感動(dòng)的作文集合(4篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的感動(dòng)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感動(dòng)的作文 篇1
歲月滄桑，一路上流淌過多少感人的淚水。曾幾何事，我們因一點(diǎn)失意而悲傷的哭 了，但在其背后，無數(shù)人為我們撐起了一片蔚藍(lán)的天空，留下了許多感動(dòng)。
哭，是最好的發(fā)泄方式。這是我的一個(gè)好朋友告訴我的，但無關(guān)僅要的哭，就是一個(gè)笨蛋無知的做法。以前，我或許會(huì)為一位長者的批評(píng)而流下委屈的淚水，或許會(huì)為別人的一番議論而流下無助的淚水，也或許會(huì)因父母的譴責(zé)而流下慚愧的淚水……但漸漸地我明白了：一個(gè)人傻傻地哭泣是無濟(jì)于事的，于是我飽含著淚水等待感動(dòng)的到來，然后大哭以致感謝。
又到了農(nóng)歷12月4日了，有的人會(huì)認(rèn)為這是平淡無奇的一天。但我卻認(rèn)為它是我生命的開始與見證成長的日子。沒錯(cuò)，農(nóng)歷12月4日是我的.生日。初中三年來，我也認(rèn)識(shí)了不少人，但玩得要好的就那么幾個(gè)，甚至有時(shí)候幾個(gè)人還會(huì)鬧會(huì)兒小矛盾，關(guān)系也就越變?cè)降Ｋ裕业纳詹⑵蚯笥卸嗌偃藖斫o予我祝福。這天，我和平常一樣早早地起了床，一個(gè)人坐在客廳里看著電視，心想：今天，我的生日就這么過罷。轉(zhuǎn)眼便已過了晌午，我的心也跌落谷底，想看看窗外的天空，還是那樣的呈死灰色。驀地，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，淚水也開始在我眼眶中打轉(zhuǎn)。原來我并不是一個(gè)，還有她一直在。我迅速跑下樓去開門，她也看見了我，然后一把抱住我說：“親，生日快樂，即使別人都忘了，你也要記住，有我在。”她說完，我哭了，終于我無所顧忌的哭了，不是其他的，而是感動(dòng)的淚水。
她，是我的閨蜜，三年來她為我創(chuàng)造了無數(shù)次的感動(dòng)，我感謝她。在青春的歲月里，有過我們共同的足跡，一起揮灑過讓彼此感動(dòng)的淚水。
感動(dòng)的作文 篇2
天還是那么藍(lán)，水還是那么清，可地震過后的四川，再也沒有以前那么喧鬧，再也沒有以前那么繁榮，一切都被地震奪走了，唯一留下的只有那感動(dòng)的一幕，永遠(yuǎn)留在人們的心中的只有那緊抱不放的雙手，只有那令人感動(dòng)的一幕幕。
這次四川大地震，給我們的國家?guī)砹撕艽蟮膿p失，但與此同時(shí)許多催人淚下的故事，令人感動(dòng)。
一幕幕也不斷地涌現(xiàn)在我們眼前，媽媽留給孩子最后的話讓我們感動(dòng)地流下了眼淚，老師舍身救學(xué)生這也不再少見，但最令我感動(dòng)的，還是要數(shù)那緊抱不放的`雙手。
在地震發(fā)生的時(shí)候，一位老師正在和他的學(xué)生上課，老師察覺到地震以后，他立刻放下了手中的課本，馬上帶領(lǐng)同學(xué)逃出教室，他抱起一個(gè)又一個(gè)孩子把孩子們都送到空闊的操場上去。
當(dāng)他又要沖進(jìn)教室救最后兩名學(xué)生時(shí)，房屋搖搖欲墜，馬上就要塌了。
他決不允許任何一個(gè)人，任何一個(gè)孩子被留在教室里，緊緊地拉住兩個(gè)學(xué)生就向空地上跑，但是已經(jīng)來不及了，他被一個(gè)巨大的木塊壓住，喘不過氣來，最終他走了，
他手中的兩個(gè)孩子，不住地喊著“老師，老師”。可老師永遠(yuǎn)地不會(huì)回答他們了。
當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，救援人員拼命想把孩子從老師手中拿出來，可怎么也松不開那有力的手指，最后，人們不得不忍痛，懷著對(duì)老師的敬意，把他的胳膊劇斷，才救出兩個(gè)學(xué)生。
那一幕令我永生難忘。
老師為了救學(xué)生，緊緊地抱住學(xué)生，護(hù)住學(xué)生，就連臨死也永遠(yuǎn)不放棄學(xué)生。
這位老師的敬業(yè)精神值得我們贊揚(yáng)，老師那雙沾滿了白灰，但又不松懈的手，讓我們永遠(yuǎn)敬佩。
