(精選)老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
“ 下課嘍，放學(xué)嘍！”隨著下課鈴聲響起，陳老師走上講臺(tái)，在黑板上一筆一畫地寫著家庭作業(yè)。
我們呢？說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩的玩，寫的寫，熱鬧的氣氛好比菜市場(chǎng)。忽然，陳老師重重地寫了半個(gè)字，“啪！”粉筆斷了。顯然，陳老師已經(jīng)有些生氣了，可是，她沒(méi)說(shuō)什么，卻把一旁的投影儀打開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)著鏡頭照向我們，電視機(jī)上就出現(xiàn)了我們的模樣。
我有些納悶了，老師不是交代過(guò)不許玩投影儀嗎？老師莫非想“拍電視”不成？不一會(huì)兒，許多同學(xué)都從屏幕上看到了自己的.身影，更加興奮起來(lái)。不知是哪位同學(xué)叫了一聲：“呵，我們上電視啦，快看，我們上電視嘍！”這時(shí)全班同學(xué)的目光都聚集在電視上。于是，好戲就上演了。
坐在第一排的朱豪同學(xué)裝作害羞的樣子，迅速拉下了他那大帽子，硬是遮住了自己的臉；旁邊的幾位同學(xué)也紛紛效仿，把衣服一拉，套在頭上，樣子別提有多古怪了；一旁的小江同學(xué)做起了各種各樣的鬼臉，可惜那是個(gè)死角，投影儀照不到他；而我，處在鏡頭的中間位置，當(dāng)然是更加興奮嘍。我將雙手高高地舉過(guò)頭頂，使勁地?fù)]手，生怕電視里失去我的身影；一些女同學(xué)則笑瞇瞇地看著自己和同學(xué)在電視中的模樣；最后一桌的小涂同學(xué)甚至高興地在教室后面跳起了“爵士”舞，逗得我們哈哈大笑……
在這個(gè)過(guò)程中，陳老師一直面向屏幕，靜靜地當(dāng)著觀眾。過(guò)了許久，她才轉(zhuǎn)過(guò)身子，面朝我們嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們覺(jué)得我是跟你們玩嗎？”聽(tīng)了這話，我們突然明白了陳老師的用意，“放學(xué)前派對(duì)”也拉下了帷幕。
老師作文 篇2
敬愛(ài)的老師，我就要離開(kāi)您了，我實(shí)在舍不得呀！
我還清楚地記得：剛上小學(xué)，我是個(gè)什么都不懂的小孩子。是您教我愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；是您，教我學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)語(yǔ)文。您向辛勤的園丁一樣，給我們這些幼小的樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)您的思念；紡出我對(duì)您的感激；紡出我對(duì)您的敬佩；紡出我對(duì)您的贊美！今天就借寫作文的機(jī)會(huì)，把我的心里話全都倒出來(lái)。
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度假日的時(shí)候，是誰(shuí)在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊，敬愛(ài)的老師！ 您，使我由一個(gè)什么都不懂的小毛孩成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年；使我由一個(gè)羞羞答答的.小姑娘成長(zhǎng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，落落大方的少女……這其中，您費(fèi)了多少精力，花了多少心血呀！ 在我的眼里，老師不僅是位慈母，而且是個(gè)嚴(yán)師。記得我剛升三年級(jí)的時(shí)候，還不懂得現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大會(huì)怎么樣，所以一天就知道玩。而在開(kāi)學(xué)的那一天，您接受了我們這個(gè)班。那時(shí)二年級(jí)的老師給我們布置了３０篇日記（也就是兩天寫一篇日記），可是我只寫了１７篇。這時(shí)，您也知道了有好多同學(xué)都沒(méi)有寫夠，也放松了我們，對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有寫夠２０篇日記，都有哪些人，都站出來(lái)！”這時(shí)，我傻了眼，心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，什么味都有，如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。因?yàn)榉攀罴偈俏抑恢劳�，做也總是今天拖到明天，明天拖到后天，直到暑假的最后一天晚上，我還是開(kāi)著燈，寫著作業(yè)。直到人們都進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我的作業(yè)還沒(méi)有寫完。如今做也沒(méi)寫完，還要補(bǔ)三篇日記。唉！我可真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！
