同學的作文【常用3篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的同學的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
小新學期開學了，你成了我的同桌。
當時，我很瞧不起你。記得剛排好桌位那天，我就在桌上畫了一條：‘三八線’。對你說：臭小子，和我坐同桌，小心點，超過這條‘三八線’讓你好看。還有你不能到老師那兒揭我的底，不能動我的任何東西。聽見沒�！�
過半個星期后，你拿著作業去給老師批，剛要走時有幾個同學把你撞了一下把我的文具盒碰掉了地下。我氣沖沖地說：“臭小子，你把我的`文具盒撞掉想干嘛。快點給我撿起來，否則世界大戰要開始了。”你彎腰把文具盒撿了起來。放在桌子上后我發現少了一塊橡皮便又對你發起了火，你不僅把自己的橡皮給了我，還聲聲道歉請求讓我原諒。過了半個月后，我發燒了。但我堅持到校上學。第二節課后，我趴在桌子上，突然間我一陣頭暈。嘔吐出了一些酸臭的東西。前后的同學都紛紛避開了。當時你卻在關心我，而且我吐在了你的白運動鞋上。當我不知所措時，你拿來煤灰給我打掃東西，并不斷的安慰我。你對我是如此的真誠，而我對你卻那樣兇狠。
我想我錯了。我想對你說：“請原諒我�！�
同學的作文 篇2
幾天前，我們班發生了一件事：周宇軒拿東西砸了朱昕亮。
主要情況是這樣的：音樂老師孫老師讓我們分批次把廢舊樂器扔到樓下垃圾桶，結果周宇軒拿著一個鐵盤當飛碟扔，不偏不倚扔到了朱昕亮的臉上。事后，他向白老師承認了錯誤，他的家長也帶著朱昕亮看病，并買了水果、牛奶慰問。因為朱昕亮到醫院耽誤了一些課，所以認識到錯誤的周宇軒主動為朱昕亮補習了功課。（點評：語言精練，用詞生動）
后來，白老師讓我們談談對事故的看法。同學們就七嘴八舌地討論起來。
楊昊宇搶先說道：“周宇軒不能亂扔東西，他扔的東西比較重，有一定的破壞力�！�
劉碩接著激動地說：“這個東西還是學校的公共財物，扔起來有破壞性！”
王程鐵南撓了撓頭說：“這是老師讓搬到垃圾桶的，不能扔來扔去，他應該考慮事情后果，如果他不扔的話，就不會對同學造成傷害。”
“他思考問題太簡單了，不考慮后果，太莽撞了！” 蘆子涵說。
林天恒憤憤地說:“他應該按老師說的`去做，這樣就不會發生事故了�！�
白老師又讓我們談談事后的感想。
孫子鳴立馬接過話題：“周宇軒家長在事發后及時帶朱昕亮去醫院，還買了水果慰問，這個做法是很妥當的�！�
魏雨昕說：“朱昕亮缺了一些課，周宇軒主動輔導，這個方法十分恰當�！�
焦斯嘉也說：“周宇軒碰傷朱昕亮后，能主動承認錯誤，這態度是我們應該學習的。”
王依諾感嘆說：“希望周宇軒和其他同學不再玩這些危險的游戲！”
陳熠接著說：“周宇軒的做法不對，但承擔錯誤是對的�！�
最后，白老師總結道：“希望我們班同學做一些合理的活動，既不傷別人，也不傷自己，健健康康、平平安安地在學校生活。”
我認為：這是一件不該發生的事。周宇軒不能以暴力傷害他人，應該與同學友好相處，做事要考慮后果，不能莽撞。
點評：毛奕涵同學是一位聽講效率很高的同學，能夠抓住課堂的要點，變為自己的寫作素材。第二段中事情的經過中，語言簡練明確，用詞得當，整篇文章條理清晰。如果要提建議的話，可以把自己的觀點和同學的觀點放到一起，老師的總結放在最后。另外一點：提示語可以適當增加一兩句在中間的位置。
同學的作文 篇3
說起我的同學，一下就能想到我在“5。3”的最要好的朋友：“張玉東�！�
你不要看他名字文靜，可他在課堂上一個字是“鬧”，兩個字是“很鬧”，三個字是“非常鬧”。在老師的'眼里是個壞孩子，那只是他的一面。其實他是很善良的，只是太愛表現自己。所以他沒有什么好朋友，不知道是我人緣好，還是我運氣好。我沒過多久就和他成了好朋友，我處理人們中的間隔太容易了。反正我就是愛交朋友，愛跟朋友說些道理。好了不談我了，還是回到正題說張玉東吧。張玉東不只是好玩還“好笑”。他經常說些笑話，逗得我捧腹大笑。
我還有一個好朋友肖佳志。我自從換了位置后，他就坐我后面的右邊。我離他很近，他有什么事都會和我說。有一次我沒帶書，他和我共書看。老師問我，是我沒帶，還是他沒帶，我本來想說的，可他說：“我沒帶”我很是感動！
除了他們，我還有一個同學。他叫李潤中，一個愛吵鬧的男生。他有一次和彭磊打架。他氣得連凳子都搬起來了。第二次他火了，撿起簸箕，對彭磊一砸。
彭磊哭了，可李潤中沒哭。
這三個人：張玉東·肖佳志·李潤中。都是我的好朋友，好同學。他們都親切的叫我。啊代！
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