青春的細節作文精選
導語：青春，我們昂首闊步向前走;青春，我們冒著狂風暴雨也要勇敢地揚帆起航;青春的每個細節，我們都要把握。以下是小編整理的關于細節的作文，歡迎閱讀參考。
篇一：青春的細節
長大以后，成千上萬的色彩從我的心里流過，我以為它們會像清水流過光滑的石板一樣轉瞬即逝，可它們卻在我心的表面留下了斑駁的影子，有痛苦的微笑，也有快樂時恍惚的憂傷，各種各樣的光匯在一起是明亮的白色，各種各樣的油彩匯在一起的是無奈的黑色。
青春是道傷痕。
我曾經有一個很病態的想法，完全是因為它們產生的目的太過無聊。比如我不想去上課，我就得馬上生一場大病該有多好，安安穩穩的在家睡個幾天幾夜也不起床;又比如考試時做錯了題目，我就想閱卷老師沒有發現該多好，拿到的分數太低，又想如果老師給我加錯了分……
更可怕的是我明明知道這是一種病態的想法，卻仍無法控制自己的去想像，明知道前面是萬劫不復的深淵，卻固執的一直向前。
青春是道暖陽。
青春猶如午后的暖陽，暖暖的散發出誘人的芬芳。它們的叛逆、自由、敢愛敢恨，似一個成熟的.鮮果，又好似含苞待放的花朵，拼命吮吸著生活所帶來的美好和未來的憧憬。一切一切那么朦朧，好像在眼前，卻如何也觸摸不到青春的流光溢彩，會恐懼青春如曇花一現，又好似煙火的美麗瞬間，這些幻想都曾有過，我為我自己鼓掌，因為我年輕，因為我幸福。
現實有現實的空間，夢想并不容易實現，醒來時才發現，自己一直都在幸福的旁邊。
沒有歡笑的青春不完整，沒有眼淚的青春更是一種殘缺，大把大把的時間被任意揮霍，悄然從指縫中溜走，留下許多叫知識和情感的東西，被緊緊握在手里就像在講述著“傷感而優美的青春，多情而孤獨的年代”。
未成年意味著什么呢?意味著：每天面對父母的嘮叨作業的壓力和高考的威脅，是《美國的人》里萊斯特說的“typicalteenager(典型少年)”“angry insecure confused(憤怒缺乏安全感、迷惘)”。不要告訴我，高中生有偉大的友誼。友誼是我們的賭注。為了高考我們什么都可以甩出去。這是一場青春與叛離的比賽，每個人總想探索出一條更新的人生之路。當叛離勝利時，我們便迷失了方向，甚至走向墮落的道路。
我想說，青春的路上，沒有一帆風順，正是因為渴望到達目的地，而忽略了沿途的風景，當我們勇敢地抬起頭，會發現青春的路上更多的是甜蜜和歡樂。
篇二：青春的細節
其實，我曾經對青春的理解很是模糊。但正是“青春”那不經意的點點滴滴，匯成了河，流淌在我的春天里，滋潤著我那等待成熟的心田。
不經意的某一天，發現自己無法描述出周圍所愛的人的面孔，于是便開始喜歡上了畫畫。畫畫是一件很奇妙的事情，當你運用手中的鉛筆與技巧，調動腦中的圖畫與情感，會驚異于黑白兩色便可將人物表達得淋漓盡致。情愿每天花半個多小時趕到畫室，與好友一邊談笑一邊學畫，最后看著自己那幅“神似形不似”的畫自鳴得意。我帶著興趣一點點進步，聽著老師的贊許和疑問：“小凡，你好像從沒畫過女頭像呢?”“目前水平不高，畫不好可就糟蹋了。”我不好意思地笑笑。
不經意的某一天，發現自己喜歡對周圍的事物指指點點，會因為自己的不如而佩服，會因為他人的不知而嘻嘻偷笑。或許是因為年少輕狂，對某個老師一直不敢恭維。記得一次語文常識課上，老師講授詩歌的體裁，因為不解，便起立提問：“老師，那《春江花月夜》是不是律詩啊?”“什么《春江……》，沒聽說過，你坐下吧!”老師一臉的茫然變成了不耐煩，我啞然，與鄰桌相視而笑。回家查知：“古體詩”，還是個特例呢。
不經意的某一天，發現了自己周圍的愛，平常如空氣、陽光和水，又不平常如空氣、陽光和水，不會在意卻又不可或缺。總仗著自己個子高，喜歡蹦蹦跳跳，終于在一個陽光明媚的早晨和門框“干上了”，作為懲罰，門框剝奪了我15秒的記憶。醒來時發現媽媽在身邊，再看看“逃課”來看我的姐姐，突然發現青春中的我學會了理解與感恩。告別了少年，我猛然懂了那些周圍的愛。我想，這也是青春所特有的細節吧。
青春才剛有個美麗的.開始，剛剛的開始使我們無法體會青春全部的魅力。大人們回憶往昔，總愛充滿依戀地說，青春是美好的。哼，你們的青春豈能與我們相比?為了記錄我們的“更美好”，我選擇了日記，媽媽對我的“隱私”感到不屑：“當作命一樣呢。”哈，你這個落在時代后面的“老太”，您哪里知道，日記里，有我撥動的青春的最強音!
篇三：青春的細節
在我眼里，恐怕只有他能把“學”與“玩”結合地如此完美了。
一
他成績優異，我經常會問他一些問題。這時，他就仿佛來到另一個世界——原本如喇叭響個沒完沒了的嘴，頓時恢復了安靜;那不斷向外散發著活力與激情的雙目，從游離狀態瞬間聚焦到題目上，目光經過晶狀體的折射變得認真而嚴肅。那個世界里，只有他與題目。他時而嘴中念念有詞，時而在紙上飛快地運算。世界沉寂了，正以為他解題無望了，他冷不丁地冒了一句：“答案是這個嗎?”我點頭肯定后，他一把將我拉到草稿紙旁，興奮且快樂地向我解釋著過程，偶爾說：“這一步懂啊?”接著又飛快地講下去。
一題結束，他露出兩排潔白的牙齒：“這題不是很難。”接著，便和其他同學討論他們的游戲了。
二
他對足球的愛是狂熱的。
他不常踢球，卻常用易拉罐過把“癮”。閃轉騰挪，競與馬拉多納有幾分神似。
某同學于某天突然向他發難：“你最愛的皇馬已經開始走下坡路了。”他聽了，表情于驚愕變為憤怒，臉頓時紅到了脖子根，如一只好斗的公雞——他開始“反擊”，語言如皇馬的進攻一樣犀利，觀點如同皇馬的體系般清晰。他越講越興奮，越講越動情，他說：“皇馬的打法如行云流水，流暢迅速，充滿活力，是真正斗牛士的足球，是青年人的足球，這怎是其他球隊所能比擬的!所以，不要拿皇馬的狀況不佳說事!”
此時，他“聲嘶力竭”，臉上洋溢著對皇馬、對足球、對青春無限的崇拜與熱愛——仿佛他才是世界上最幸福的`人與最理智的球迷。那位同學被駁斥得啞口無言，悻悻而返。
他常常對我說：“我們的青春不應只是學習，也不應只是足球，它們只應是一個個組成青春的細節。我要讓我的學習如皇馬的足球一樣，犀利、流暢、完美!”
態度決定細節，細節決定成敗;他的細節如此完美，他的青春注定精彩。
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