的數學成績還算不錯的，我就覺得數學課很無聊，我想找個人聊聊天，我找了許興澤。我輕聲的叫道：“許興澤，許興澤！”許興澤沒反應，仍然端端正正的坐著聽課，連眼皮都不眨一下，似乎生怕聽漏了一個字。我又加大了點兒音量，又叫了一聲：“許興澤！”許興澤聽到了，但他的回答卻超出的我的意料之外，我本以為他會問：干嘛？沒想到他居然說的是：“哦，你不要煩了，有事下課再說，不要影響我聽課！”我很納悶，許興澤的數學成績是班里數一數二的，為什么他還這么專注的聽課呢？
下課了，本來我會立刻離開教室，但是這節下課我連座位都沒離開過。我一直在思考這個問題，這究竟是為什么呢？后來，我在其他課上也關注著許興澤的表現，我總算恍然大悟，許興澤在任何課上都是認認真真的，難怪他的成績會保持這前幾名，而不降下去！我霎時間豁然開朗，今后的日子里，我一直在模仿著許興澤的學習習慣，他做作業我也做，他看書，我也看。后來，我的成績也猛然飆升。
謝謝你，許興澤，是你教會了我要如何學習，是你教會了我怎樣提高成績，謝謝你。
同學的作文 篇3
人人都有一柄致勝的魔杖，也許是執著，也許是堅持，也許是自信……而我也不例外，同學的鼓勵正是我致勝的魔杖。
我站在操場上，正在上體育課，得知要跑1000米后，整個人都不好了，本是陽光明媚，秋風瑟瑟的天氣，一片云彩忽然擋住了太陽，甚至朝我吹來一陣刺骨的寒風，仿佛一塊沉重的石頭壓在了我心上。隨后我們兩圈慢跑，調整身體，在橡膠跑道上整齊的噠噠聲，不由得讓我想起了那年的秋天……
記得當時我要考核折返跑，必須要有強健的小腿肌肉和爆發力才能完成優秀，當時那個同學開玩笑的對我說：“你就想后面有只獅子在追你�！钡轿伊�，我飛速在操場上來回穿梭，直到最后一圈，看到那個同學對我一聲一聲的鼓勵，我一發力便跑下了優秀，這次成功也許就是因為同學們的鼓勵，才能拿到優秀級。
回到現實，我很幸運的與小學那個為我加油的同學成為中學同學。我們做完準備活動后，老師開始講要求，當我聽到優秀3分45秒時，我一下震驚了：就是給我4分鐘我也不一定能完成啊，這次恐怕要突破極限了！我找到那個同學，他長高了不少，戴個眼鏡，身體素質也更強了，與他訴說了我的心聲：“怎么辦呀！‘長跑冠軍’給個建議唄！”他不慌不忙的推了推眼鏡，笑著對我說：“沒事兄弟，到沖刺的時候給你加加油，你一閉眼，一使勁就完事了�！彪S后我們一起對對方說了一句加油，“魔鬼級別”的挑戰便開始了，我們分批次跑，我恰好被分到了第一批。只見老師一聲清脆的哨聲，我便開始快速的擺動胳膊，邁開雙腿，但卻被腿長個高的人超過了，我一點不著急，第二圈我便均速跑，漸漸的超過了他們，但是第三圈的時候就沒那么容易了，這是最艱難的`時候，雙腿無力，呼吸也亂了，聽著樹上小鳥的嘰嘰喳喳聲，感覺它們都在嘲笑我，我恍惚間抬頭看到了同學那著急的眼神，他手攥緊拳頭，拼命為我喊加油，甚至想帶著我跑，我知道決不能在同學面前丟臉，于是強忍著痛，跑到了第四圈，此時我已疲憊不堪，無力的雙腿雙臂夾雜著亂套的呼吸，甚至還有些血腥味，但是一直有一個聲音不斷在我耳邊徘徊：加油啊，難道你就想放棄了嗎？我拼了命的調整呼吸，速度卻一點不減，甚至還在加快，直到最后50米，我也知道該沖刺了，我一瞬間使出了全力，心中的不甘被擊敗，雙腿雙臂失去了知覺，我不管三七二十一，超過第5個，超過第4個，我像是一匹黑馬，瘋了似的沖向終點，我做到了！3分43秒，優秀了！我激動的抱住同學，大口大口的喘著氣。一陣和風吹過，將云朵趕走，露出了冬日的一縷陽光，小鳥的嘲笑轉為慶祝，葉子也齊刷刷地為我鼓掌，就連樹枝也像我彎下了腰。
同學的鼓勵像那田野即將干涸時，下了一場及時的雨，使田里的莊稼得到滋潤；同學的鼓勵像是寒冷中的一把溫暖的火把……是同學對我的無限信任與鼓勵讓我跑了下來，那柄被同學賜予“神力”的魔杖永存于我的心間，我將會帶著它與同學的鼓勵奔向美好的未來。
同學的作文 篇4
我的同學叫景浩然，她今年十歲，在延安創新實驗小學四年級五班上學。
她喜歡梳兩個辮子，有一雙水靈靈的大眼睛，一個高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴，很秀氣。
她是一個樂于奉獻的人。每一次值日時，她一定會第一個把手舉得高高的`，如果是她干活，就一定會把所有人的活都攬下來自己干。有一次我看到她掃地時，流下了一滴一滴的汗水，于心不忍的說：“你先別干了，休息一下，我幫你掃吧�！彼齾s說：“謝謝你的好意，雖然我奉獻出力量，但是可以讓同學們環境好，我也會很高興的�！蔽覄癫贿^她，只好走了。
她喜歡看書，一看起來就兩耳不聞窗外事，如饑似渴的看書。有一次我和同學們正準備玩，叫景浩然，她全然把我們當空氣，我們說話，她也只是當耳旁風，一直沉浸在書的海洋里。直到看完了才疑惑的問我們一句：“怎么了？”
這就是我的同學景浩然，我們都很喜歡她。
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