老師，您也知道，我有一個(gè)令人頭痛的缺點(diǎn)，那就是馬虎。記得四年級(jí)考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我只考了91分，媽媽把我的卷子拿回來(lái)，我一看，真是丈二的和尚——摸不著頭腦，我的計(jì)算題明明檢查了好幾遍，怎么還有錯(cuò)的？！我仔細(xì)得看了一遍，不是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，就是抄錯(cuò)了數(shù)字。唉，什么時(shí)候馬虎的壞毛病才能脫掉我？這次考語(yǔ)文的時(shí)候，有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：羊吃草有趣，表現(xiàn)在哪里？這個(gè)問(wèn)題，其詩(shī)文中就有答案，答案就明擺的放在那里，可是我卻找錯(cuò)了，這一個(gè)題就四分，對(duì)我來(lái)說(shuō)也就是白送分，可是我怎么沒(méi)有回答上來(lái)？是因?yàn)槲冶繂�？還是因?yàn)槲揖褪遣恢�？都不是。因�(yàn)槲业鸟R虎，做題不認(rèn)真，才造成了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái)，盡管老師一再二，二再三地提醒我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，可是我卻把這話當(dāng)耳旁風(fēng)，經(jīng)常不注意它。
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)報(bào)酬。有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己；我要說(shuō)，照亮別人的火焰，會(huì)永遠(yuǎn)燃燒。有人說(shuō)，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道；我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。XX老師，您辛苦了！
老師作文 篇3
我時(shí)常想起那雙透著嚴(yán)肅和關(guān)切的大眼睛，也時(shí)常想起那因中風(fēng)后而一瘸一拐的身影。尤其是在我自己也走上講臺(tái)之后，面對(duì)小豆豆們的天真的神情，于細(xì)微中一次次回憶起孫老師來(lái)。
那會(huì)考研隊(duì)伍里考教育學(xué)的大軍中，無(wú)不要看孫俊三老師的《教育學(xué)原理》，那時(shí)他是教育學(xué)界領(lǐng)軍人物之一。當(dāng)時(shí)教育學(xué)世界中，孫老師和葉瀾、鐘啟泉等名師都是我們學(xué)教育學(xué)的學(xué)生心中的泰斗人物。以至于到后來(lái)的畢業(yè)論文，大家的參考文獻(xiàn)中似乎都寫了孫老師這本書。我第一次到湖南，就是參加研究生面試，時(shí)值四月吧，天氣有些悶熱，公交車穿過(guò)了師大校園。車窗外就是師大的籃球場(chǎng)、圖書館，球場(chǎng)上有高個(gè)子的學(xué)生們?cè)诒寂堋屒��！媸瞧嫣�，公交車居然在校園里穿梭。
這就是我當(dāng)時(shí)的感嘆。我坐在車上想著未曾謀面的面試?yán)蠋�，�?nèi)心是惴惴不安，忐忑又忐忑，還準(zhǔn)備了英語(yǔ)和中文的兩種自我介紹陳述。進(jìn)了面試教室，看到幾位傳說(shuō)中的名家、學(xué)者。坐下后，老師居然說(shuō)——愿意用英語(yǔ)地用英語(yǔ)，愿意用中文地用中文，自愿。隨后橢圓會(huì)議桌我們幾個(gè)參加面試的學(xué)生依次談，沒(méi)有很嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)問(wèn)題，只是簡(jiǎn)單地談了談各自的求學(xué)意向，諸如此類，很快，就結(jié)束了。和我之前的忐忑心情比來(lái)，這再次讓人詫異。后來(lái)，我匆匆回了湖北，忙畢業(yè)的各種手續(xù)，事宜。不久我就收到了錄取通知書了，還是公費(fèi)。這是有點(diǎn)意外的小驚喜。九月開(kāi)學(xué)，我就陸陸續(xù)續(xù)見(jiàn)識(shí)了那些曾經(jīng)看著讓人緊張的面試官的各種和藹。
