小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文寫作指導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ)：人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作題目是《我敬佩的一個(gè)人》。下面是小編為您收集整理的習(xí)作方法，希望對(duì)您有所幫助。
【習(xí)作要求】
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過(guò)具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說(shuō)一說(shuō)。要把事情說(shuō)清楚，表達(dá)出自己的.敬佩之情。
在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫一篇習(xí)作，要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容要具體、語(yǔ)句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。
【要求解析】
范圍：一個(gè)人
熟悉：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師，同學(xué)
陌生：清潔工阿姨，交警叔叔，醫(yī)生……
可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的
可以是書本中的，也可以是現(xiàn)實(shí)中的'。
內(nèi)容：敬佩
什么樣的品質(zhì)能讓人敬佩?
助人為樂(lè)、拾金不昧、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、能歌善舞
【寫作指導(dǎo)】
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過(guò)具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說(shuō)一說(shuō)。要把事情說(shuō)清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。
一、人物描寫：
寫一篇作文， 要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。
人物——外在：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言
內(nèi)在：心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)
方法：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫
全面觀察：看(外貌 神態(tài) 動(dòng)作)、聽(語(yǔ)言)、想(聯(lián)想)、感(心理、感受)
示例一：外貌描寫：
就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。
示例二：神態(tài)描寫
“只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。”
示例三：動(dòng)作描寫
“又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就跑掉了。”
“他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái);像顧念繡花那樣細(xì)致;有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。”
示例四：語(yǔ)言描寫
“扁鵲走后，蔡桓公對(duì)左右的人說(shuō)：‘這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人才容易顯示自己的高明!’ ”
“普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：‘為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!’ ”
示例五：心理描寫
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛堅(jiān)持三天，就又給忘了。這回爸爸一定會(huì)特別生氣，說(shuō)不定還要揍我呢!
還可以分：正面描寫、側(cè)面描寫
二、取題方法
1、按中心內(nèi)容來(lái)取題。
例：我的媽媽、我的老師......
2、按中心思想來(lái)取題。
例：助人為樂(lè)的媽媽、熱愛同學(xué)的老師、
關(guān)心集體的同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的警察......
三、寫好開頭的方法
用一句話寫出他(她)值得你敬佩的.原因。
例如：
伽得略是一個(gè)不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的人。
我有一個(gè)好媽媽，她用愛心溫暖著身邊的每一個(gè)人，用積極的行動(dòng)指引著我。我十分敬佩她。
我的老師是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心他人的人。
四、寫好具體事例的方法
怎樣才能寫好具體事例呢?應(yīng)該從哪些方面來(lái)具體描述呢?請(qǐng)大家聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文說(shuō)一說(shuō)。
羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭，說(shuō)：“啊!不，還有毛病……左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來(lái)。
五、寫好結(jié)尾的方法
用一、二句話概括地寫出人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。
