老師作文

老師作文3篇(經典)

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　寒假里，我參加了遂溪海石花青少年寫作學校三年級的寫作班。李老師是負責這個班的補習老師。她，中等的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，總是親切、慈祥地望著我。

　　“作文真難呀！”這是我們大家的嘆息聲。每次寫作文我都要借資料的東風，如果沒了資料，寫作文的我就沒轍，是我的補習老師幫助我找到寫作的技巧。

　　“認真觀察，積累材料。”李老師一有時間，就教我們怎樣觀察。該寫水果了，李老師就帶了各種各樣的水果在課堂上講課，她拿出草莓問：“大家想一想，草莓的下面像什么？”我搶先答：“草莓的下面像筆陡的山峰。”其他同學聽了我的答案，也高高地舉起小手來。在李老師的引導下，我們各抒己見，滔滔不絕地描述著水果的形狀。我把所見、所聞、所感，都一五一十的寫在作文紙上，這次的'作文我還真寫出“感覺”來了。“善于捕捉那些只屬于自己的感受，然后描述它們。”這就是寫作文的竅門。原來寫作文要多看、多聽、多想、多寫、多改。

　　李老師，是您用您的智慧讓我們體會到寫作文的樂趣；是您用您手中的金鑰匙打開我寫作的心扉。謝謝您，我寫作的啟蒙老師。

老師作文 篇2

　　書在我的生活中必不可少，它能讓我們學到很多知識，增加智慧，也能讓我們明白許多做人的道理，它其實就像一位不會說話的老師，雖然無聲，但依然可以給我們傳授知識。

　　古往今來，許多明人都說過有關書的名言。例如，周恩來總理說過“為中華之崛起而讀書”;高爾基說“書籍是人類進步的階梯”;列寧說“書籍的巨大力量”;杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”。由此可見，書的作用有多重要啊!

　　我喜歡看各種各樣的書籍。不同的書里蘊含著不同的知識。寓言故事這類書籍，是通過一個故事來告訴我們一個道理。而童話故事則是經常把故事中的動物、植物擬人化，在這樣的童話故事里同樣能夠讓我們明白其中故事中所講述的道理。有關科學一類的'書籍則是向人們解釋一種奇怪的現象或是奇怪的事物，從中知道這種奇怪現象、奇怪事物的由來。總之，在不同的書籍中我們都能汲取到各種知識。

　　我愛讀書，它就是我的生活中的老師。

老師作文 篇3

　　我現在已經上五年級了，遇到過許多老師。可給我印象最深刻的就是五（7）班的語文老師——劉彩云老師。

　　劉老師給我的第一印象就是有一頭烏黑的亮發，一雙炯炯有神的大眼睛上雖然架著一副眼鏡卻掩蓋不了嚴厲和親切的睿智，走起路來是那么剛柔有力。

　　劉老師很辛苦，她每天晚上要批改我們的作業，然后會把明天要上課的內容要提前備課，經常都要熬到深夜。為了祖國的下一代無怨無悔，任勞任怨。

　　劉老師對同學很友好。她每次走進教室都那么的精神煥發，滿面春風地和同學們說：“同學們好”。上課時她講地那么詳細，每講一句都會提出一個很有意義地問題叫同學們回答，讓我們覺得學習起來很輕松。

　　劉老師很關愛同學，有一次班上一位同學流鼻血，同學向劉老師匯報了，老師立刻趕到教室拿面巾紙給他檫血跡并叫他把頭仰起來，對我們和藹地說：“來，跟我一起把他扶到洗手間去清洗一下。”這時我們才發現老師身上都沾有血跡了，可老師一點也沒發覺。老師對我們就這樣無私地奉獻著。劉老師對我們像春天般的溫暖，總是用笑臉相迎。班上許多同學都會調皮搗蛋，可劉老師總能用關心和愛護讓他們自覺地感到錯誤而積極地改正。

　　十年樹木，百年樹人！老師的一點一滴地滋潤著我們，在我們幼小的心田里播下了文學的'種子。

　　我要對劉老師和千千萬萬的老師說：“你們的辛苦我們永遠記在心里，我們會用你們教的知識來創造更美好地明天！”

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