六年級下冊語文第一單元作文寫作指導
導語：人教版語文六年級下冊第一單元作文題目是《難忘的“第一次”》。怎么寫這個作文呢?下面是小編為您收集整理的習作方法，希望對您有所幫助。
【習作要求】
在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作，要把“第一次”的經歷寫清楚，還要寫出在經歷“第一次”之后獲得的啟示。也可以從下面兩個內容中選擇一個，完成本次習作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個使你有所感觸的事物寫一些，要寫清楚事物的特點和你從中得到的'感悟。
漫畫有強烈的諷刺性和幽默性。畫家從生活中取材，運用夸張、比喻等手法，諷刺、批評或表揚某些人、某些事。下面這幅《假文盲》，你能不能體會到畫家的用意呢?把這幅漫畫的圖意以及你的想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。
【寫作指導】
寫《難忘的“第一次”》的一件事，一定要圍繞作文的中心思想選擇自己最熟悉的、真實的、親身經歷的、感受最深而又比較有意義的、具體的、新穎的、典型的事件作為作文材料，這些事情包括自己做的、看到的、聽到的、和別人一起做的……這樣才能充分表達中心，才能寫出真情實感，才能打動讀者。對于與文章中心密切相關的部分要作為重點詳細地寫，對于那些只起襯托作用的情節要簡略地寫，甚至一筆帶過;凡是和中心沒有關系的材料，即使非常熟悉、有趣，也絕對不能寫，這樣，才能有利于表達中心思想。
寫作難忘的“第一次”的事情時，既要寫清第一次所做、所見、所說、所想的經過，又要突出其中的主要內容、重點情節，要能看出“第一次”與第二次的不同點，展示出作文的新鮮內容。比如你要寫第一次家庭勞動，你就應該詳細地寫出第一次的感覺或體驗來。例如洗衣、洗菜、淘米、做飯、生火、收拾屋子、買油鹽醬醋之類的勞動。有的同學經常參加家務勞動，有人參加家務勞動比較少。參加家務勞動多也好，少也罷，寫“第一次”。我們應當從許多家務勞動中挑選出“一次”來寫。挑選什么樣的呢?應當挑選自己最熟悉的、最感興趣的、感受最深的來寫。因為最熟悉，你對勞動的過程了解得最清楚，才有的可寫，寫起來才得心應手。因為最感興趣，寫起來才津津有味，才能寫出勞動的情趣。因為感受最深，寫的時候，才會把感受、體會融注其中，寫出的文章才會有感染力。
描述“第一次……”的文章，我們已經寫過多次了，我們應該從那些方面來具體描述嗎?
在具體寫作的過程中，要圍繞《難忘的“第一次”》精心選材。通過一件事的記敘來表現中心，要選取典型事件，著重敘清事情的起因、經過和結果，通過具體的敘述來突出文章的中心。
圍繞《難忘的“第一次”》，也可以通過一件事的不同階段的生活片段來表現中心，從不同角度來表現。這些事可以是比較完整的，也可以是不完整的，是一些生活片斷。例如在“第一次”的過程中，開始失敗了，又失敗了最后終于成功了。這樣就能把文章寫的一波三折，情趣橫生。
如課文中所說的《頂碗少年》，文章描寫了一件事：頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開。文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始;第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬;第三次，終于把碗穩住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。我們練習寫《難忘的“第一次”》，應該圍繞“第一次”來選材。
通過幾個波折來表現中心的文章，寫時一定要分清主次，突出主要人物，不能平均使力，更不能喧賓奪主。除了要注意詳略外，還要注意敘述順序，材料的取舍、構思，矛盾沖突是否需要解決，怎樣解決等問題。
我學會過很多手工活兒。可以一提到寫作文，就腦袋空空如也。覺得沒有什么東西可寫，寫不具體。這是怎么回事兒呢?
