(必備)老師的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的老師的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
我們六（1）班可是“舉校聞名”的班級(jí)——我們班同學(xué)太淘氣了。全校老師一提起六（1）班，就會(huì)把它與“上課紀(jì)律差，作業(yè)不完成”聯(lián)系起來(lái)。因而，為了對(duì)付我們，來(lái)我們班的老師都備了一把秘密“武器”。
我們的班主任錢(qián)老師是從文成調(diào)來(lái)的，特別溫順。自從她四年級(jí)當(dāng)了我們班的班主任后，我們就天天在她的語(yǔ)文課上鬧，有的同學(xué)還直接喊她“鄉(xiāng)下人”。你也許很難想像，在這樣的課堂上我們?nèi)绾螌W(xué)好語(yǔ)文。有時(shí)課實(shí)在無(wú)法上時(shí)，錢(qián)老師采取“淚流滿(mǎn)面法”。上個(gè)學(xué)期末的一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我們又鬧起來(lái)了。錢(qián)老師忍不住了，眼睛紅了，眼眶濕了，緊接著是掛下兩行眼淚。我們看了都愣住了，齊刷刷地坐好了，教室里鴉雀無(wú)聲。接著，錢(qián)老師又不斷地訴苦著“我這么辛苦教你們是為了什么呀！”順勢(shì)，她就掏出她的一篇日記，讀了起來(lái)。日記的大意是：錢(qián)老師的父親得了重病，住了醫(yī)院，但錢(qián)老師卻沒(méi)有去陪父親，還來(lái)上課。我們聽(tīng)后，覺(jué)得更該體恤錢(qián)老師。錢(qián)老師也哭得更傷心、更大聲了。然而，錢(qián)老師的淚沒(méi)有白流，之后幾節(jié)復(fù)習(xí)課，我們沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)真聽(tīng)講了。
金老師是從一年級(jí)開(kāi)始教我們的數(shù)學(xué)的。我們從沒(méi)在她的課上吵鬧，原因可不是因?yàn)槲覀兒退星樯睿撬龑?duì)我們采取“嚴(yán)格管理法”。作業(yè)本上如有錯(cuò)題，金老師便要求那位同學(xué)同類(lèi)題目找10道做；上課了，哪位同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，金老師就直接發(fā)短信給其家長(zhǎng)，結(jié)果當(dāng)然是那位同學(xué)在第二天“遍體鱗傷”地來(lái)上課；對(duì)于考試，金老師規(guī)定：95分以下的要寫(xiě)四百字的檢討，90分以下的要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。可也不只是考差了的才會(huì)受懲罰。一次，一個(gè)同學(xué)在考卷上把線(xiàn)段畫(huà)成了直線(xiàn)。雖只扣了小小1分，但金老師卻要他畫(huà)一千條線(xiàn)段。我笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“畫(huà)完了給我當(dāng)五線(xiàn)譜了吧！”
上個(gè)學(xué)期，學(xué)校安排了一位男老師來(lái)教我們英語(yǔ)，他便是吳老師。我們一提他，全身就會(huì)起雞皮疙瘩。上個(gè)學(xué)期的一天，吳老師布置了一個(gè)背課文的作業(yè)。第二天，吳老師來(lái)檢查，抽到了我們班一位英語(yǔ)差的同學(xué)。可這位同學(xué)愣了個(gè)半晌還背不出來(lái)。吳老師一見(jiàn)，火了，“嚓”一下把這位同學(xué)的書(shū)都撕了。前天，吳老師抽查默寫(xiě)作業(yè)。然而，我的同桌的本子里空空如也。當(dāng)吳老師檢查他的本子時(shí)，他馬上懇求吳老師：“老師，饒了我吧，我不敢了……”話(huà)未說(shuō)完，吳老師把他的.書(shū)一扔，抽掉他的椅子，拎起他，像拎小狗似的，把他帶進(jìn)了校長(zhǎng)室。有這樣的老師給我們上課，我們不認(rèn)真才怪呢！吳老師的“暴力威懾法”可真夠絕的。
