抒情的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的抒情的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
抒情的作文 篇1
希望，心中的美好，打破沉默在心中的羈絆，使我重新獲得了洗滌，不留一絲陰影，不留一點(diǎn)污漬，活力留在身體中，清醒在我腦中回蕩。這是昏暗后的陽(yáng)光，這是干旱后的春雨，那一縷縷，那一滴滴，照耀著，滋潤(rùn)著。幾時(shí)擁有著，幾時(shí)釋懷著，又似幾時(shí)的空虛，又幾時(shí)的滿足。也許我以得滿足，也許，已經(jīng)沒(méi)有也許。
4月14日，當(dāng)清晨的鐘聲敲響天際，沉淪的大地開(kāi)始動(dòng)搖，天空中破曉般的巨響，黯紅的陽(yáng)光劃破天際，在燃燒般的天空下，山崩地裂！如同罪惡的詮釋，沖擊著大地。這一刻，吶喊與哭泣，安寧，這一刻完全破碎。
我曾試問(wèn)過(guò)天空，如果我放棄我現(xiàn)在的所有，換我所希望的，它，會(huì)答應(yīng)我嗎？那一顆顆化學(xué)反應(yīng)后的小雨滴，滑過(guò)天際，通過(guò)薄薄的云層，敲擊著我的臉頰，痛！那一滴滴雨粒，仿佛滲入我的身體，擊打著我的心，滲透著，我的心。冷！那是刺骨般的疼痛，那種氣息，使我忐忑，使我絕望，使我死亡。
我行走在這殘?jiān)珨啾谥希旅妫苍S是我的同胞，我的親人，他們離開(kāi)了，他們，走了。這突如其來(lái)的災(zāi)難，敲擊著我的心靈深處，使我混亂，最后沉淪于痛苦之中。
我的.耳邊傳來(lái)一陣陣泣笑，那是一對(duì)母子災(zāi)后重逢的場(chǎng)景，那兩歲半的孩子，埋在了漆黑的深淵下，是母親，母親那瘋狂般的挖掘，救下了這寶貴的小生命。
笑一笑，我只有苦笑，只有無(wú)聲的哭泣，哭吧！也許哭過(guò)了，哭夠了，我才能重新振作，才能敢于面對(duì)這殘酷的事實(shí)。我記得我曾看過(guò)一部偶像劇《微笑百事達(dá)》，里面有我很喜歡的一句話：“笑一笑，一切都會(huì)過(guò)去的”。
那天真即而純真的歡笑，已永恒在那遺失的歲月之中，散落出來(lái)的，是那些不曾相識(shí)的陌生，它環(huán)繞著我，它纏著我，像似黑暗中無(wú)數(shù)的觸角須，拉扯著我，使我無(wú)法掙脫，從而任它擺布，接近它，認(rèn)識(shí)它。那中間的過(guò)程是長(zhǎng)久、寂寞、孤獨(dú)，無(wú)助下的身影，我只有一個(gè)人面對(duì)，因?yàn)槲蚁Ｍ匾?jiàn)那久別后的清光。擁有著希望，少了些寂靜，心中的期待得到了一絲釋懷。也許，過(guò)不了多久，釋懷后是我所希望的，笑一笑，一切都會(huì)過(guò)去的。
抒情的作文 篇2
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，那個(gè)瞇著小眼睛，可愛(ài)的小男孩已成了一份回憶，我從一年級(jí)懵懂的新生到了五年級(jí)的學(xué)生。在一二級(jí)學(xué)生的眼中，我已是一名大哥哥級(jí)的學(xué)生了。五年來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小學(xué)學(xué)習(xí)生活都?xì)v歷在目，我常常能夠感受到老師對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。是他們教會(huì)我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；是他們讓我學(xué)到了許多知識(shí)；是他們教會(huì)我如何明辨是非；也是他們教會(huì)我感恩。春去冬來(lái)，我就是在這樣的愛(ài)中沐浴成長(zhǎng)。這些愛(ài)就像是一首永遠(yuǎn)讓人回味的詩(shī)，給人力量，給人指引，感謝我能夠擁有這樣的愛(ài)，能夠品味這樣的詩(shī)。
