同學的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的同學的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
我的同學朱子熙，他圓圓的臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，大眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。
他非常的聰明好學。還記得有一次在去游泳館的路上，我、朱子熙、汪文峰和劉陽一起玩成語接龍的.游戲，朱子熙總是能說出我意想不到的成語，讓我佩服得五體投地。我嚷嚷著問道：“你是怎么知道這么多的成語的？”他笑著說：“有些是看書記下來的，有些是從《名師點撥》上摘抄背下來的。”我不服氣的說：“我也要積累好多成語，下次再和你比賽。”他說：“好呀，我現在在看四大名著，下次我們四大名著知識搶答，行嗎？”
瞧，我的同學朱子熙愛學習吧！
同學的作文 篇2
我的同學小婁中等個子，身材微胖，肚子圓圓的，手和腿也是胖乎乎的，一雙圓溜溜的.眼睛在高高的鼻梁上直溜溜地轉，一股調皮勁展露無疑。
陽光明媚的早上，小婁跑到了田里去抓青蛙。一下子就抓到了一只。他趕緊拿著青蛙，跑回了家，把青蛙裝進了一個塑料瓶子里。帶著青蛙高高興興去學校。他心想：到了學校，他就拿著青蛙去做惡作劇。他拿著青蛙，趁旁邊沒人，就把青蛙放進別人的書包里，當別人打開書包時，就會被嚇一跳。然后他再拿回青蛙對下一個目標進行行動。想到這，他在心里暗暗偷笑，嘴角還露出狡黠的微笑。
一轉眼上課了，小婁意猶未盡地收回青蛙，放在書桌里。第一節是語文課，語文老師，開始給我們講《西江月·夜行黃沙道中》這首詩。當讀到“聽取蛙聲一片”時，突然教室里傳來了“呱！”的一聲青蛙的叫聲，老師十分納悶：教室里沒有青蛙呀，怎么會有青蛙的叫聲呢？
為了一解疑惑，老師默默地走到同學們當中。正當他走到小婁旁邊時又傳來一陣青蛙聲。剛剛低頭，只見一只青蛙從小婁的書桌里跳了出來，恰巧跳到了老師身上，又順著手蹦跳到了老師的頭頂上。老師頓時氣得火冒三丈，把青蛙拽下來后，又一把抓住小婁并把他拉到了辦公室。
小婁可真調皮啊！
同學的作文 篇3
她，成績不算優秀拔尖，但她認真做好自己的筆記，字記優美，工整有序；她，沒有所謂的囂張拔邑，只有眼中流露的誠實樸然；她，不算天姿佳麗，但她如同黃牛，腳踏實地地走，任勞任怨地做；她，沒有很多朋友，許多人甚至對她嗤之以鼻，但她沒有對此抱怨。她是誰？她就是我們班的肖貴湘同學，一個不算開朗甚至有些自卑的同學。
肖貴湘對于我來說，了解甚少。但和她做了一周的同桌后發現她雖然很靦腆，但在一些方面很熱情，也很友好。記得有一次上午我發現自己沒有買地圖拼圖，正在為此煩惱時，坐在旁邊的肖貴湘聽到了，便對我說：“我可以幫你買！”我略有些吃驚，不過只是剎那間。“好啊！”我不假思索地答應了，隨后拋于腦后。到了下午，正在和同學朋友打鬧追逐的我，被肖貴湘叫到座位上，我正納悶，只風她從袋子里拿出了一副地圖遞給了我，我大吃一驚，從她手中接過地圖。真為開始我對她的滿不在乎，甚至有些輕蔑感到深存謙意。她不算是眾星捧月的.女孩；不算是磊落大方的女孩；沒有別人在她困難時為她挺身而出，但她是樂于助人的女孩。在別人困難時拔刀相助，所以我們不能用有色的目光去看人，我們應該尊重每一個同學及朋友，在尊重他人的同時，也就是尊重我們自己！
這次我要采訪的肖貴湘同學，沒有上次余佳林所寫的易新宇那樣活潑積極，富有個性。甚至連問她一個問題都會尷尬的捂著臉，總是問我能不能不寫她？其實，我沒辦法選擇，這是老師布置給我的任務。但想到如果我不選擇寫她，她就沒有辦法認識到一個真實的自己；一個在別人眼中的肖貴湘。最怕的不是再大的困難，而是無法戰勝自己。
她缺乏的不是優秀的成績單；不是開朗的性格；不是富裕的家庭，而是所謂的自信；是大方的認識自己。所以，我們不能再欺負她，應該去幫助她；讓她變得自信開朗。而不是縮在貝殼里膽怯的不去接受自己！
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