同學(xué)的作文

同學(xué)的作文[優(yōu)選]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的同學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)的作文 篇1

　　我們班有個生得十分文靜秀氣的女孩，她說話又輕又柔，像在春風(fēng)的吹拂下，微波粼粼的湖面，又讓人聯(lián)想到陽春三月生機勃勃，溫暖柔和，桃紅柳綠的場景。

　　這個女孩眼睛睜得大大的，因為近視程度并不深，那雙眼睛總是清澈而有神，迸發(fā)出積極、向上和希望。我總是覺得，她的眼睛像夜空中最亮的兩顆星。而她的.臉，膚色鼻子及嘴，不消說，又勻稱又合適，讓人覺得這是女媧造人時最完美的作品。

　　她在一年級或二年級的時候就轉(zhuǎn)學(xué)了。至于轉(zhuǎn)到了哪里，我也不清楚。后來她再也沒有出現(xiàn)在我們班，直到這個學(xué)期開學(xué)。

　　報到那一天，在還沒有發(fā)課本前，我們突然發(fā)現(xiàn)有個女孩進了我們班，包括我在內(nèi)，許多同學(xué)開始奇怪。這是誰啊？是走錯門了嗎？突然只聽一人大喊一聲：“是她！”這時，大家才發(fā)覺，這個秀氣的女孩回來了。

　　有人懷疑：過了這么久，她還會像以前那樣優(yōu)秀嗎？她沒有和人家爭辯過，而是用行動向大家證明：她將比前更優(yōu)秀！

　　下課，她幾乎沒有離開過座位，每每看到她，她總是在專注地寫作業(yè)或自我學(xué)習(xí)。

　　有一次我問她“無聊么？”她又笑了，翻了翻書本，又說“怎么會呢？”你看，做著有意義的事情，時間再充足，也不會讓我感覺到絲毫的無趣！”

　　而這位令人羨慕的女孩是誰呢？她就是李恩希同學(xué)。一位與眾不同，積極上進的女孩兒！

同學(xué)的作文 篇2

　　起初來到這里時，心中是滿滿的燦爛。

　　我們彼此問好，陌生而新奇。對于四年同寢的室友，我想象我們愉快地度過這些年。熄燈后，我們彼此訴說著自己，我對于每個人的印象都是平平的，唯一記得的是她是我們最初的寢室長，在推脫中當(dāng)上的寢室長。

　　曾有一天，我們閑得慌，KD請假回家，我們便著手研究她的密碼鎖，我們各自分工，把這小小的鎖玩得不亦樂乎。出乎意料的是，第二天，KD竟發(fā)現(xiàn)她的一個鎖壞掉了，那是寢室長玩的鎖。我們托出了玩鎖的事情，而她卻不承認是她弄壞的鎖。KD未怪我們，她卻說：“你別怪他們，其實他們也不是故意的。”說完還近乎安慰地拍了拍KD的肩膀。我一陣憤怒，和一起玩鎖的Cici一起來到了陽臺上，初來乍到一個人生活，不習(xí)慣這樣沒有家人理解我們不由自主地哭了起來。KD看著這樣的場景，不安地走進浴室，漸漸地也隱約傳出了低低的啜泣聲。她是不是偷偷看我們倆一眼，而又一邊安慰著KD，她特別想一個很好的疏導(dǎo)者，而在我們看來，不過是鱷魚的眼淚。從此她在我的心里生出了秋鶴。

　　從那以后，因為諸多有的沒的的原因，對她的躲避和淺淺的怨懟開始蔓延到全班。我們特別容易把不屑集加在她的身上，她一個小小的舉動會引起極多的流言蜚語與指指點點，她于是總跑到外班去和那些奇怪的朋友在一起。她開始習(xí)慣于低頭駝背，被稱為“猩猩”。

　　后來她嚴重骨折，開始每天回家。與她不再生活在同一屋檐下后，我也開始從不得不理睬她到對她的極度冷淡和無視。天意弄人，又因為一次意外，她要休學(xué)半年，就不再回學(xué)校讀書了。我們偶爾猜測她會不會回來或是其他，偶爾有人問一句“她現(xiàn)在在哪里讀書?”，“過得怎么樣?”——沒有一個人給出篤定的答案。她就好像被擦去了一樣隱沒在時間流逝中。我也漸漸去遺忘她，她根本沒有怎樣鮮活地活在我的過去以及記憶里，她只是來走了一程，多了一個可以讓我們潑臟水的角落。