在這些濃濃的師愛(ài)中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記一至三年級(jí)的班主任朱老師。朱老師是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格、做事認(rèn)真、熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生的老師。從一年級(jí)新生開(kāi)始，朱老師就為我們的學(xué)習(xí)、班級(jí)管理付出了很多心血。年近五十歲的她，頭發(fā)已花白，沙啞的嗓音常透著疲憊，然而即便這樣，為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她總是一絲不茍地批著作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題及時(shí)與我們溝通，再與家長(zhǎng)溝通以共同解決問(wèn)題。有時(shí)很晚了，當(dāng)我走過(guò)朱老師的辦公室時(shí)，仍能夠見(jiàn)到朱老師在辦公室忙碌批改作業(yè)的身影，偶爾她會(huì)抬起頭和我打個(gè)招呼，而這時(shí)我總能看到她那疲憊的臉龐和布滿雙眼的血絲，我的心總被深深地觸動(dòng)著：為了讓我們能夠取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，朱老師不辭辛勞地為我們批作業(yè)。為了讓我們?cè)谄谀┤〉煤贸煽?jī)，她不顧自己的身體依然堅(jiān)持為我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，為我們講解重要的知識(shí)。可我們呢？還在不停地抱怨作業(yè)多，學(xué)習(xí)辛苦……
在我眼里朱老師是個(gè)非常嚴(yán)格的老師，除了她有名的嚴(yán)格外，我還覺(jué)得她是一個(gè)非常會(huì)關(guān)心學(xué)生的老師，有著媽媽般的愛(ài)。那是一次學(xué)校組織的.旅游活動(dòng)。在游黃龍景區(qū)時(shí)，天氣驟變，下起了雨。海拔四千多米的黃龍山上，風(fēng)雨交加，整個(gè)山頂變得冰冷，老天沒(méi)有因?yàn)槲沂莻�(gè)一年級(jí)的學(xué)生而對(duì)我手下留情。衣服單薄的我有多處被雨水淋濕了，我凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇發(fā)紫，朱老師見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“楊秉沅，我的毛衣脫下來(lái)給你穿。”于是朱老師把身上的毛衣脫下，披在了我身上。我不好意思地穿上了老師的毛衣，頓時(shí)身體溫暖了起來(lái)。 可朱老師的衣服卻變薄了……因?yàn)槔蠋煹拿拢也彭樌刈咄炅讼律降穆罚@份關(guān)懷將永遠(yuǎn)記在我的心間。它讓我明白，這就是樸素的師愛(ài)，它喚醒了人間最美好的師生情。
我相信我們?nèi)〉男@里，這樣的師愛(ài)每天都在演繹，許多老師都像朱老師一樣，平凡樸素，熱愛(ài)教育，他們?cè)诮處煹膷徫簧嫌米约邯?dú)特的愛(ài)帶給我們知識(shí)，給我們最好的關(guān)懷和教育。那么在三小三十年的日日夜夜里，又有多少這樣的師愛(ài)值得我們?nèi)プ穼ぃ钟卸嗌龠@樣的詩(shī)等待我們?nèi)テ肺赌兀孔屛覀儗W(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)品味吧！
抒情的作文 篇3
從來(lái)不知道，四月的風(fēng)可以那么的囂張，五月的雨可以那么的綿延。
