老師！母親！優秀作文
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的老師！母親！優秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師！母親！優秀作文1
語文老師是一位年過不惑的老教師了她有二十年的教學經驗了。二十年，比我年齡還大。
她中等身材，稍微有點精瘦，一副慈祥的面孔，布滿了母親般的關懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。
像我們這樣頑皮的班級，哪科老師不是嚴加管制，而語文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來感化我們。她不需要花心思去整治不聽話的學生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當還整治不了時，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內交500字說明”，一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以后再也不敢放肆。平常看慣也受夠了大罵小罵，突然來這一招，不禁讓人不寒而顫。
我曾是個頑皮的學生，被整治多了，自然對班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對于那比綿羊還溫柔的語文老師，從未生畏懼之意，但是期中考試后的一個小插曲，不經讓我也有不寒而顫之意。
也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉向了窗外。一片藍天下，幾棵年過古稀的老榕樹挺立在教室前，樹上的麻雀們在嘰嘰喳喳的叫著，叫聲如同一曲美妙的.伴曲，一雙黑白無常，吸引著我的心神向前去。正如古文所說：“神游其中，怡然自得。”正在神游于精彩部分時，一個冷不防，被語文老師叫了起來，“請你回答一下剛才的問題。”神游的我怎知道老師提什么問題，平時一向與我密切合作的同桌如今也應大勢所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’，接著就盤算了一下500說明該怎么去寫，可意想不到的是老師沒叫我寫500字說明,而是好心的提醒了一句:“現在是在上新課，要認真聽講，不要把心思放在外面。”也許是這一句話，改變了我，此后，不管上什么課我都認真的聽講，不敢再玩了，因為我畏懼老師那種慈祥的提醒，我知道，那是一種批評，隨無打罵，卻勝過打罵，讓我在腦海中留下了一個深刻教訓。
這就是我的語文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。
老師！母親！優秀作文2
每一個人人生中，最開始的老師是我們的父母，教我們做人做事的道理。可入學后，父母親并不是與我們相處時間最多的人，是老師，與我們朝夕相處，慢慢走近我們的內心。
馬老師，一個非常平凡的英語老師，但于我，她也許是改變我一生的人。
我當了馬老師三年的課代表，我們之間熟悉又默契。有時一個動作，一個神態，甚至是一個眼神，就可以讓我們知道對方在想什么。今天，我找馬老師讀單詞，我讀得滾瓜爛熟念熟，一股腦兒把單詞流利地讀了下來。只見馬老師面帶微笑，眼神中散發著肯定的目光，隨口說了一句：“好兒子！”
就單單這么一句話，讓我陷入了回憶中。
剛入學的我，是個十分浮躁，不知悔改的壞學生，憑借著一點小聰明而自傲自滿，于是，成績從一開始的優秀一落千丈。馬老師作為我的班主任，必定十分的焦慮，有一次我忘了寫作業（而且不是第一次了），馬老師知道了，把我叫進辦公室。我剛剛進入辦公室的門，馬老師立刻起身，拽著我的衣服把我按到了墻上，并用手指著我的鼻子，當著所有老師的面指責我，只見老師的`臉漲得通紅，我的臉也漲得通紅，流下了羞愧的淚水……
到了初二，我的學習態度有了轉變，經過馬老師嚴慈相濟的教育，我終于走上了“正路”。還記得初二的那次家長會，老師留下幾位同學做幫手。這是我們班的最后一次家長會，我們自然很愿意幫忙。可是到了中午，我們還空著肚子，急忙到食堂去看，卻沒有開門。盛夏烈日炎炎，我們只好躲在教室里，無奈的靠在桌子邊。這時，馬老師給我們買了面，熱騰騰的面端在面前時，我們驚訝與感動無以言表，只好謝過老師后狼吞虎咽地吃了起來。老師看著我們吃，臉上又掛起了微笑！
現在想想，無論是焦急嚴厲的批評，還是無微不至的關心，不都和母親沒什么兩樣嗎？當老師說出“兒子”一詞后，她臉紅了，有點害羞。我立刻應道：“哎，媽！”馬老師聽了，笑著拍拍我的肩膀。
這段小插曲一瞬而過，可親愛的馬老師，您可知道，這句話包含了我無盡的感謝！謝謝您，母親！
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