想象力的作文4篇【必備】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的想象力的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
想象力的作文 篇1
“草原十分廣闊，比草原廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是宇宙，比宇宙廣闊的是人類的想象力！”論想象力的必要性，可以說(shuō)，沒(méi)有想象力也許就沒(méi)有了現(xiàn)在的人類文明社會(huì)！若沒(méi)了想象力，人們看到了螢火蟲(chóng)怎么會(huì)想要發(fā)明電燈？人們看到了魚(yú)兒怎能造出船？人們看見(jiàn)鳥(niǎo)兒，怎可以造出飛機(jī)？想象力，可謂是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的主要能源。
可是，在這一代，想象力最旺盛的小孩的想象力正在被扼殺！就拿來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生的`內(nèi)容有一點(diǎn)發(fā)揮了想象力，那些以標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)定量的老師便將你本來(lái)就少的可憐的分?jǐn)?shù)，再狠狠地打個(gè)折扣。迫使那些無(wú)辜的學(xué)生變得千篇一律，只有死板，只有抄襲。只有范文一出，馬上又會(huì)被復(fù)制出成百上千卻寫得都一樣的來(lái)，使得本來(lái)千變?nèi)f化的變得死板起來(lái)，與其叫創(chuàng)作不如叫抄呢！
還有，有一年考試，試卷上有這樣一個(gè)題目：雪融化了是（）。這答案很明顯是水，然而，一個(gè)非同一般的考生，竟給出一個(gè)不沾邊的答案：春天！雪融化了，是春天，我覺(jué)得十分正確，雪融化了，代表著充滿生機(jī)的春天到了。美好的春天！但這個(gè)別出心裁的答案卻被打了個(gè)鮮紅的叉叉。批卷老師說(shuō)：“沒(méi)辦法，他的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案不符合。”標(biāo)準(zhǔn)答案是人編寫的，又有誰(shuí)說(shuō)的話全是真理？想象力正在被扼殺中……
想象力的作文 篇2
高山流水的映襯之下，依稀是從未留意過(guò)的，卻在不經(jīng)意間傾心于這青山碧水若隱若現(xiàn)的美。于是乎不知是從何時(shí)開(kāi)始，山前的輪廓竟然被裝進(jìn)了一只框子里，也許是太想留住眼簾中的詩(shī)情畫(huà)意，框子的心中總是不斷地追逐著美景，在不斷地)延展著，逐漸框住了更多的山川河流，之后的許多年在框子的面前圍攏了無(wú)數(shù)慕名而來(lái)的文人騷客，來(lái)過(guò)這里的人無(wú)不贊嘆著框子中蘊(yùn)含著天下的絕美，久而久之這里便成了素來(lái)被人所稱道的“框子天下"。
框子的面前有過(guò)許多形形色色的過(guò)客，有吟詩(shī)作賦的江南才子，亦有適時(shí)行樂(lè)的凡世俗人，他們也許并不傾心于框子中的美景，更多的則是男歡女愛(ài)和恩怨情仇，這俗世的畫(huà)面與框子心中的意象是那么的格格不入。框子的心中不禁泛起了疑惑，久而久之框子便不再局限于那意境深遠(yuǎn)，它開(kāi)始試著去框住那些世俗的天地，時(shí)而是姍姍學(xué)步的孩童，時(shí)而是嬉戲追逐的蓮女。也許沒(méi)有了群山峻嶺的巍峨，但框子的心中亦可以有整個(gè)天下。久而久之框子的面前少了墨客文人慕名而來(lái)的足跡，多了幾分塵世的氣息，但框子的心中并不感到寂寞，它還可以是“框子天下”，而且被更多的人所認(rèn)可，它可以做更多自己喜歡的事。
但就如同這世間許許多多的事物一樣，框子也在慢慢地老去著，曾經(jīng)高大的脊梁漸漸的染上了歲月的痕跡，心中再也無(wú)暇顧及整個(gè)天下，它越來(lái)越覺(jué)得力不從心，它只是希望能夠安心地走過(guò)這最后的路途，曾經(jīng)延展的身軀也漸漸地狹隘起來(lái)，僅僅框住了這一世唯一陪伴在自己面前的一顆蒼老的古樹(shù)，但更多的只是留白，或許是已經(jīng)不再有牽掛。圍攏在框子面前的人們大都已經(jīng)不再，日漸西沉的余暉似乎是在訴說(shuō)著當(dāng)年的盛況，可惜自己已經(jīng)不負(fù)再有當(dāng)年的模樣。“框子天下”在人們的心間日益隱去，框子更多的'只是變成了傳說(shuō)，或許世上已經(jīng)沒(méi)有多少人記得框子了。
框子離去的那一天，覺(jué)得自己這一生框住了太多的美好，卻僅僅是將它們框住，卻留不住它們的美好，就像那枯萎的百花，任何事物都有自己枯萎凋謝的那一天。它總是在想自己框住了留給別人欣賞，自己又究竟得到了什么？也許自己這一生只是駐足在別人的風(fēng)景上，什么都沒(méi)有做吧，框子如是想，時(shí)光卻容不得它的停留，就這樣靜靜地離開(kāi)了。
有關(guān)于框子的傳說(shuō)卻從來(lái)沒(méi)有停止。
【點(diǎn)評(píng)】
