夜半雨敲窗
窗外是撲騰的雨，啪嗒落地，卷起夜的沉寂。
“叮……”是時(shí)鐘整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音。已經(jīng)一點(diǎn)了，仍未完成的作業(yè)如一頭猛獸，貪婪地吮吸我的精力。跳動(dòng)的眼皮告訴我，是時(shí)候去休息了，凌亂的床也在召喚我，可我無(wú)法從容地放下手中事物，只得繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。
手機(jī)屏幕亮了，不出所料，又是同學(xué)在群里討論作業(yè)內(nèi)容，抱怨作業(yè)的多。頻繁的消息提示音勾起心中狂熱，對(duì)著手機(jī)猛的一點(diǎn)，點(diǎn)出了外教的賬號(hào)。相差六小時(shí)的東歐，他會(huì)在干什么呢？拍了一張寫作業(yè)現(xiàn)狀的照片，并輸出了內(nèi)心對(duì)作業(yè)的焦躁不安，靜靜等待他的回復(fù)。
過(guò)了十幾分鐘，仍未有回復(fù)，便再次翻出了作業(yè)，決定“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。然而，長(zhǎng)時(shí)間的刷題使我對(duì)此感到疲憊，眼前的字逐漸開始歪曲、纏繞、滾動(dòng)，仿佛是不想讓我讀進(jìn)腦。就在準(zhǔn)備停工時(shí)，屏幕亮了。
首先是他對(duì)我的感嘆。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間已經(jīng)是暑假了。我告訴他，我的暑假還沒得很。從對(duì)作業(yè)的嫌棄到對(duì)學(xué)校的感慨，再到對(duì)假期的憧憬……對(duì)話似乎有魔力，如一只手，漸漸抹去心中的漣漪。正想與他討論歐洲生活時(shí)，一行出乎意料的字出現(xiàn)在屏幕上：
“你有什么不滿意的地方嗎？聽起來(lái)你似乎對(duì)一切都充滿興致。”
不滿意？怎么會(huì)沒有不滿意之處呢？一次次考試的失誤，每一筆紅色的字跡都是老師對(duì)我的不滿。滿滿的，我對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，我的學(xué)習(xí)真的在進(jìn)步嗎？我的每一天是否都像父母口中收獲滿滿的有意義？點(diǎn)開鍵盤，忍不住侃侃而談。每輸入一句，屏幕上都會(huì)有一大段的回應(yīng)。與傳統(tǒng)的老師不同，除了指出我的錯(cuò)誤，他還指出我的正確之處，就如當(dāng)我告訴他我常常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，認(rèn)為自己足夠細(xì)心，卻仍忽略細(xì)節(jié)——本以為他會(huì)讓我反思自己，屏幕上顯示的卻是：“如果你都不犯那些錯(cuò)誤，你就不是人，而是機(jī)器！”
雖然他的回復(fù)并沒有幫到我太多，但跨越國(guó)籍和時(shí)間的溫柔相伴，讓我感到他的從容與淡定。
那份從容伴著滴答的雨聲落入心間，我?guī)е@份心緒，聽著窗外的雨聲，翻開了未填滿的紙頁(yè)……
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