小學(xué)生描寫我身邊的小雷鋒作文
導(dǎo)語：雷鋒,這一影響了幾代人的紅色榜樣,其精神感染力量早已超越了時代局限性,值得我們世代傳承下去。下面是小編為您整理的作文，希望對您有所幫助。
篇一：雷鋒就在我身邊
說起雷鋒，我們家喻戶曉，因?yàn)樵谒虝旱囊簧飵椭藷o數(shù)需要幫助的人。雖然他已去世，但他樂于助人的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)留在了人間，我們的人間依然還有許多“活雷鋒”!
在我的身邊，也有許多“活雷鋒”，蔣露伊就是其中一位，因?yàn)槲矣袝r有題不會，她總是細(xì)心地教我，從不推辭。
就拿上次來說。那節(jié)數(shù)學(xué)課我不舒服，老師講的我一句也沒聽進(jìn)去，回家做作業(yè)，都不會，媽媽問我問題，我都只有一個動作——搖頭。我不會的題也只好給蔣露伊打電話請教。蔣露伊學(xué)著老師的樣子給我講，雖然是在電話里，但我聽著聽著，卻仿佛又回到了課堂上。她講完后，我把不懂的地方說出來，她又不厭其煩地幫我講解，還教了我?guī)追N解題方法和技巧，并且把明天要學(xué)的內(nèi)容也大概的給我講了一遍。最后，我感激的.說：“露伊，你簡直可以當(dāng)老師了!”她笑了一聲，說：“趕緊寫吧，拜拜!”
其實(shí)，我們身邊還有許多“活雷鋒”，并且，他們會像雷鋒一樣做一輩子的好事!我更希望，自己身邊所有的人都成為別人心目中的“活雷鋒”!
篇二：我身邊的小雷鋒
現(xiàn)在，小雷鋒多的是，我自然也是小雷鋒啦，不信?那我就給你說說吧!
就拿今天的事來說吧。中午，弟弟對我說：“我沒有籃球，而老師讓我們班每人都拿一個籃球，我下午第三節(jié)體育課，如果你下午第三節(jié)課不用籃球的話能不能借我用用?”我一想：下午第一節(jié)課是體育課，第三節(jié)是語文課，不需要用籃球，干脆借給他吧，所以我就爽快地答應(yīng)了。我覺得這沒什么，而弟弟卻大聲地說：“耶!我的姐姐是女小雷鋒”說完，我們便大聲、歡快地笑了起來。
有一次，媽媽下班回來，我看著媽媽氣喘呼呼的樣子，就給媽媽倒了一杯白開水，媽媽高興地說：“你真的長大了!”
還有一次，我和媽媽坐公交車，在我們上來時，座位剛好滿了，第二站時，沒有人下車，但上來了一位老奶奶。我想：還是給老奶奶讓做吧，反正我還年輕，站一小會也沒事。于是，我就把座位讓給了老奶奶，然后，奶奶高興地對我說：“真是一名小雷鋒呀!”受到夸獎，我心里美滋滋的!
怎么樣，現(xiàn)在該相信我是一個小雷鋒了吧?不過，想想看，也許你也是個小雷鋒呢!
篇三：我身邊的小雷鋒
雷鋒就在我們的身邊，有這樣一些人，他們有著一顆為人民奉獻(xiàn)的心。不管他們是誰，醫(yī)生老師、交警……在他們的身上，永遠(yuǎn)都散發(fā)著一種精神，“雷鋒精神”，雷鋒，雖然他已經(jīng)成為歷史，但是，在我們的身邊，處處都有著“活雷鋒”的身影……
記得一個電視告白中呈現(xiàn)過這樣一幕：放學(xué)了，正下著大雨，一個男工人一個小男孩撐著傘，當(dāng)這位小男孩的母親來接他的時候，三人相互微笑著，然后小男孩跑到了母親的傘下，這個漢子便離開了。剛開始，觀眾都以為他們是父子，著實(shí)否則，他們只是素不體會的生疏人。讓我們深深夷由，這種樂于助人的精力是雷鋒精力嗎?謎底是必定的。
有一次，我生病了，一天都沒有去學(xué)校，媽媽也出去了，剛好是在放學(xué)的時間里，我想，我都不知道作業(yè)，那怎么做呢。應(yīng)該沒有人回來告訴我吧。我暗暗想著。“叮咚”，“叮咚”沒想到，我家的門鈴竟然響了起來。我把門開了起來，只見熊敏舒和蘇悅正氣喘吁吁的站在我家門口，我連忙把她們叫了進(jìn)來。我讓她們坐下來。他們掏出書包里的本子，讓我抄作業(yè)，還把科作業(yè)之上的題目給我抄。我感激地說：“謝謝你們了。”熊敏舒說：“不用謝，同學(xué)們之間相互幫忙是應(yīng)該的。”過了一活兒，他們就走了。我望著他們，心想：她們對我真好。
經(jīng)過這件事，我才相信了“生活中處處有雷鋒”這句話，我們都要學(xué)做“小雷鋒”!
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