意外的收獲作文(4篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的意外的收獲作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
意外的收獲作文 篇1
一個女孩子的生命過程中，教會你成長的，也許是兩三個男孩子吧，但是陪著你經歷這些刻骨銘心的，一起用稚嫩的肩膀扛起年少時候以為天大的苦難的，始終是另一個女孩子。這種情分，有時候不算是友誼吧，但是卻在一段時間里，紛揚在你的生命中，像是空氣冷凝而成的雪花，終于有一天，會消失的無影無蹤。回憶起來，也不算疼。
是啊，我們都是這樣長大的，在傷害與被傷害中，我們都是這樣成為女漢子的，許多我們說好的，以為的，都在我們的戀戀不忘中，被遺忘了，被丟失了。
我叫王瀟，我也喜歡別人叫我12。
用不同的音調，每個人的音質不同，而音質里揉碎的'情感也不同，因此我聽到的12，是千萬口味的。有一段時間，就很喜歡走在路上，有人輕輕叫我——12，像是清晨荷葉上滑落的兩滴水珠，恰恰敲醒了一夜的沉悶。
那是木子的叫法。讓我沉迷不已。
我的新朋友——木子，迅速介入我的生命。
人到了一個新環境，即使再戀舊，也會迅速抓住身邊的人，托付自己心中的那份孤單。
而我想，我們就是這樣的人。
每個人的心中都有個壓箱底的人，而每段歲月的階層里，也都有一個天使一般守候的人。
初一的日子是浮云般的悠閑。
學習是為了中考，而中考卻似遙遠。
晚自習的暢談是值得回憶的。剛到新環境，并沒因環境的變更而害羞，我們都極力地展示自己，給同學們一個好的印象。此中，我注意到了她，看她有點小小的飛揚跋扈的，那種不討人厭的恰到好處的飛揚跋扈，任性，但是又不過分。
在交流中，我們成了好朋友，這是我進入初中，交的第一個朋友，我很開心，同時我也很珍惜這份友誼。
日子鋪滿了干干的風聲。那天，我在人群中看到了她，走過去打招呼，我竟沒料到，她在背后議論我，我最討厭這種背叛。對于這種，我相信我的眼睛，相信她的眼睛，相信我的眼睛看到她的眼睛里的虛偽。一開始我就那么相信她。我有口無心地說著什么我不知道，我神情恍惚，覺得自己是世界上最傻最笨蛋的人。我要排空一切，來迎接亙古的浩蕩悲傷，我怕再看到這些，我的心情會莫名其妙地變壞。放棄一個壞壞的朋友總是更容易的，不管之前有多少美好的回憶。我們就這樣兩散了。
是的，大故事的開始，扣著小故事的結束，大感情的迸流，截斷了小感情的連綿。
后來，我真正認識到了一個朋友。怎么說呢，木子就是一個很熱情溫和的人，也有瘋狂的元素。
晚飯后的時光，亦是我們最開心的時候。漫步在校園操場上，有說有笑。在綠色的塑膠操場邊，在藍天下，我們是一道明亮的風景線，木子和12。我們的臉上都洋溢著無盡的笑容，仿佛心底幸福得不得了。笑容依舊那么天真。和她在一起，我很快樂。
和她在一起的日子雖然平靜，但是叫人歡喜，如文火燉粥，慢吞吞的，可是香氣是越發濃郁。
我們說好，永不分離，保質期不長，就一輩子。
意外的收獲作文 篇2
今天放學的時候，毛老師突然對我說：“魯哲琦，以前我們在鐵甲營社區搞過小隊活動的那里，有你的一份獎品，放學后你同你媽媽一起去領一領，注意，要有禮貌！”“好的，毛老師，我知道了，我會有禮貌的。”我雀躍地向毛老師保證。
不一會兒，媽媽來接我了，我就興奮地告訴媽媽：“媽媽，告訴你一個好消息，剛才毛老師跟我說在鐵甲營社區有份我的獎品，毛老師叫我跟你去領一下。”媽媽半信半疑地對我說：“真的還是假的呀，不會吧？”我堅定地回答說：“毛老師告訴我的，不會有錯的。”
到了社區，媽媽叫我一個人進去，我進去看到有兩位阿姨坐在桌邊，我就走過去有禮貌地對阿姨說：“阿姨，您好，我是北海小學308班的.魯哲琦，毛老師叫我來領一下獎品。”“哦，好的，”阿姨邊說邊拿出獎品交給我。“謝謝阿姨”，我接過獎品對阿姨說道。“小朋友，真有禮貌，下次參加活動有獎品還要給你”阿姨笑著對我說。“再見，阿姨。”“再見，小朋友。”我們互相說了再見我就走出了社區。
出了社區大門，我高興地跳到媽媽身邊，說：“媽媽，我沒騙你嗎，看，這是我的獎品呢。”我把獎品交給媽媽后高興地對媽媽說：“媽媽，這是我們在暑假時，毛老師帶我們四個同學一起去參加由小余老師組織的暑期社區實踐活動，我獲得了最佳社區實踐之星的榮譽稱號，可真要謝謝毛老師呢。”“嗯 ，是的，以后活動要多參加參加，作業做快點，那多出來的時間就可以去跟小朋友一起活動去了。”媽媽笑咪咪地跟我說。