孫老師在研二時(shí)教我們《元教育學(xué)研究》，整個(gè)課程是研究周作宇先生一本博士論文，理論很強(qiáng)。我們一次討論一節(jié)，孫老師提問(wèn)，大家回答——只有看了這本書，有所思考，才答得出老師的問(wèn)題。這種上課一掃我們讀本科時(shí)百多人的大課堂的懶惰。讀研的同學(xué)都是成年人，有些已經(jīng)成家了，誰(shuí)都不好意思回答問(wèn)題時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，所以每次課前都要好好研讀《元教育學(xué)研究》這本書，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做筆記——孫老師上課真是有一套！只是課程還沒(méi)最后結(jié)束，卻得知孫老師中風(fēng)了。我們的這門課暫停。這樣子，我們很久都沒(méi)看到他。有一天在教科院門前，剛下樓的我們看到孫老師顛簸著慢慢走過(guò)來(lái)，我們驚喜地急步圍上去，我們都想要攙扶著他走，但他執(zhí)意不肯，他說(shuō)要自己鍛煉鍛煉。我們看著他慢慢進(jìn)了教科院大樓，我們才走了。直他身體好些了，又開(kāi)始上課了，我們已經(jīng)研三了，他教我們《美育原理》。每次他坐在那個(gè)扇形會(huì)議桌的扇柄或扇柄旁邊的位子，跟我們講課，帶著湖北鄉(xiāng)音的普通話，嗓音有些低沉、渾厚。
他帶一個(gè)陶罐色而略顯滄桑的杯子。講美的“隔”與“不隔”，講一個(gè)千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特，講他求學(xué)時(shí)的事情……他中風(fēng)后，腿腳不便，我們看著走路，會(huì)有一種來(lái)自內(nèi)心的敬佩和憐憫。敬佩，他這個(gè)樣子還堅(jiān)持教學(xué)，帶博士、碩士。憐憫，是覺(jué)得他也是一個(gè)普通的老人。人老了，身體毛病就多了，真是不容易。我下課時(shí)經(jīng)常幫他去樓上辦公室倒水，每次把辦公室鑰匙和滄桑的陶罐色水杯子給他時(shí)，他都很認(rèn)真地說(shuō)“謝謝你！”每次我都是真不知說(shuō)什么好。研三的時(shí)候，我稀里糊涂地準(zhǔn)備著考博和考老師這兩種考試。孫老師幫我寫了考博專家推薦書，雖然他中風(fēng)了，手有些顫抖，他還是很認(rèn)真、很用心寫字，幫我簽字。言談中，他又顯出一些擔(dān)心來(lái)——你還讀博，年齡也不小了，個(gè)人問(wèn)題怎么辦？我說(shuō)，試一試吧。后來(lái)趕考一樣，天未亮，起來(lái)看考博英語(yǔ)。雖然過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，還是敵不過(guò)考博英語(yǔ)，終究是敗北了。考老師倒是又考上了，坊間各種傳言考老師的艱難，大概因?yàn)槲覀兡菚?huì)試一試的`態(tài)度，所以沒(méi)有很體會(huì)那層艱難。后來(lái)我走上了講臺(tái)了。
再后來(lái)，我有時(shí)在師弟師妹的答辯照片看到孫老師，他還是那和藹而夾雜幾分嚴(yán)肅的表情，還是用那個(gè)滄桑的杯子，只是不知道他中風(fēng)的后遺癥好些沒(méi)。只是心里時(shí)時(shí)回憶、想念孫老師。有時(shí)我在這邊看著湘江對(duì)面蒼茫的岳麓山，料想教學(xué)樓前面的桃子湖楊柳依依，看著白墻碧瓦的教科院掩映在湖光山色中，料想此刻的孫老師又會(huì)在扇形桌前面給學(xué)生們提問(wèn)吧？
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)，教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分。伴著來(lái)自學(xué)生心靈認(rèn)識(shí)自我的理性的力量和精神。那么，教育才有可能是伴隨著精神成長(zhǎng)。其實(shí)，這些精神和力量，孫老師于無(wú)聲中讓我們感受到了。孫老師的對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，對(duì)有些世俗的抵制，他為人處世的低調(diào)、鋒芒不露而謙遜的個(gè)性，這些，都讓后輩的我們肅然起敬。
老師作文 篇4
感受著美好的雨季——六月，灑落紛紛揚(yáng)揚(yáng)的夢(mèng)想……而編織我們的夢(mèng)想的不是別人，正是我的班主任——黃老師。
她有著一張鵝蛋臉,一排長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海,而劉海下則有著一雙充滿生氣的眼睛。感謝她,我的老師,是她用天籟之音,填滿了我渴望求知的心。感謝她,我的老師,是她用溫暖的手,輕輕拍我的'背,安慰我。感謝她,我的老師,是她舍去青春的年華,孜孜不倦的教會(huì)我人生的哲理.
啊,老師.看,課桌在瑯瑯地讀書的學(xué)生,在舞臺(tái)上盡情發(fā)揮的學(xué)生.哪個(gè)不是您培育出來(lái)的?老師,您一定是天宮中的彩虹仙子,不然你怎么會(huì)把我們的未來(lái)點(diǎn)燃得如此絢麗,燦爛?
——看,您把我們的未來(lái)都染得象火紅的焰火�！�,您把我們的夢(mèng)想都染得象金燦燦的光。——看,您把我們的心都染得似海水般純潔.