描述你喜歡的手工生活，關鍵是要寫好“學做”的過程。“學做”含有兩個內容，一是“學”，作為一個學生，尤其是小學生，“學”的內容和方面很多，他們看到大人們在干事，說話，甚至走路的姿態都要學一學，他們不懂的東西太多了，他們要學的東西也太多了。二是“做”，就是動手，他們所“做”的事情，一般都是第一次，都不會，都在“學”，因而在“做”的過程中，要么失敗了，要么成功了，一般具有曲折性，有情節，有過程。“學做”什么和“學做”哪些呢?這要因人而異，但不論農村還是城市，作為一個小學生，學做的內容十分豐富，可寫的東西很多。可以是學下廚，跟爸爸或媽媽一道，在廚房里做某件事情，一邊學一邊做，或者一邊問一邊在大人的指導下做，如學炒菜、學淘米、學刷碗等;也可以是學做自己的事情，爸爸媽媽經常為“我”做事，可是“我”漸漸長大了，盡管有很多事“我”從沒有做過，不會做，但是“我”很想學，如學釘扣子，有一次，“我”的褂子掉了一個鈕扣，回家以后，“我”穿針弓;線，躲在房里釘，盡管扣子釘歪了一點，手指也被扎出了血，但還是釘好了，還如學補衣服，學系鞋帶，學梳頭等等;還可以學做一些難做的事，有趣的事，如學寫作文，到了三年級，開始做作文了，但字湊不成詞，詞組不成句，句拼不成段，“我”就經常學，還寫些日記什么的，這樣，在老師的多次指導下，已經有了一點眉目，還如學游泳，學捉螃蟹，學寫字，學吹口琴等。這類題目，要重點寫學做的最初階段的情景。
如何開頭
1.直接回憶法。這種方法的好處是開門見山，直接點題。如
有一件有趣的小事給我印象很深，我給它取了一個名字，叫“做色拉的故事”，我講給大家聽一聽吧。
我的生活中，有許多的“第一次”，但最難忘的是“第一次當英雄”。一想起第一次當“英雄”的事兒，我就覺得好笑。
2.交代起因法。就是開頭直接交代時間地點人物時間。如：
媽媽正在燒晚飯時，接到爸爸的電話，讓她立刻出去辦一件事。臨走時媽媽交待我，飯已經燒下去了，菜等她回來再燒，望著廚房里洗好的菜，一個念頭闖進我的腦海，我何不把菜燒好，讓爸爸媽媽回家吃現成的。要說炒菜，我可是一竅不通。平時，媽媽總是不讓我做家務，再說我也認為燒飯炒菜之類的活兒沒什么難的，今天正是我大顯身手的好機會。
一個星期六的下午，我在同班同學嚴英家做功課。功課做完以后，我想，她家有電話，班主任老師曾幾次鼓勵我們撥打少年熱線電話，何不借此……于是，我把這個想法限嚴英說了，她欣然答應了。我們找來《少年報》的熱線電話號碼后，便由嚴英教我撥打：3-0-6-9-l-0-5。我是第一次打電話，心里不免有些緊張，手也在發抖，號碼投完，電話里傳出“嘟、嘟、嘟……”的忙音，我只得放下聽筒。
3.抒情回憶法。就是用抒情的方式來回憶往事，引出《難忘的“第一次”》。這種方法好處是開頭十分新穎，有吸引力。如：
童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈那充滿幼稚和歡樂的珠鏈中，一件件難忘的有趣的往事，就像一朵朵開放在我的心中，無比艷麗，無限誘人。想起來了，那是我第一次……
難忘的“第一次”，是多么誘人的字眼兒。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫蘆一串一串的，像小河里的浪花，一層一層的，時時浮現在我的眼前。
如何結尾
1.總結全文法。這種方法就是在文章的結尾進行總結，寫出自己的啟迪或收獲。有畫龍點睛的妙用。如
有了當第一次當“小老板”的經歷，讓我體會到了生活中的每一分錢來的都很不容易，更體會到了為了孩子、為了生活，父母付出了多少血汗。以后我要體諒父母，不亂花錢，珍惜父母的勞動成果。《第一次當小老板》
萬事開頭難啊!其實做事情只要有勇氣、有決心，就一定能夠成功。騎馬難道不也是這個道理嗎?想到這里，我鼓起勇氣，一抖韁繩，像一名真正的騎士，向終點沖去。《第一次騎馬》
2.照應開頭法。就是文章的結尾，呼應開頭，使文章首尾照應，結構嚴謹。如：
這件事雖然過去好久了，但我一想起來還忍不住想笑。
學游泳這件事看起來容易，做起來卻是大有學問的。
3.自然結尾法。就是在文章結尾時自然結束。這種有水到渠成的巧妙。如：
沒過幾天，我的習作《名字里面的學問》在《銅陵報》上發表了。第一次投稿就被采用了，使我一連興奮了好幾天!
