開卷是否有益小學作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼拈_卷是否有益小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開卷是否有益小學作文1
“我宣布，辯論開始！”隨著老師的一聲大喊，我們503班的同學就展開了一次緊張、興奮的辯論賽。主題是“開卷是否有益”。
經過分組，一、二大組為正方，主題是“開卷有益”，我們三、四大組為反方，主題是“開卷未必有益”。
“我覺得開卷未必有益，”我方隊員占據先機，“現在很多不法書商為了賺錢，將不良書籍賣給我們小孩子，教我們小孩學壞，讓我們白白浪費了大好前程�！�
“但只要我們多多注意，說不定就沒關系了呢？”正方隊員反駁道。我頓時心中暗喜，得意洋洋地心想：嘿，剛好走到陷阱里！果然我方隊員毫不示弱地說：
“我們還這么小，能抵住誘惑嗎？你能保證所有小孩都有很強的克制力嗎？”
“而且，現在市場上不良書籍廣泛傳播，你能保證有些學生不會上癮嗎？”又一我方隊員也追問道。
正方被問住了，過了好一會，才開始無力地反抗，我們反方信心十足地回答，不一會兒正方的斗志就被我們磨沒了。最后，經過投票，我們比正方多了幾票，所以，我們就勝利了！反觀正方，一片死寂，個個面帶嚴肅不說一句話，與我們形成強烈反差。
書是智慧的階梯，帶我們步入知識的殿堂；書是一方小舟，帶我們遨游知識的海洋；書是指路人，帶我們找到智慧的源泉……
我愛書，它給予我們知識的力量，讓我們變得更加強大！
開卷是否有益小學作文2
今天，我們班開展了開學以來的第一場辯論賽，主題是開卷是否有益。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發言，我方一位同學先起來說：我認為開卷有益，因為很多名人都是因為從書中吸取了許多的知識，獲得了成功的啊。反方的一位同學立即起來反駁，舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了，我起來用我收集的觀點辯論：盡管你可以舉出因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態就不正。那屬于心態問題，不能歸咎于書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎？？我這一說反方無話可說了，只好把話題轉到了書本的內容不堪入目等等。
只見反方又有一位同學起來說：假設有種壞書，內容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯字直到沒有優點可尋，這樣的書我們也能看嗎？。我又噌得一下起來，激動得說：但是你想過沒有，即使存在這種書，有人能看得懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，那么連‘開卷’這個前提都沒有了，如何來談開卷是否有益或有害呢？
反方仍不示弱，又一個馬上了起來我們的辯論賽越來越激烈，越來越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處，但是還是要選對自己有益的書來看的道理。
開卷是否有益小學作文3
今天，語文老師開展了一個關于開卷是否有益的辯論會。鈴…。鈴…。上課鈴響起了！老師一踏進門就讓同學把：言之有理，圍繞觀點寫在黑板上，寫完后她告訴我們寫這八個字的意思，那是因為你應該為自己認同的觀點準備跟多的資料，讓它有更大的機會取得勝利。而且你既然已經把其中一個作為你認同的觀點就應該一直為它辯論下去，不要半路轉到別人的觀點去！
老師說完后就讓我們正反兩方坐到第一排去。我們反方的選手是：邱雨林、羅立星、林曉薇。他們正方的選手有：唐宇翔、韓奕、李杰。呀，我們遇上強敵了。韓奕和唐宇翔都是我們班作文寫得很好的同學，李杰便是我們班的搞笑天才，他說的'話雖然好笑但是有時卻很有質量！雖然我們遇上了強敵，但是我們言之有理就不怕輸！
辯論賽開始了！他們一號選手利用：讀書破萬卷，下筆如有神！這句名言告訴我們開卷是有益的！我們也不落后，羅立星馬上站了起來，說：以前方老師告訴我們的一個故事，這段故事夠精彩。正方的第二位辯論選手開始出擊，他說了許多關于開卷有益的東西！呵呵，我也不落后哦！我說：對于看一些不健康的書，開卷是無益的比如說是漫畫書，漫畫書的許多事情都是不真實的事。有時有些孩子不懂事，以為自己能像漫畫書里的人物一樣飛翔，那么后果變不堪設想！我們的辯論真的是滔滔不絕，直到老師說停，我們的辯論才結束！后來我們又交流了很多關于開卷是否有益的事情……
在這次辯論賽中，我學到了：為自己的觀點準備更多的資料，勝利的可能性越大。
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