讓我們記住他吧——老師，讓我們記住這一幕吧——緊抱不放的雙手！
感動(dòng)的作文 篇3
一場如煙似霧的細(xì)雨緩蒞臨入間，潤物無聲。透明的雨絲好像千萬條細(xì)細(xì)的花針，交織著，為周圍披上了一件云霧衫，在天地間飄渺、起舞。幾滴水珠笑著跳向了窗臺(tái)，濺起一朵朵水花。我凝望這這場雨，傷佛又回到了那個(gè)像現(xiàn)在一樣下雨的日子，又看見了那個(gè)甜甜的笑顏，有一道暖流注入了我的.心間。
那時(shí)候，我才剛轉(zhuǎn)到這所小學(xué)，唯一熟悉的只有你一個(gè)人，我的同桌。還記得那天是雨天，下堂是美術(shù)課，老師再三強(qiáng)調(diào)要帶美術(shù)工具，偏我昨夜睡得晚，給忘了怎么辦，我可不想上課的時(shí)候站在大門口啊。我的目光飄向了身旁的你，想向你求助，但又怕打擾了你，磨磨蹭蹭的不知道如何開口。“哎，你美術(shù)工具帶了嗎，我忘記帶了，你陪我去隔壁班借一下好嗎？”你的聲音突然響起。“好，好啊。”哈，太棒了，她也要去借工具，“我也沒帶，你到時(shí)候借兩套工具可以嗎？”你笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著我走出了教室。外面的雨下得比較大，嗒嗒地拍打在樹葉上化紛紛落了一地，還有不少雨落進(jìn)了走廊，走廊上有著一些積水。還有幾分鐘就上課了，你走進(jìn)了隔壁班的教室，卻發(fā)現(xiàn)他們班今天沒有美術(shù)課，也沒帶工具。
你又帶著我連問了幾個(gè)班，你看了眼表，道、“上樓借，發(fā)現(xiàn)都沒剩下大約四五分鐘，你站在另一個(gè)班門口，跟那個(gè)同學(xué)說了好一番話，那位女同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，走回了教室，隨即又抱著畫本和一盒水彩筆出來，遞到我手上，輕輕，你接過后立即呼出一口氣，恰快地說：“我們走吧。”我很高興，終于接到了工具。直到回到教室后，我才想起來一件事，你不是也沒帶工具嗎？不借肯定來不及了，要不這工具先給你，到現(xiàn)在去時(shí)候我再向你借好了……”而你聽著卻突然給了我一個(gè)大大的笑容，那微笑如沐春風(fēng)，雙眼瞇成了月牙，露出了幾顆白白的牙齒。“告訴你一個(gè)秘密哦。”你神神秘秘地湊到我耳邊，“其實(shí)我早就帶美術(shù)工具了，嘻嘻。”說罷還揚(yáng)了揚(yáng)從抽屜里拿出來的工具。我笑了，原來她就是只為我一個(gè)人借工具而已，我的心里突然注入了一道暖流，里面灌滿了一種叫“感動(dòng)”的東西。這個(gè)微笑，讓我難忘，不只是你幫助。
我借到了工具，還有這份細(xì)心，讓我感到了溫暖，讓我感動(dòng)。雨還在下著，卻慢慢地流入了我的心底。
感動(dòng)的作文 篇4
在燦若星河的中華歷史人物中，諸葛亮是最令我感動(dòng)的人。有人說諸葛亮是智慧的化身，要問三國中誰最聰明、最有謀略，肯定是諸葛亮了。可龐統(tǒng)、賈詡、郭嘉、楊修、司馬懿不也很聰明嗎？我敬仰諸葛亮，不是因?yàn)樗牟胖牵撬摹爸伊x”。
從初出茅廬到悲歌五丈原，從《隆中對(duì)》到《出師表》，從火燒赤壁到街亭失守，諸葛亮從一介村夫到漢室丞相，竭盡所地輔佐劉備，貫穿其中的就是忠義二字。西蜀終從偏居一隅無關(guān)緊要的小勢(shì)力，發(fā)展到與魏、吳三分天下、鼎足而立。雖然，他也有教育方法錯(cuò)誤、用人不當(dāng)?shù)娜秉c(diǎn)，但都遮不住他忠義的光輝。在艱難的'爭霸過程中，無數(shù)困難侵?jǐn)_著他：蜀國兵力處于劣勢(shì)，魏虎視眈眈于北，吳覬覦荊州于東，南疆蠻族搔擾，諸葛亮都義無反顧地負(fù)重前行。在最后，后主劉禪孱弱無能，諸葛亮也沒有放棄，五次北伐，都是為了劉備的遺愿，并寫下了“鞠躬盡瘁，死而后已”的千古名句。這與中華民族自古以來崇尚的“忠義”不謀而合。對(duì)國忠、對(duì)人義，是亙古不變的道理。
雖然最后諸葛亮回天無力，無法力挽狂瀾。但其一生堅(jiān)守忠義二字，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)光照青史，為世人所景仰。
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