　　大概一兩年過后，偶然在一次外出的途中我見到了她。她依然如故，正接著電話，我們彼此對視，我猛地認出了她，可是我們誰也沒有作聲。我不知為何，信誓旦旦地以為她一定認出了我，那種目光，我雖久違，卻又熟悉，有一種說不清道不明的東西讓我對她有敏感的意識。好久不見。直到我們彼此擦肩而過，我才想出該問她一句你還好嗎。這些日子來，偶爾夜深人靜也會想到過去的那個不受待見的人有沒有什么改變，只是真的`見到她了卻不知如何是好。如今寢室散了，也不再回憶什么了，回憶回不去。

　　我漸漸地想記憶里有她的那些事，盡管不那么美好。我忽然想到了楊絳的《老王》。熟悉我的人都說我是幸運的，成功的，學(xué)習(xí)上、工作上都如魚得水，可她不一樣，她沒有光鮮的外表，也沒有過人的才能。這么一來，我竟對她有了一些難言的愧怍。

　　后來，在一堂班會課上，有一個男生為我們主講，他也是那種旁人不愿接觸的人。大家大聲指責(zé)他的課件是網(wǎng)上下載來的，不知所云，也沒什么意思，匆匆放過去就好了，教室里一片混亂。我對班長說：“你跟大家說，無論如何，上面的同學(xué)都是值得尊重的。”我在一瞬間想到了她，和我那些細碎的怨念。她和臺上那個人似乎在哪里建立了一個重合的點。我原諒臺上的那個人，卻從來極少想過卻理解她。而我卻又覺得我之所以這樣做，是由我們對視一瞬間，她的目光，我的愧怍在驅(qū)使著，回憶在后來驅(qū)使著。

　　回憶可以讓你以一個旁觀者的姿態(tài)審視從前，從而明白一些以前不明白的事，不理解的人，不承認的錯，它總在潛移默化地改變你的行為。

同學(xué)的作文 篇3

　　王逸舟的眸子又黑又亮還很清澈，仿佛是青島的海水，清得能映出人影來。她有著烏黑的長發(fā)，每當(dāng)跑步時就會盤起來，她短跑很快，幾乎被選進訓(xùn)練隊。王逸舟公正、樂于助人，但有時沒有顧及到他人的感受。

　　王逸舟是我們班的勞動委員。有一天中午，因為我要參加當(dāng)天的英語秀，趕著去排練，所以我把自己的包干區(qū)擦干凈了就走，來不及通知我的組員去天天擦。排練到一半，王逸舟來了，對我說：“黃嘉源，去天天擦！”我回答道：“我已經(jīng)把黑板擦干凈了。”她用堅定的`語氣對我說：“可你的組員沒去干！”我作為組長只好乖乖地跑上跑下，通知組員們?nèi)ジ苫睢Ｐ睦镏甭裨雇跻葜郏骸斑�是我的好朋友呢，在這么多人面前讓我下不了臺。”但是我還是佩服她的處事公正。

　　每周四我要去參加大提琴排練，常常回教室比較晚。有一次回來時發(fā)現(xiàn)有人替我抄完了作業(yè)，記事本上還留了一行淡淡的字：王逸舟抄。我沒想到她為我考慮得這么周到，心里很感激她，第二天特地向她說了聲“謝謝”。

　　在一節(jié)體育課上，何佳怡說我說：“這次去我生日派對的人太多了，我下次再請你吧。”正當(dāng)我在想她為什么把我從邀請名單中刪除時，王逸舟走過來對我說：“我們絕交吧！”頓時，我感到我那已被何佳怡劃過一道的心又被王逸舟無情地放入一個裝滿鹽的桶里。王逸舟，你明明知道何佳怡剛剛拒絕了我，也知道“絕交”這兩個字說出來我會很難受。為什么偏偏這么心狠，在這時候說呢？你怎么就不顧及我的感受呢？我覺得心里的眼淚在嘩嘩地流淌。

　　王逸舟呀王逸舟，說你好，你不顧我正在難過對我說要絕交；說你壞，你做事公正，還細心地替我抄作業(yè)。你到底對我好還是不好呢？我也決定不下。

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