感謝她,我的老師。
老師作文 篇5
因?yàn)槠椒玻荒芷椒病?/p>
她沒(méi)有明星般的美麗。沒(méi)有比歌手更甜美的聲音了。然而，她通常博覽群書，從不放棄書本。她是我們最敬愛(ài)的老師沈，她在課堂上講得很好，并且說(shuō)得很好。如果你細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沈先生有一種特別的味道。你想知道嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)。
苦咖啡
雖然我們班所有的男生都很調(diào)皮，但他們對(duì)沈先生還是很敬畏的。這不是，看——“啊，語(yǔ)文老師來(lái)了！”在早讀課開(kāi)始前的幾分鐘，是學(xué)生們展示他們“才華”的黃金時(shí)刻，學(xué)生們跳上跳下，互相爭(zhēng)斗。聽(tīng)到某某同學(xué)的喊聲，學(xué)生們立刻停止搗亂，以閃電般的速度沖回原來(lái)的位置，拿出課本靜觀其變，就像他們?cè)谂W(xué)習(xí)，遵守規(guī)則一樣(整個(gè)過(guò)程不到10秒鐘！).過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)沈先生拿著書進(jìn)來(lái)了。她雙手放在平臺(tái)上走向平臺(tái)，身體前傾。她用嚴(yán)厲的目光審視著每個(gè)人。清了清嗓子，拿出“殺手锏”，認(rèn)真地開(kāi)始教育我們的長(zhǎng)篇演講:“同學(xué)們，你們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該知道‘一年的計(jì)劃在于春天，一天的計(jì)劃在于早晨’。多讀些……”這時(shí)，學(xué)生們似乎明白了老師的認(rèn)真努力，于是趕緊拿起書，急切地讀起來(lái)。味道很苦，但卻是咖啡。......
親愛(ài)的
沈先生的班級(jí)不同。沈老師在課堂上從來(lái)不按照劇本上課。相反，他用故事來(lái)介紹許多教科書中沒(méi)有的知識(shí)。這不僅增加了學(xué)生的知識(shí)，也提高了作文水平。那天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《鳳凰辣椒第一次見(jiàn)到林黛玉》的時(shí)候，因?yàn)闀忻鑼懙?人物與現(xiàn)代服裝相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生們一時(shí)無(wú)法理解，所以沈老師成了一名演員，把《鳳凰辣椒》演得惟妙惟肖。突然，學(xué)生們與課文中的人物沒(méi)有任何距離。對(duì)課文的理解很容易解決。有時(shí)候我會(huì)給每個(gè)人講一些幽默的笑話，經(jīng)常讓每個(gè)人發(fā)笑。沈老師在給我們知識(shí)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。因此，我們班總是充滿笑聲。味道是甜的，如蜂蜜。......
辛辣。辣椒
沈先生的后腦勺上似乎有兩只眼睛。那天上課的時(shí)候，沈先生轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，所以一個(gè)男同學(xué)抓住了這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，在抽屜里擺弄著小紙片。沈先生一轉(zhuǎn)身，就把食指放在嘴唇上，給了學(xué)生們一個(gè)“噓”的手勢(shì)，并幽默地說(shuō)，“現(xiàn)在我們班有一個(gè)男學(xué)生在玩紙魔術(shù)，請(qǐng)不要打擾！”當(dāng)我們聽(tīng)到這些時(shí)，感到迷惑不解。當(dāng)沈先生的眼睛看的時(shí)候，我們看到那個(gè)男同學(xué)正狂喜地玩著紙片。我們突然意識(shí)到這一點(diǎn)，笑了。然后同學(xué)不好意思地匆忙結(jié)束了。沈先生的眼睛如辣椒般熾熱，但卻有殺菌的功效，令許多準(zhǔn)備行動(dòng)的學(xué)生不敢輕舉妄動(dòng)。
沈先生，你聞起來(lái)很特別。你對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求讓他們感覺(jué)像是苦咖啡。你在課堂上表現(xiàn)出的幽默和智慧，對(duì)單詞的良好理解，還有你讓你的同學(xué)喝的甜蜂蜜！你辛辣而銳利的目光已經(jīng)嚇退了想離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生。我們喜歡這些味道！
你可能也會(huì)喜歡:一個(gè)強(qiáng)烈的教師節(jié)祝愿教師節(jié)難忘的教師節(jié)，把愛(ài)獻(xiàn)給老師
【老師作文】相關(guān)文章：
老師老師作文04-14
老師，老師作文07-07
寫老師的作文：老師08-06
感恩老師老師的作文05-22
老師作文12-24
[經(jīng)典]老師的作文09-20
（精選）老師的作文09-19
老師作文01-19
(精選)老師的作文11-14
老師作文06-15