在春天該溫暖的時(shí)候，太陽(yáng)只是偶爾的出現(xiàn)。今年的天氣很奇怪，像是沒(méi)有春天。從冬天越過(guò)春天直奔著夏天而去了，這種感覺(jué)很奇怪，就像是看一部被剪了很大一段的電影一樣，讓人感到莫名的空虛。
似乎該被稱作是失落……
是失落沒(méi)有錯(cuò)吧。五月花開(kāi)的時(shí)候，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落的`一地。粉紅色，綠色，白色，石板路，竹林，流水，屬于春天的彩繪卻被蒙上了厭惡一般的雨。
觀賞風(fēng)景的人會(huì)不會(huì)失落呢？
五月的風(fēng)其實(shí)可以不用太招搖，只要可以把葉子吹動(dòng)的像跳舞一樣就好。站在香樟樹下，可以聞到若有似無(wú)的清香。不晃眼的陽(yáng)光，抬頭看時(shí)，透過(guò)綠陰陰的葉子，從層層堆疊的樹葉中泄下，將我完完全全的籠罩。我可以閉上眼睛做一會(huì)兒夢(mèng)，眼睛會(huì)看到的是黑暗還有一圈一圈的陽(yáng)光，然后思考我15個(gè)春夏秋冬來(lái)來(lái)回回的日子。
前幾個(gè)星期，下了音樂(lè)課回家，走過(guò)籃球場(chǎng)的時(shí)候，一抬頭發(fā)現(xiàn)路邊一整排的法國(guó)梧桐都已經(jīng)長(zhǎng)出了新的葉子。我很激動(dòng)的指給谷子看，她只是淡淡的說(shuō)：“你怎么才發(fā)現(xiàn)。”是啊，我怎么會(huì)才發(fā)現(xiàn)，看樣子，似乎已經(jīng)長(zhǎng)了有一段時(shí)間了。我一臉落寂的低下頭走。
難怪有人說(shuō)樹是不孤獨(dú)的。總會(huì)有一撥葉子陪著他。一撥走了，另一撥很快就會(huì)來(lái)填滿。快的樹來(lái)不及去孤獨(dú)，快的我來(lái)不及去發(fā)現(xiàn)……
我不知道我喜歡的意大利米蘭現(xiàn)在是不是陽(yáng)光明媚，也不知道荷蘭的風(fēng)車有沒(méi)有轉(zhuǎn)的很有節(jié)奏。我只知道我這里在下雨，下了幾天的雨，刮了幾天的風(fēng)，然后就一連陰了很多天。夜晚的天空，會(huì)黑的很孤寂。總是讓我象棋凡高的《星空》，一顆顆被夸張了的星星掛在墨藍(lán)色的夜空。而我現(xiàn)在能看到的就知識(shí)讓人心悸的黑，這讓我感到很失落。沒(méi)有了星星的黑夜，有沒(méi)有也覺(jué)得很失落呢？
我低頭看見(jiàn)匆匆過(guò)往，路燈下，我的影子被五月孤單的燈光拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
抒情的作文 篇4
一直想為愛(ài)找個(gè)合適的平衡點(diǎn)，可是過(guò)了許久，始終沒(méi)有滿意的答案。卻又是那熟悉的場(chǎng)景，告訴了我：愛(ài)，永不平衡。
30°呵護(hù)
雨天，細(xì)密的雨絲織成了一面雨簾，雨點(diǎn)打在地面上的聲響宛如珍珠落地。隨著下課鈴的響起，孩子們笑著，歡呼著，沖出了教學(xué)樓—終于放學(xué)了！在門口等不及的家長(zhǎng)們焦急地尋找著自己的孩子。一位媽媽找到了自己的女兒，笑著迎上去，接過(guò)女孩手里的書包。不時(shí)地低下頭，像是在問(wèn)一些事情，也就是一些雞毛蒜皮的`小事吧。從小女孩不耐煩的表情中，可以看出來(lái)她是多么不喜歡這種噓寒問(wèn)暖。那位媽媽似乎也察覺(jué)到了，不再多說(shuō)什么了。背起書包，撐開(kāi)傘，與小女孩走入了雨簾之中。朦朧中，可以看到的是，媽媽的傘，向小女孩的方向微微傾斜了大約 30°，而小女孩卻渾然不知。看著媽媽被打濕的肩膀，淚水混雜在這雨水之中，墜落。她用微不足道的 30°，為她的女兒撐起了一片晴朗的天空。
30°關(guān)愛(ài)
