同學的作文【優選】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的同學的作文3篇，希望對大家有所幫助。
同學的作文 篇1
22世紀，這是一個全新的開始，而我也成為了宇宙科技公司的CEO，這個公司有數以萬億作單位的資產，也就意味著我想干什么就干什么，而我也離開學校整整一個世紀了。
早晨，還沒等我睡醒，保姆機器人便悄無聲息的來到我的身旁，放起了溫柔的音樂讓我起床，我剛以醒來，一塊洗面巾已放到我的胸前，我貼到臉上，頓時一陣涼颼颼的感覺。剛一放上，時間機器人便播放到“現在是早晨八點整，距離同學聚會還有二十分鐘，可乘X—200高超光速戰艦到達。”“什么？才二十分鐘？”我焦急的說到。于是，我趕緊拿掉洗面巾，急急忙忙地喝了一囗漱口液，又急急忙忙地吐掉，又飛快地穿上衣，來到艦庫旁戰艦自動開了過來，并打開了駕駛艙門，我坐進艦里，帶上了顯示鏡，并利索的打開了自動駕駛系統，當我剛剛點擊水晶顯示屏的電鈕時門便自動打開，隨之戰艦也開始點火，隨著一聲巨聲，戰艦也隨著“轟”的聲音發射了出去。
來到宇宙餐廳，其他同學早已全部到位，就連上學總遲到“大豆漿”也比我早來到，于是我們班班長便打了一個響扌旨，于是服務員便開始上菜了。
我們大家一邊吃飯、喝酒，一邊互換名片丶聊天。這時我才知道原來全校“第一”的“大豆漿”現在竟是一名赫赫有名的`醫生了，還有“奧特曼”現在也成了全宇宙知名歌手，還有“腌菜”現在也成了一名大畫家，還有“鯉魚”現在也成了一名藝術家，還有“阿笨”現在丆成了宇宙科學院高級院士，還有“馮驥才”現在也成了信息技術專家，還有“老土鍋”現在乜成了宇宙界大名鼎鼎的槍械設計師……
吃完飲后，我們大家都一致同意要去楊老師家，于是，我提出做我的戰艦，大家也都同意了。我按了一下自動行駛和擴展鍵，剛一按下去戰艦便自動行駛了過來，停在宇宙飯店門口，我們大家都上了我的戰艦，來到老師家，剛一來到老師口門，說時遲，那時快，我們剛一來到門便自動開了，楊老師也隨之迎上門來，我們驚呆了——楊老師竟比教我們時還年輕，楊老師笑著說道：“我是吃了杜雨潔的年輕丸”！來到楊老師家我們有說有笑。轉眼間，已經到九點整了，我們跟楊老師告了別，大家都異口同聲地說：“20年后再見＂！說完，我們大家都乘著各自的交通工具回家了
……
同學的作文 篇2
親愛的甜甜：
你好，自從你走后，我非常地想念你。你現在的身體、學習都好嗎？你的爺爺和奶奶身體好嗎？幫我問候一下。
甜甜，我很懷念和你在一起的情景，我記得你來的那天晚上，說你在車上著急的問爺爺，怎么還不到呀？我在家也是跟你一樣的著急，想早點見到你，不停的問媽媽車什么時候來呀？第二天我帶你去了很多地方，如說；寶塔山、南山和文化廣場等地方，讓你領略了略陽的.風光，我們還玩了“三個字”和“小蜜蜂”的游戲，當時我們有說有笑，可真開心呀！
我現在的學習情況一切都很好，就是學習壓力比較重，我現在除了正常的學習以外，我還參加了少兒劍橋英語、奧數和舞蹈。我的英語已經達到一級，今年我參加的劍橋英語考了95分，奧數得了個一等獎，舞蹈考過七級了。我還要告訴你個好消息，在“六一”兒童節的時候，我被評為“三好學生”，你替我高興嗎？
甜甜，我要給你說一件事，我現在轉到寶雞上學了，你以后給我寫信的時候，把信寄到：陜西省寶雞市東風路寶雞建筑段勞人科，甜甜，你記住給我回信。
祝你
身體健康，學習進步。
xx
同學的作文 篇3
教學目標：
l、掌握根據中心表達的需要安排文章的詳略。
2．訓練學生列提綱，的構思能力，教育學生同學間要相互幫助相互學習。
教學分析：
重點；目標1、
難點。目標1
教具：幻燈
教學設想
本堂課先由教師引導學生明確作文要求和必要提示，接著引導學生學習課文中范文寫法，然后要求學生閱讀課外類似范文，應用所學列出文章中心與提綱，最后由學生根據所學寫提示，將所寫作文的構思通過提綱形式列寫出來。這樣，學生在循序漸進的學習過程中，學會文章的整體構思。
教學過程
一、寫前準備：
教師布置好寫作任務提出有關的作要求和必要的提示，幫學生對命題或材料進行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）
題目：記我的一位愛的同學
1．這位半命題作文題，可填上“動腦筋”，“鉆牛尖”等詞，可取同學某一方面專長、愛好、興趣來描寫該同學的性格特點。
2．你可以以這位同學某方面的專長。愛好，興趣等中選取一后將有關方面的幾件事情按一定結構順序來組織文章，突出這同學的形象或某方面的性格特點。
3．文章要注意應用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，注意材料的選擇與詳略，要突出中心。
4．文章以記敘為主，適當地方也要有些議論、抒情。
＜寫前；準備，磨刀不誤砍柴＞
二、學習知識
請學生齊讀《背影》，一文然后抽查兩三個學生列出文章
提綱，并說說這樣安排的合理性。＜幻燈＞
①懷念父親，最難忘背影＜開篇點題＞
（1節）（略｝
②車站離別看見背影(2-6節)(詳)
1.徐州見聞
2.揚州理喪渲染氣氛(略)
3.南京送行親自送行
細心關照
買橘告別著重鋪墊(詳)(細寫背影)
③；接讀父信，再現背影（首尾呼應）（7節）
（中心：文章表現父子深情）
三：應用知識：
要求學生閱讀類似的文章。請學生根據閱讀內容，列其提綱（教師抽查，簡要評析）。（學生板演，教師明確訂正、板書）《在我成長的道路上》
＜一＞：開頭點題一（語言生動形象）
（1節）（略）
＜二＞：親人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。
關懷和正確引導＜（詳）
（詳）（2．3節）2：外公開導“我”立大志的事（次詳）
＜三＞．結尾再次點題照應前文（語言生動形象自然）（4分）（略）
中心：表現“我”在成長的'道路上正是由于得到了親人的悉心關懷和正確引導，“我”才得以健康成長）
四：創新知識：
要求學生根據教師提出的要求和提示，根據所學知識，應用知識開始寫作上的謀篇布局的列提綱的任務。
如果學生確有困難，教師可先列個提綱作示范。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)
五：布置作業：
一要求學生準備下堂課寫作文（當堂課內完成）
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