文章借“框子的天下”來(lái)感悟人生，內(nèi)容體現(xiàn)象征意味，文章思路清晰，用詞得當(dāng)，從起初框住“意境深遠(yuǎn)”到慢慢接納“世俗的天地”，隱喻了人生的心路歷程，結(jié)尾句“有關(guān)于框子的傳說(shuō)卻從來(lái)沒(méi)有停止”更能引讀者深入思考自己的人生。
想象力的作文 篇3
小時(shí)候，媽媽給我講童話，有一天，她講到了在水下王國(guó)里，那人魚(yú)很苦，每天都要?jiǎng)趧?dòng)，還沒(méi)飯吃……
聽(tīng)到這里，我的小腦瓜就開(kāi)始轉(zhuǎn)了：“原來(lái)人魚(yú)這么苦，連飯都吃不上，我一定要幫幫他們。”
于是，我那一天便偷偷跑了出去，把我最喜歡吃的餅干往水里扔了一塊。我看著我的餅干沉了下去，便想象著人魚(yú)興奮地收下了我的餅干，高高興興地回家去了。想到這里，我更開(kāi)心了，也蹦蹦跳跳地回家了。
于是，我每天都會(huì)來(lái)到這里，或是一塊餅干，或是半塊巧克力，都往水里扔。就這樣日復(fù)一日，終于，我被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
媽媽問(wèn)我：“你在干嗎？”我說(shuō)：“我在給人魚(yú)食物呢。”媽媽一聽(tīng)，哈哈大笑：“哈，童話人物都是不存在于現(xiàn)實(shí)的，都是假的。”我一聽(tīng)，呆了，然后就大哭：“我的餅干！哇！我的'巧克力！哇……”
現(xiàn)在，我如果想起因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)的超強(qiáng)想象力而做出的傻事，還會(huì)哈哈大笑呢。
想象力的作文 篇4
一個(gè)小學(xué)生把自己畫(huà)的一幅具有想象力的畫(huà)給老師看，老師認(rèn)為這幅畫(huà)很有意思，認(rèn)為人們都不應(yīng)該進(jìn)入草坪，破壞花草，老師的話雖很有道理，但這卻會(huì)制約學(xué)生的想象力。
小朋友的想象力都非常豐富，在成長(zhǎng)的路上，由于現(xiàn)實(shí)生活的制約，他們的想象力越來(lái)越不豐富了。
我們不該讓社會(huì)制約孩子們的想象力，孩子們的想象力是通八達(dá)，他們的想象力十分豐富，小麗是一個(gè)自閉癥患者，他無(wú)法記住文字，但它卻能夠把人們所說(shuō)的話描繪成一副美麗的畫(huà)，由于由于他是一位自閉癥患者，所以他無(wú)法很好地與人們溝通，但現(xiàn)實(shí)卻沒(méi)有因此制約他的想象力。他無(wú)法記住文字，但他卻能把文字繪畫(huà)成一副有趣的話，并讓人們記住它的內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)雖然殘酷，但卻不因此而制約孩子們的想象力。
我們不該讓父母自愿，孩子們的想象力，鄰居家的文文從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的東西十分有趣，也很罕見(jiàn)，讓文文的父母卻認(rèn)為他不應(yīng)該畫(huà)這些東西，甚至不讓他畫(huà)畫(huà)，他的父母覺(jué)得讀書(shū)上學(xué)才是正事，因此文文放棄了畫(huà)畫(huà)。現(xiàn)在穩(wěn)穩(wěn)握筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，再也畫(huà)不出從前那些奇妙的話了，因?yàn)楦改傅闹萍s干擾，文文的想象力被制約了想象力，因?yàn)橐驗(yàn)楸恢萍s，隨著年齡的增大而逐漸消失。
我們不該讓自己制約了自己的'想象力，小時(shí)候的我們天真無(wú)邪，不會(huì)考慮太多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們想象自己能在天空上翱翔，能飛上太空，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸覺(jué)得自己的想象力是不合理的，但事實(shí)上我們的一些想象力卻能夠在現(xiàn)實(shí)中存在的，我們的想象力能在天空飛翔，于是有了飛機(jī)，我們想象自己能在太空中行走，于是有了火箭升空。現(xiàn)代社會(huì)的這些例子，不就告訴了我們，即使是不合理的想象，也可能成為現(xiàn)實(shí)。我們不該再被自己認(rèn)為不合理的東西而制約了我們的想象。
人類的想象力是無(wú)限的，社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展都離不開(kāi)人類的想象力，我們要發(fā)展我們的想象力現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，需要我們運(yùn)用我們的想象力去開(kāi)創(chuàng)我們不該讓現(xiàn)實(shí)，父母，自己去制約我們的想象力，我們要讓現(xiàn)代社會(huì)向更美好的明天前進(jìn)。
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