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同桌的作文

時間：2024-01-29 09:09:58 同桌

同桌的作文5篇(通用)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的同桌的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

同桌的作文5篇(通用)

同桌的作文篇1

　　剛開學的時候，我背上小書包，準備從家出發(fā)。到了學校，當我走進教室時，我遇到了一位女同學，她長的很可愛，很漂亮，而且她的`皮膚很白，那時她散著頭發(fā)，卡著卡子。因為我已經(jīng)找不到座位，當我看到了這個小女孩，她的旁邊沒有人，所以我坐到了她的旁邊。我心想：“我好幸運好感動。”雖然我很害羞，可是我們見面多了我們就熟了。

　　有一天，是我的生日，我邀請她來我家做客，他送我了一個洋娃娃。每當我看到這個洋娃娃時我就會想到她——我的好朋友。對了，我忘了給你說了，她的名字叫常雅婷，我悄悄給你說她的小名叫“常婷婷”，可別忘了喲！

同桌的作文篇2

　　她有一張張媛媛式的臉，一雙濃眉，微微翹起的鼻子和一張小小的紅嘴巴。雖然她不難看，但她是個好擊球手。說到這，沒人知道。她的獨特技能是:1捏，2捏和3打。

　　有一次，老師正在談論這個話題。她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)正確地完成了附加的主題，高興得手舞足蹈，就像她80歲的婆婆學會了刺繡——一樣。當我糾正錯誤的問題時，她搖晃著椅子。她不小心撞到了我，我輕輕地推了她一下。出乎意料的是，她甚至用一連串的掐來報復我。我嚇了一跳，整個人從椅子上彈了起來。

　　讓我們再來談談她掐人的事。

　　一天早上，我和她開了個小玩笑。我認為這沒什么大不了的。她先是大叫，“你說什么？”她要掐我。我被她從三樓追到一樓。一樓跑到三樓。最后我被她超越了。她抓住我，使勁捏我的手。我覺得好像被蜜蜂蟄了一下。這很痛苦，我不得不乞求寬恕。她終于放開了我，我灰溜溜地飛走了，心想下次我再也不能取笑她了。

　　最后，讓我們談談她的第三個技巧——。

　　一天課后，我在教室里看課外書籍。突然，她用手拍了拍我的肩膀:“你是怎么解決這個問題的？”我瞥了一眼，心想:她不會做這么簡單的題目。這真是一件可笑的事！我不理她，繼續(xù)讀我的書。沒想到，她竟然用尺子打我的肩膀，當有人用錘子狠狠地打我的時候，我的'肩膀感到很痛。我必須向她解釋這些練習。當我完成的時候，我的肩膀感到骨折了。

　　怎么樣？她很好嗎？她是我們班有名的女人。哦！我差點忘了告訴她她的名字。嗯，是我的“敵人”林子萱，——。

同桌的作文篇3

　　我的同桌——趙晨，她在我們班是一位“四眼仔”因為她戴著一副超厚的眼鏡。

　　她長著長又黑的頭發(fā)；小小的眼睛；一雙敏銳的耳朵；還有一張既能吃又能說的大嘴巴。

　　在以前，我的語文很差，是因為上課不認真，而且同桌也不管我。現(xiàn)在被“四眼仔”管著連動都不敢動。那是因為每當我做小動作時，她就會去告老師，或用她那九陰白骨爪來打我。

　　這就是我的`同桌，讓我天天不安寧的同桌。

同桌的作文篇4

　　　在我的家里，珍藏著一支普通的新農(nóng)村鋼筆。說它普通，一是因為在我上學的年代，它是最便宜的一種，買一支只需6角6分錢；二是因為它的外觀——無論是筆桿、筆帽都很普通。可只要一看見那閃亮的筆尖，我就會想起一段往事。

　　和許多男女同桌的同學一樣，上初一的時候，我和他也隔著那條“三八線”。他生性文弱、內(nèi)向，而我則是瘋丫頭一個：開個玩笑，搞個惡作劇，常常弄得這位男同桌哭笑不得。我猜想：他一定恨死我了，假如有機會的話，他不狠狠報復我一下才怪哩。

　　一天上午的最后一節(jié)課，老師布置幾道作業(yè)題，通知下午檢查。我一心想著早點完成，放學后好玩?zhèn)€痛快。誰料，一行字沒寫完，筆尖被摁斷了。望望周圍，同學們都在認真地寫著，同桌的眼睛好像向這邊瞥了一下。我把自己不能用的筆往文具盒里一丟，算啦，不寫啦，買了筆再寫，飯后不玩就是了。我趴在桌上沒事，瞪著眼專看著同桌寫字的胳臂侵不侵犯我的邊境。

