夜半雨敲窗
窗外是撲騰的雨,啪嗒落地,卷起夜的沉寂。
“叮……”是時(shí)鐘整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音。已經(jīng)一點(diǎn)了,仍未完成的作業(yè)如一頭猛獸,貪婪地吮吸我的精力。跳動(dòng)的眼皮告訴我,是時(shí)候去休息了,凌亂的床也在召喚我,可我無(wú)法從容地放下手中事物,只得繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。
手機(jī)屏幕亮了,不出所料,又是同學(xué)在群里討論作業(yè)內(nèi)容,抱怨作業(yè)的多。頻繁的消息提示音勾起心中狂熱,對(duì)著手機(jī)猛的一點(diǎn),點(diǎn)出了外教的賬號(hào)。相差六小時(shí)的東歐,他會(huì)在干什么呢?拍了一張寫作業(yè)現(xiàn)狀的照片,并輸出了內(nèi)心對(duì)作業(yè)的焦躁不安,靜靜等待他的回復(fù)。
過(guò)了十幾分鐘,仍未有回復(fù),便再次翻出了作業(yè),決定“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。然而,長(zhǎng)時(shí)間的刷題使我對(duì)此感到疲憊,眼前的字逐漸開始歪曲、纏繞、滾動(dòng),仿佛是不想讓我讀進(jìn)腦。就在準(zhǔn)備停工時(shí),屏幕亮了。
首先是他對(duì)我的感嘆。對(duì)他來(lái)說(shuō),這段時(shí)間已經(jīng)是暑假了。我告訴他,我的暑假還沒得很。從對(duì)作業(yè)的嫌棄到對(duì)學(xué)校的感慨,再到對(duì)假期的憧憬……對(duì)話似乎有魔力,如一只手,漸漸抹去心中的漣漪。正想與他討論歐洲生活時(shí),一行出乎意料的字出現(xiàn)在屏幕上:
“你有什么不滿意的地方嗎?聽起來(lái)你似乎對(duì)一切都充滿興致。”
不滿意?怎么會(huì)沒有不滿意之處呢?一次次考試的失誤,每一筆紅色的字跡都是老師對(duì)我的不滿。滿滿的,我對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,我的學(xué)習(xí)真的在進(jìn)步嗎?我的每一天是否都像父母口中收獲滿滿的有意義?點(diǎn)開鍵盤,忍不住侃侃而談。每輸入一句,屏幕上都會(huì)有一大段的回應(yīng)。與傳統(tǒng)的老師不同,除了指出我的錯(cuò)誤,他還指出我的正確之處,就如當(dāng)我告訴他我常常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤,認(rèn)為自己足夠細(xì)心,卻仍忽略細(xì)節(jié)——本以為他會(huì)讓我反思自己,屏幕上顯示的卻是:“如果你都不犯那些錯(cuò)誤,你就不是人,而是機(jī)器!”
雖然他的回復(fù)并沒有幫到我太多,但跨越國(guó)籍和時(shí)間的溫柔相伴,讓我感到他的從容與淡定。
那份從容伴著滴答的雨聲落入心間,我?guī)е@份心緒,聽著窗外的雨聲,翻開了未填滿的紙頁(yè)……
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