錢(qián)老師的“武器”叫人心軟難受，讓人不免懷起“慈悲之心”，覺(jué)得對(duì)不起她；金老師的“武器”使人從心底里產(chǎn)生對(duì)懲罰的恐懼感，老怕自己不認(rèn)真聽(tīng)課、做作業(yè)或考試不好；吳老師的“武器”則是讓我們好生畏懼，仿佛一場(chǎng)惡夢(mèng)。老師們的“武器”三效合一，壓制住了我們班淘氣的勢(shì)頭，缺一不可啊！
老師的作文 篇2
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我的老師是一位性格暴躁、直爽的、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她教給我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋里遨游；她也許有時(shí)對(duì)我很?chē)?yán)格，但是我知道這也是對(duì)我好，每次有同學(xué)生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，她雖然表面上不擔(dān)心，但她的心里是擔(dān)心我們的。
她有著一叢橘色的頭發(fā)，有一雙有神的眼睛，為我們的學(xué)習(xí)皺紋慢慢地爬上您的臉頰，記得四年級(jí)的時(shí)候我在寫(xiě)作文，結(jié)果寫(xiě)的`不好，我有些失落，您的在作文上的批語(yǔ)；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，最好的成績(jī)是需要付出努力的。你舍得下苦嗎？看見(jiàn)這個(gè)批語(yǔ)我就覺(jué)得作文我一定能夠?qū)懞茫乙欢ǹ梢院煤玫膶W(xué)習(xí)，寫(xiě)出更好的作文。之后我便好好的學(xué)習(xí)收集作文資料在一次作文中我得了80分，那時(shí)您的批語(yǔ)是；有進(jìn)步，那一刻我的心里比吃了蜜還甜，也就是從那時(shí)起，我便喜歡上了我的老師
老師的作文 篇3
他三十多歲的年紀(jì)，體態(tài)豐腴，經(jīng)常穿著一件綠色的連衣裙。細(xì)膩柔滑的頭發(fā)，目光敏銳，鼻梁高挺，唇如胭脂，他(她)就是我們的語(yǔ)文老師——孫玉涵。
他對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍。有一次，我被一道語(yǔ)文題難住了，令我百思不得其解。于是，我拿著練習(xí)冊(cè)去問(wèn)老師嗎，但是心里總有些害怕，經(jīng)過(guò)一番緊張激烈的思想斗爭(zhēng)。我還是勇敢地走到了老師面前說(shuō);“老師，這有道題不會(huì)解答。”哦!那(哪)個(gè)，我來(lái)幫你，咱兩共同分析。”老師思考一會(huì)說(shuō);“這題運(yùn)用心理描寫(xiě)……不會(huì)的題要即時(shí)來(lái)問(wèn)，我們一起分析!”我頓時(shí)感覺(jué)到一種親切感，原來(lái)老師一點(diǎn)也不可怕。老師，我愛(ài)你!
他(她)教會(huì)了我們做人的道理。(中心句，同上。)有一次，我和幾個(gè)小伙伴們?nèi)ゴ蚧@球，放松一下繃緊的神經(jīng)。結(jié)果太放松了，就把上課的時(shí)間忘了。只聽(tīng)，“鈴……鈴……”上課鈴聲響起了，我們趕緊向教學(xué)樓的方向跑。只聽(tīng)里面書(shū)聲瑯瑯。我們知道自己遲到了，心里又緊張又害怕，心都跳到嗓子眼了。大家你看我，我看你，怎么辦?那是共同的心事。當(dāng)我們走到班門(mén)前，只見(jiàn)老師倚著門(mén)，眉頭緊皺生氣的說(shuō):"干什么去了?”我們答道:“去打籃球了。”“站著別動(dòng)，自己反思十五分鐘”，隨后老師又說(shuō):“去操場(chǎng)跑兩圈。”大家站成一排，跑了起來(lái)。一圈過(guò)后，我就有些疲憊，腿也有點(diǎn)邁不動(dòng)步了。兩圈過(guò)后，腿腳都軟了，氣喘吁吁的。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的'說(shuō);“我這也不是懲罰你們，只是讓你們長(zhǎng)記性，懂得作學(xué)生的原則是什么，希望你們今后上課不遲到。”自此以后我上課從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。