　　午飯后，我早早地來到學校，拿著文具盒去買筆。我不經(jīng)意打開文具盒，不由驚叫一聲——上午斷尖的鋼筆靜靜地躺在文具盒里，嶄新的筆尖閃著光亮。筆帽沒合上，緊貼筆桿躺著，一聲不吭，像是故意讓我費神猜測似的。拿起來往紙上畫畫，均勻流暢。我很疑惑：這是誰給換的呢？

　　我把這個情況報告老師，最后還說：全班同學都有可能做這件事，惟獨我的同桌不可能——上周五體育課上，我的一個過分的玩笑讓他在全班同學面前丟了丑。跳山羊時，他的.褲子破了，我當著全班男女同學的面，指著他的褲子大喊：“快看，大腿向外開放了。”他的臉一下子紅到耳根，低著頭跑走了。他一定恨死我了。

　　老師說，他也覺得蹊蹺，最近班里一連發(fā)生了幾件類似的事情，他讓我不要聲張，他會盡快想個辦法找到這個活雷鋒。

　　上課鈴響后，老師一邊檢查作業(yè)，一邊很自然地摸一下同學的書包。眼看只剩下我和同桌了，我心想：老師暗訪的招數(shù)失靈了。

　　老師最后來到我和同桌面前，先是檢查我們的作業(yè)，然后隨手摸摸同桌的書包，突然兜底一提，“嘩啦啦”，同桌書包里的東西散落一桌子，除了課本外，大都是小鑷子、廢筆尖、筆帽、筆桿之類。我一下子怔住了，想不到……同學們先是投來驚疑的目光，接著就從老師贊賞的微笑里，猛然明白了一切。

　　點評：

　　一個生性文弱、內(nèi)向的小男生卻是班內(nèi)多件好事的辦理者，出人意料又在情理之中。

　　文章贊揚了同桌的他——一個為同學、為集體默默奉獻的活雷鋒。情感真實，內(nèi)容充滿校園生活氣息。

　　從最后的檢查結果及老師的話語分析，“他”不止做了一件好事，但文章并沒有全盤收入，而是只寫了“我”受益，以點代面，既節(jié)省筆墨，又不影響人物刻畫及表達效果，精簡材料，剪裁合理。

　　開篇運用倒敘，造成懸念，吸引人讀，行文有波瀾。

　　文中“我”的所作所為與“他”的表現(xiàn)形成對比，反襯鮮明，有利于主題表達。

同桌的作文篇5

　　如果你一見這位“老兄”準會哈哈大笑：圓圓的頭，圓圓的臉，圓圓的兩只眼睛頗有靈氣，再加上圓圓的鼻子，可愛極了！他個子矮矮的`，兩只胖乎乎的小手活像兩只發(fā)了酵的饅頭，他很愛酷，一見你，就會擺一個POSS，將大嘴一咧，兩顆巨大的門牙飛快地蹦了出來。你猜他是誰呀？告訴你吧，他就是我們班的“開心果”——崔正卿。

　　記得5年級上半學期，我曾和他做過同桌，他可好玩了，每天我們都有說不盡的話，有時我們聊生活中發(fā)生的趣事，有時我們就扯些淡，常使老師沒辦法。小崔崔的特點就是愛吃，印象最深的是這樣一件事：一次他約我到他家附近打籃球，可他沒講清地址，所以找來找去找不到他，我在那里大喊：“崔正卿！小崔崔！”可就是沒人應聲，大喊中，我一不小心頭撞在一塊路牌上了，回家一看，臉撞破了，還腫了起來。聽爸爸說臉上有了傷口不能吃紅燒的東西，要不然會留下疤痕的。愛帥的我聽了嚇了一跳，看來只能讓外公燒好菜帶到學校里了。

　　當我把菜拿到學校的第一天，那小崔崔就跑過來，對我說：“錢，我們是不是哥們？”我說：“那還用說，當然是啦。”崔崔馬上說：“那哥們有難要不要幫？”我說：“廢話，當然。”他笑著說：“好！就是今天菜太難吃了，我吃不下飯，你忍心看我餓死嗎？錢錢，幫幫我嘛！”他笑著害羞地看了我一眼，胖嘟嘟的臉上泛起了兩朵紅花。于是我忍痛割愛，把一大塊味道鮮美的肉餅子放到了他的飯盒里，他小心翼翼地拿起肉餅，聞了一下，一小口一小口地吃了起來，時不時地唱幾聲歌“今天真是個好日子”……當他把所有的肉餅子吃下去后，還響亮地打了一個飽嗝，連聲說好吃，還拍馬屁說我外公是神廚。

　　這就是可愛的崔正卿，雖然我們兩個現(xiàn)在不是同桌了，可我還記得他走之前對我說了一句“我們還是朋友。”對呀，我們還是朋友，這就是我的老同桌——崔正卿。

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