這次的獎品太突然了，真是我的一次意外收獲。
意外的收獲作文 篇3
非常統一；到了第三組時，意見產生了很大的分歧：
“第一個角大。”
“不對，第二個角大。”
“都錯了，兩個角一樣大。”
課堂內，三種聲音響個不停！
“那同學們有沒有什么好辦法知道哪個角大呢？”提出了這個問題，我想，課堂教學應該進入正題了，因為學生已經預習過，學生一定會說出“用量角器”，下面該讓學生認識量角器了，學習如何量角了！
“老師，我有辦法”，一個學生的手高高的舉著！哈哈！我要的答案出現了！
“我用眼睛看。”唉，當頭一棒呀！我正猶豫不決。
“眼睛看得一定準確嗎？這兩個角的大小太接近了！”他的回答立即招來“罵聲一片”！
是啊，這不是調皮搗蛋嘛，要能看得出來，還會有三種意見嗎？我正要發火！又一個學生在下面悠悠的說“一定還有別的辦法”。
“對，還有辦法”！在我沒有任何示意的情況下，學生們居然已經開始忙碌了！有的開始竊竊私語，有的.開始動手操作，有的量，有的畫，有的剪，有的比．．．．．．．好不熱鬧！
這時，我著急了，要不我自己說出“用量角器量”就得了，再這樣下去，也許教學時間就不夠了，教學任務就完不成了！可轉念一想，我們不是常說，在課堂上要體現學生的主體地位，學生想說，怎能不讓他們說呢，還是靜觀其變吧，看看學生能玩出什么“花樣”。
“可以把兩個角剪了下來，重合在一起進行比較”。
“可以用兩根細細的小棒先將一個角的大小比劃出來，然后拿牢不動，去跟另一個角比”。
“老師，我們用三角尺的一個角分別去比，也能比出來”。
看學生們激情澎湃地樣子，我已基本有了注意。“還有什么方法？我們比一比誰的方法最好！”又是寂靜后的“濤聲一片”……
“我們用尺子量兩個角張開的大小，先確定量的位置，要量同一個位置，同一個位置，兩邊張開大的角就大。”
“我們用了一支鋼筆的筆尖去量，鋼筆的筆尖象一個特別小的角，我們用這個小角去量每一個角，哪個角量的次數越多，它就越大！”。
還有學生手高高的舉著……
學生們的發言讓我驚嘆不已！
看學生們說得差不多了，我想，時機成熟了！
于是我說：“同學們想了很多的辦法，那你們覺得哪一種的方法最方便，量得最準確呢？”
意外的收獲作文 篇4
開頭：書重得壓得我喘不過氣，我整個人趴在書桌上，眼前的一大堆作業成山地向上疊起。“生活隨筆”“每周雜記”……
正在我煩惱之時，母親工作回來了。看見我這一幅精神不振的樣子，又是擔心又是生氣，她決定了，帶我出去散散步。
走在路上，我惦記著家里的作業。“如果不是因為媽媽如此熱心，讓我盛情難卻，我真想埋在學習里，不出來。”我的心沉甸甸的。
母親似乎看出我的心思，說：“做事不要把自己逼得太緊，適當放松一下身心，可以調節自己的狀態，學習的效率也會提高的。”我覺得媽媽的話也有道理，便索性放下心中的顧慮，環顧四周，尋找能讓我賞心悅目的風景。但是，淡藍的`天空顯得十分單調，秋天的時節里，樹木大多已經泛黃，甚至枯萎、調零。我用目光搜索了很久，就是找到一絲能讓我興奮的生機，我開始有些失望。
隨后，我們來到一棵榕樹下，這個地方是那么的熟悉。母親說：“小時候，你就喜歡來這里。跟一大群孩子在這里戲耍打鬧，還經常摔得渾身傷痕。”“是啊，幾乎每一次放學，我都會來到這里。我還記得，小的時候常在這里量身高。那時還是你幫我量的，媽媽。”媽媽指著樹上的刻痕說：“看，這就是你成長的記錄本！”我走上前去，用手觸摸著斑斑駁駁的刻痕，對這顆大榕樹倍感親切。記憶的照片一張一張的在腦海里翻動，當年和小伙伴們在榕樹下嬉戲打鬧的情景歷歷在目……不知不覺中，我的心情也似乎輕松了許多。擺在我心里的再不是那沉重的學習，而是那一筐筐美好的記憶。
我走到榕樹下，讓母親再次幫我量量身高。昔日的刻痕已落在腰間處，再看看現在的這一道刻痕，明顯高出了很多，頓時，我發覺自己長高了不少。“長大了就要承擔更多的責任，就要正視壓力，而不是埋怨……”我不斷思索著。
榕樹下，陽光被裁剪成、組合成各種美麗的圖案。坐在樹下看風景，感覺真的好悠閑啊！我的心也似乎開朗了不少。
這次出行，我意外收獲的童年的回憶，賞景的悠閑，意外收獲了適當放松、適時調節的意義。學習是我義不容辭的責任，既然無法逃避，就不如勇于面對。只要注意勞逸結合，適時調節，我們完全可以保持飽滿的精神狀態，從容應對初三的學習。
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