有了這次難忘的“第一次”的經歷，經過一段努力，我漸漸摸到了作文的門徑，再上作文課，我也變得越來越喜歡作文了。
讀一讀下面的關于“第一次”的好句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。
他雙手捧著氣球，腮幫子一會兒鼓起來，像扣上去半個皮球，一會兒癟下去，像塌下去的深坑，眼睛睜得滾圓，像要裂開似的。
傍晚，我像一只快樂的小鳥蹦蹦跳跳地跑進校園，來參加“中秋賞月”晚會。
他鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流動。
校園里一片歡聲笑語，同學們在相互追逐著、玩耍著，有的在爬竿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，只有女同學三五成群地跳橡皮筋，并且輕快地哼著歌曲。
他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出來，然后幸災樂禍地等著瞧熱鬧。
他朝我笑了笑，拍拍我的肩膀，誠懇地說：“上次的事都怨我，對不起，咱們和好吧。”
“從現在起，咱們一刀兩斷!”白娜朝李頌喊起來，然后氣哼哼地轉身跑開了。
他倆像斗架的公雞，都是瞼紅脖子粗的，你罵我一句，我罵你一句，滿嘴臟話，誰也不讓誰。
一張張活潑的兒童的笑臉，像春天里嬌艷的鮮花在開放。
鼓手把奔放激越的'豪情，完全抒發在那歡快跳躍的鼓點之中了。
枝頭上的小鳥吱吱喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的聯歡會。
有幾次搞擊鼓傳花，她接到花手帕，像拿到火團似的，急著往別人手上傳。
火苗快活地舔著鍋底，映紅了他們一張張笑臉。
那整齊地排列著的一行一行的帳篷，好像一大群臥伏的綿羊似的。
岸邊的篝火越燒越旺，給那平靜的湖面涂上了一層燦爛的金紅色。
天空全黑下來，樹枝梢上掛滿晶亮的星星，林中空地上，營員們燒起一堆堆的火。
夜色中遠遠近近的火堆，明明暗暗，閃閃爍爍，像是大上散布著稀稀疏疏的星星。
愉快活潑的火焰，好像是在游戲，是在互相擁抱，紅色的火舌向上卷起，散出一個個的火星。
營火“騰”地一下子躥起了三四米高，“呼呼”作響，通紅通紅的火焰映紅了夜空，映紅了營地，也映紅了我們少先隊員的一張張笑臉!
老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣，一節更比一節高。
她就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下了理想和知識的種子。
答卷開始了，“刷刷”的寫字聲充滿了教室每一個角落，像饑餓的春蠶在咀嚼桑葉。
老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。
老師的諄諄教誨像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
有的童話，猶如一幅優美的風景畫，讀來是一種美的享受。
下面是關于“第一次”的一些段落，值得我們大家學習呢?讀一讀，你有什么體會?
【范文】
難忘的第一次
人總有許許多多的第一次：第一次得表揚、第一次受批評，第一次坐飛機……第一次常常是一種挑戰。但我印象最深刻的還是第一次煮方便面。
那一天早晨，奶奶和姑媽要一同去看望姑姑和小表弟。她們臨去前交代，可能會晚一些回家煮飯，要我在家好好待著。于是，我就獨自一人在家里津津有味地看著電視。看著看著，就不知不覺地過了兩個小時。臨近正午時，我的肚子唱起了“空城計”。這時我想：既然奶奶和姑媽不在家，那我就來大顯身手一番吧。過去我都是“飯來張口”，總是奶奶煮好了一日三餐“請”我。我有好幾次想親力親為一下，都被奶奶拒絕了，我只能站在一旁偷師。這下可是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，機不可失呀!于是我二話不說，沖到食柜前拿了一包方便面，立刻開始構思我的第一次。
我一邊回憶奶奶的做法，一邊做前期準備。待一切材料備好，我的煮面工作就開始了。生火一分鐘之后，該是放調料的'時候了，我小心翼翼地揭開鍋蓋，“別出心裁”地往鍋里放胡椒粉、五香粉、雞精、麻油……我一邊放料一邊沾沾自喜：馬上就要嘗到凌小姐的美味佳肴了!
調料放完了，我又擔心有什么差錯，便拿著筷子小心地在鍋里攪拌了幾下，把面和各種調料攪勻于“湯”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香!自我感覺良好之后，我把鍋蓋蓋回鍋上，耐心地等待著面“煎熬”。
四分鐘過去了，我想應該“煎熬”完了吧?我又小心翼翼地揭開鍋蓋，——嘩!馬上有一股香味撲鼻而來!“第一次完美成功!”我樂不可支，心里美滋滋的，真想跳個舞!我馬上嘗了一口：哇!真是色香味俱全!比奶奶做的還要香呀!不是說自己摘的瓜甜嗎?自己的勞動成果，當然比別人“侍候”的更有滋味!
我一邊吃一邊情不自禁地想：啊，原來煮面是這樣簡單，我還以為有多難呢。看來，我今后還是要勇敢地嘗試其他項目才行，比如煮飯呀，炒菜呀，補衣服呀，等等等等。我可不想成為一個被家人“圈養”起來的“豬人”，我要做個自己動手的全能冠軍!
第一次煮方便面令我終生難忘!
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