孫老師，你像黑暗中一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向，你像一條成功之路，引領(lǐng)我們走向未來(lái)。你使我們懂得道理，你使我們收獲知識(shí)，你使我們懂得事理，讓我們健康成長(zhǎng)。
老師的作文 篇4
是誰(shuí)，總在你的作業(yè)本上批改錯(cuò)誤？是誰(shuí) ，總在學(xué)校的教學(xué)樓里無(wú)怨無(wú)悔地教給你知識(shí)?是誰(shuí)，給了你慈母般的溫暖？不用想，這個(gè)人就是——我們的老師。
我們的語(yǔ)文老師頂著一頂說(shuō)是爆炸頭吧，也不全是，說(shuō)是方便面，這還挺像。頭發(fā)的顏色是梅紅色的，高高的`，瘦瘦的，教過(guò)我們知識(shí)的嘴里有著一口整齊的大白牙。她非常的幽默，有時(shí)就像一個(gè)淘氣的小孩子。
有一次，她在黑板上寫(xiě)了這樣的一行字：如果你想毀了一個(gè)孩子，就給他（她）一部手機(jī)。同學(xué)們個(gè)個(gè)抬頭望著這一行字。老師還給我們講了這樣的一個(gè)例子：有一個(gè)正在讀初三的學(xué)生，因每天玩手機(jī)，他爸爸叫他吃飯也不聽(tīng)，他爸爸就非常生氣地從他兒子手里搶來(lái)手機(jī)。隨即丟下樓下，誰(shuí)知，他的兒子也馬上跳下去，他爸爸馬上跑下樓下，可是已經(jīng)晚了。老師一邊說(shuō)一邊手舞足蹈地，又像一個(gè)淘氣的小孩子。
老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們；老師就像花園里的園丁一樣，默默地幫助我們；我們就像祖國(guó)的花朵，老師就像露珠或太陽(yáng)一樣滋潤(rùn)著我們或給我們燦爛的陽(yáng)光。
老師的作文 篇5
愛(ài)在身邊，只要用心體會(huì)隨時(shí)都能感受到愛(ài)。在我八歲的時(shí)候，上小學(xué)二年級(jí)，那時(shí)候我在二班，教語(yǔ)文的是一名慈愛(ài)的、溫和的、整天笑瞇瞇的老師。
有一次，下午放學(xué)我準(zhǔn)備走的時(shí)候，卻無(wú)意間看到了一位高年級(jí)的學(xué)生把水桶弄倒了，水一直流到我們的衛(wèi)生區(qū)里，把我們的衛(wèi)生區(qū)弄得很臟，我又是這個(gè)地方的值日生，回到教室拿起拖把，跑向水管那里洗了洗就馬不停蹄的跑回來(lái)打掃，可剛才濺起的水花吧墻弄得很臟。再一看教室，值日生都走了就我一個(gè)人留了下來(lái)，我心想：哎，我咋這樣倒霉呢！
這時(shí)我一轉(zhuǎn)身，只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影走到我面前，定睛一看，呀，這不是我的語(yǔ)文老師嗎，我趕緊向老師道歉，可老師并沒(méi)有責(zé)怪我，還摸摸我的`頭，拿起我手中的抹布，說(shuō)：“我都看見(jiàn)了，你做的很好。”說(shuō)著老師就拿起抹布開(kāi)始擦墻了，看著老師上下舞動(dòng)的手，我也趕緊開(kāi)始收拾衛(wèi)生區(qū)，不一會(huì)衛(wèi)生區(qū)就潔凈如初。
望著干凈的衛(wèi)生區(qū)我感覺(jué)打了一場(chǎng)勝仗，正得意之時(shí)，突然想起下課沖出來(lái)值日將書(shū)包帶掉在地上沒(méi)顧上揀，東西肯定掉了一地，偏偏此時(shí)靜校鈴響了。我飛快地跑回到教室，卻見(jiàn)書(shū)包好好的在那里放著，我回頭看看老師，老師卻是微微一笑：趕快回家吧，別讓家長(zhǎng)擔(dān)心。
她就是我的啟蒙老師，她不僅教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，課余時(shí)間還教我們玩些游戲，對(duì)同學(xué)們總是很溫柔，誰(shuí)犯錯(cuò)誤了她就把誰(shuí)摟進(jìn)懷里輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)出錯(cuò)在哪兒，該怎樣改，同學(xué)們都特別喜歡她。我眼前又浮現(xiàn)出老師那燦爛的微笑，她笑起來(lái)瞇著眼睛可愛(ài)極了，她就是我的啟蒙老師——李xx老師。
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