(精華)六年級的作文6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
大家好，我叫高壓電。我能給大家帶來許多的好處：在炎熱的夏天，我把神通廣大的功力傳給空調，給人們送去一絲絲清涼；在大雪紛飛、北風呼嘯的冬天，我又默默無聞地給人們捎去一份份溫暖；平時，我還竭盡所能地發動電飯煲、洗衣機、日光燈、電視機等全心全意地幫人們燒飯，洗衣服，照明，豐富人們的生活等等，有了我，人們的生活過得有滋有味，這個世界變得是那么精彩繽紛。
可是，有些人卻說我喪盡天良，傷及無辜，觸死了許多人，害許多人病倒在床……我是聽在耳里，苦在心里呀！因為這并不全是我的錯，這都怪有些人自己不聽我對他們的忠告，才造成這慘不忍睹的事實的。說心里話，這絕對不是我想看到的，我是多么不希望人們是因為碰到我而失去生命呢！就說那次吧，我現在想起來還驚魂未定呢。
那天，我正忙著工作。突然，有兩位年過半百的老人經過我身邊。他們一手拿著釣魚竿，一手拿著水桶，向我眼底下的魚塘走去。我用鮮紅的禁止標志拼命地在他們眼前閃耀，心里不停地喊著：“高壓電下禁止釣魚，高壓電下禁止釣魚！”但是，他們理也不理我，還是昂首闊步地向魚塘走去。我不甘心，大聲喊著告訴他們：“在高壓電下釣魚會失去生命的，你們年紀都那么大了，還是去安享晚年吧！”我喊破了嗓子，可是沒人來聽我說話，倒是聽到了他們的打趣聲：“釣魚會死，這怎么可能呢？真是笑話！”說完，便優哉游哉地釣起魚來。忽然，一位老人感到有動靜，便慢慢地提起魚竿。這時，我的心一下子提到了嗓子眼，要知道老人的'魚竿只要一碰到我就會觸電。魚竿正慢慢向我靠近，我真恨我自己沒有雙腳，不會跑步，要是給我一雙腳，我就會跑得遠遠的，那就不會發生因我而起的死亡事故了。“砰”，魚竿碰到了摸不著也看不到的我了。那老人被我觸倒了，他頓時癱倒在地，口吐白沫，臉色發紫，被死神奪走了生命。我心里好難過好難過，如果老人他們聽一聽我的勸阻，那該多好呀！
人們呀，請你們加強防范意識，聽聽我的勸阻，不要在我的周圍釣魚，造房子，放風箏……那么我帶給你們的就只有方便、快樂和幸福了。
愿我的這一心聲每個人都能知道！請支持我，協助我，別再讓我被冤枉了！也為了您的生命！
六年級的作文 篇2
“六（3），六（3）！非同一般！非同一般！猛虎下山！”這是由54人齊聲發出的口號，這是由我們的好老師——劉杏中老師苦思。.（。.這個字我不會打）想才想出來的'，今天在我們的口中涌出，老師一定會無比的高興。
“拔河”比賽開始了我們先和六（2）班先比。加油！加油！六（3）加油！加油………………
YES！YES！YES！YES！YES！…………六（3）班嬴了！
下面我們和六（1）班比了。加油加油加油呀！不知道是六（3）班的人叫加油還是六（4）班的人叫加油！兩班的聲音混為一談了！
咳，我們輸給了六（1），不過不用擔心，我們得了地二名！
其實第二名比第一名好，第二名有上進的心，而第一名只會在原地打轉，第二名的心理相當于第一名！
今天真好！
六年級的作文 篇3
金秋十月，月桂飄香，伴隨著涼爽的秋風，運動會來了，其中最激動人心的便是4*60米的接力賽了。