例如：
這就是我的媽媽，想人所想，急人所急;嚴(yán)于律己，寬于待人。因此，我敬佩她!
這就是我的爸爸。一個(gè)對(duì)我感情最深，幫助最大，最值得我敬佩的爸爸。因此，我現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答爸爸。
把課堂的知識(shí)用到日常生活中來(lái)!我敬佩她在那么危險(xiǎn)的情況下那么沉著、冷靜!我敬佩她……
六、總結(jié)習(xí)作方法
1.通過(guò)一件事或幾件事寫出這個(gè)人的精神風(fēng)貌、品質(zhì)特點(diǎn)。
2.要通過(guò)事例表達(dá)出自己的敬佩之情。
3.事例要寫真實(shí)、具體、生動(dòng)。
4.通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、外貌等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
5.用上好詞好句 ，寫完后認(rèn)真修改。
參考詞語(yǔ)：
勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 善良 勤勞
執(zhí)著追求 救死扶傷 為國(guó)捐軀 見義勇為
身殘志堅(jiān) 胸懷大志 一絲不茍 無(wú)私奉獻(xiàn)
誠(chéng)實(shí)守信 關(guān)愛他人 廢寢忘食 堅(jiān)持不懈
尊老愛幼 勤學(xué)好問(wèn) 不驕不躁 全神貫注 吃苦耐勞 為國(guó)爭(zhēng)光 力爭(zhēng)上游 樂(lè)于助人 勤學(xué)苦練 以身作則 奮不顧身 舍己為人
堅(jiān)強(qiáng)不屈 視死如歸 拾金不昧 和藹可親
平易近人 知錯(cuò)就改 團(tuán)結(jié)互助 勤儉持家
不畏寒暑 省吃儉用 鍥而不舍 默默工作
七、例文講解：關(guān)心我的媽媽
第一部分：開頭
我的媽媽今年32了，她是一名光榮的人民教師。一對(duì)彎彎的眉毛，好像兩條細(xì)長(zhǎng)的柳葉，一雙水汪汪的大眼睛，好像兩池清澈的泉水，圓圓的臉上，嵌著兩個(gè)若隱若現(xiàn)的小酒窩。媽媽是我一生中最值得尊敬的一個(gè)人，因?yàn)樗坏P(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活。
第二部分：事例
媽媽十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)。今年夏天的一個(gè)晚上，天氣格外悶熱，我們?nèi)胰嗽趯W(xué)校的樓頂上乘涼。皎潔的月光柔和地?fù)崦蟮兀蠹业男那楹芎茫沭堄信d致地天南海北聊了起來(lái)。也不知怎的，媽媽知道我喜歡看《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的動(dòng)畫片，也許是爸爸告訴她的吧。忽然，媽媽笑瞇瞇地問(wèn)我：“女兒，我考你一個(gè)問(wèn)題：恐龍是什么時(shí)候滅絕的?”老實(shí)說(shuō)，我看動(dòng)畫片，不過(guò)囫圇吞棗地看看而已，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)和精彩搞笑的場(chǎng)面，至于動(dòng)畫片里介紹的那些科普知識(shí)，從沒有仔細(xì)留心去看。媽媽問(wèn)我的時(shí)候，我就胡說(shuō)八道地亂講一通。媽媽拍拍我的頭，笑了笑，說(shuō)：“哈哈!我沒看動(dòng)畫片也知道!還是我的記性好!”聽了媽媽的一席話，我既羞愧，又難過(guò)，恨不得地下有一條縫立刻鉆下去。從此，我不管是看動(dòng)畫片還是讀書，再也不馬馬虎虎的了。媽媽如此關(guān)心我的學(xué)習(xí)，難道不值得我尊敬嗎?
媽媽還非常關(guān)心我的生活。我從小體質(zhì)弱，同學(xué)們常常取笑我是“豆芽菜”，媽媽就每天煮兩個(gè)雞蛋給我吃。有一天吃早餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽沒有吃蛋，便奇怪地問(wèn)：“媽媽，你怎么不吃蛋呢?”媽媽摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“早吃過(guò)了!我是廚官師，我邊煮邊吃，比你們還先吃呢!”我不信。第二天早上，媽媽煮雞蛋時(shí)，我悄悄地溜進(jìn)廚房。走進(jìn)一看，啊!我不由得呆住了，鍋里竟只煮了三個(gè)雞蛋!(每天早上我吃兩個(gè)雞蛋，爸爸吃一個(gè)雞蛋。)我不禁失聲喊起來(lái)：“媽媽，你怎么沒煮你吃的雞蛋……”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看了我一眼，一把把我摟到身邊，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“女兒，你正在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)，每天應(yīng)該吃兩個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);你爸爸是家里的頂梁柱，是他支撐著我們這個(gè)家，他也應(yīng)該吃一個(gè)雞蛋補(bǔ)補(bǔ)身子。我不吃，沒關(guān)系……”我打斷媽媽的話：“可是，你也應(yīng)該吃一個(gè)呀!”“不行!我們家里的每一分錢都需要節(jié)約!”媽媽搖了搖頭，“孩子，我們家在城里買了房子，付銀行的按揭貸款，每個(gè)月就需要六七百元;你也漸漸長(zhǎng)大了，我們還要給你籌備將來(lái)上大學(xué)的錢呢!”望著媽媽那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，感動(dòng)得撲倒在她的懷里哭了……媽媽這樣關(guān)心我的生活，怎么不值得我尊敬呢?
第三部分：結(jié)尾
的確，我的媽媽就是這樣一個(gè)人，她不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活，她為自己想得少，為家人想得多。她是我一生中最值得尊敬的一個(gè)人!
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