同樣是雨天，小雨淅淅瀝瀝地下著，街上的行人匆匆忙忙地走著，漸漸消失在那一片朦朧的雨霧里。在這幅“細(xì)雨蒙蒙”圖中，出現(xiàn)了一幅熟悉的畫面：一位母親和她的女兒躲在一把傘下。兩人先是都握著雨傘，并且不約而同地想向?qū)Ψ侥沁厓A斜，在僵持了幾秒之后，母親松手了，任由女孩把傘偏向這一邊。她高興得就像個(gè)小孩子，臉上的笑容展示著她此時(shí)此刻的幸福。女孩感到了母親不再與她搶奪雨傘了，嘴角也微微上揚(yáng)，在淅淅瀝瀝的小雨中，母女二人相視一笑，漸漸地與行人們一起消失在茫茫雨霧之中。向母親的方向微傾 30°，很微不足道的小事，卻讓母親的臉上，洋溢出無(wú)比幸福的笑容。30°的關(guān)愛(ài)，女孩讓母親被幸福滋潤(rùn)了。
那個(gè)無(wú)知的小女孩，是童年的我；那個(gè)懂事的大女孩，是成熟的我。我終于發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，原來(lái)沒(méi)有平衡點(diǎn)。我與媽媽都不希望對(duì)方受苦，都努力地想要呵護(hù)對(duì)方，而這種呵護(hù)與關(guān)懷，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的度數(shù)，有的是無(wú)限的關(guān)懷與呵護(hù)。我在媽媽的愛(ài)下成長(zhǎng)；我長(zhǎng)大了，也會(huì)用同樣的方法回報(bào)媽媽，讓她的心中充斥著幸福。讓愛(ài)永不平衡！
抒情的作文 篇5
朝花夕拾，多少值得留戀的東西封存在記憶里。可是，時(shí)間讓曾經(jīng)刻骨銘心的回憶模糊在某個(gè)角落里，如落葉，任風(fēng)吹散，腐朽在土壤里。想要再去找尋時(shí)，它或已殘缺不全，或已消失不見(jiàn)。
曾被認(rèn)為是微不足道的東西，現(xiàn)在是多么的彌足珍貴。
沒(méi)有想到，我竟然把那“亂七八糟”的東西拿到大學(xué)來(lái)了：一張?jiān)诟咧卸習(xí)r的飯票，物理老師曹天全老師在監(jiān)考我們時(shí)練字用的草稿紙，甚至自己整理得幾張化學(xué)筆記，同學(xué)寫給我的小紙條，高考前開(kāi)級(jí)會(huì)時(shí)無(wú)聊作的筆記，怕記錯(cuò)而寫下來(lái)的物理公式，每一次考試的成績(jī)條，高考的準(zhǔn)考證，英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫著座位號(hào)２５號(hào)的小四方紙……
這些不是垃圾，這是回憶留下的痕跡，這是讓我能夠?qū)⒛请x散的點(diǎn)串成珠鏈的線。瑣碎的事，總是那么容易忘掉。踏在漫漫沙灘上，撿著記憶的小貝殼，清涼的海水沖著小腳丫，我仿佛又變成了一個(gè)小孩子……
記憶，雖是過(guò)去，但我想在我成熟的時(shí)候，想想我當(dāng)初是多么的幼稚；在我為人父母的`時(shí)候，能夠更加理解小孩的心理；在年老的時(shí)候，還能再過(guò)一回青春。記憶與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，也許讓我們理解得更深。
走過(guò)的曾經(jīng)，我猶有依戀。也許，一切的一切迫使今夕緊牽著的手分開(kāi)，但在千絲萬(wàn)縷中，藕斷絲連。走過(guò)的曾經(jīng)，多多少少還能給我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。
記下還能回想起的感受，不要輕易讓它從指間流走。這并不是迷戀過(guò)去，并不是沉睡在過(guò)去的光環(huán)抑或是苦海當(dāng)中，而是為了更好的未來(lái)。
在回憶中思考，體味，會(huì)有不一樣的滋味。
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