隨著廣播聲，接力賽即將開始。同學們一個個摩拳擦掌，準備迎接一場大戰。老師也在排兵布陣，指導運動員們跑步的姿勢與要領。啦啦隊則是你一言我一語地“吵”了起來，戰場上頓時充滿了火藥味。
比賽開始了，第一棒是我們小身體卻有大力量的小飛人——陳帥，他瞪著眼睛，拼命揮動著雙臂，好像努力飛上天空的雛鷹，又如腳底生風，一下子便沖在了最前面。其他班的.同學也不甘示弱，一下子便把我們原有的優勢給追沒了，剛好輪到我們班速度較慢的同學上場，然后碰上了其他班的種子選手，剎那間，我們變成了第五名！
終于輪到我了，我拿住了接力棒，將手向后一側，緊閉眼睛，咬緊牙關，以最快的速度向前沖！耳旁只有風呼嘯的聲音，仿佛世界都在與我同行。我將接力棒交給了下一位同學，心中的大石頭才安穩落地。看著大家在賽道上揮灑汗水，奮力奔跑，無關輸贏，我想這就是運動精神。
“加油，加油！”大家拼命扯著嗓子喊著，吳哲宇一鼓作氣，頓時如一道閃電沖在了第一！快到沖刺階段了，“電動小馬達”——曾奕能如脫韁的野馬飛快地向前沖，首先沖過了終點線，我們勝利了！
激烈的接力賽結束了，但運動精神永遠不會結束！
六年級的作文 篇4
記憶有很多種，有的叫人快樂，有的叫人悲傷，有的讓人尷尬，有的讓人羞愧，而暑假在老家度過的那段日子成為我最美的記憶。山好，水好，人更好——老家的“三好”真是令我難忘啊！
汽車沿一條崎嶇蜿蜒的鄉間水泥公路，在青山綠水的畫廊里徜徉小半個上午，轉過一個大山彎，可以望見遠遠的山腳下，蔥郁的'樹蔭擁抱著一個lFl墻灰瓦的小村莊，就是我美麗的老家。
聽爸爸說，我們老家處在荊山山脈的余脈之上，我在地圖上認真地看過，她遠不如秦巴山脈那樣大氣和霸道。這次同老家，我就專門登上了老家最高的山，極目遠眺，但見老家的山斯斯文文地在鄂北的土地上向西走，不高不險，不慌不忙，從從容容且儀態萬千。她是山中的秀女子，那一身綠綠的衣衫，讓那裸著胸膛的西北壯漢們羞愧不已。這一身的綠，映得天格外藍，云朵格外白，鳥嗚格外脆。老家就在這荊山的余脈中，得山之靈，得地之魂，那里民風淳樸，人們安居樂業，其樂悠悠。
有好山自然就有好水，這里山泉水豐富得很，清澈的泉水一年四季嘩啦啦地流，遇澗成溪，遇坪成堰。放牧的孩童騎在老水牛的背上，沿了小溪一路走去，牧笛清脆，老牛也似能懂。幾只肥肥的新生小狗在堰邊笨笨地追逐幾只白鵝，自己一不小心卻從堤上掉進了淺水中，惹得白鵝們“嘎嘎”大笑。聽爺爺講，這里有72眼泉，一年四季不斷流。有沒有這么多我們沒有去數，但我們就知道隨便一個山旮旯兒扒扒泥土就能有水溢出。也是水好，那光光的青石上都長滿綠油油的苔蘚，一年四季都是青翠翠的。
最親親不過老家的人。無論走多遠，只要回到了老家，老犀里的祖奶奶，村頭的老爹爹，本家的老太太，還有那一村的姑子叔嬸，都來問個好，擠一屋子的人，個個都是那么親切。這個捏捏我的臉，那個摸摸我的頭，問長問短。東家接西家拉，我和爸爸媽媽一頓一家地輪流去做客，山珍時鮮菜天天都新鮮，怎么吃都吃不厭。
假期結束時，我還沒有玩夠，老家實在太好了，我總是想什么時候能再同老家。同到城里我時常想念老家，同老家的那段時光成了我最美的記憶。
六年級的作文 篇5
什么?你要問我最擅長什么?呵，“本少爺”最厲害的特長要數彈吉他了。
其實，彈吉他并不是我想彈的，而是在媽媽的“威脅”下我才“妥協”的。五年級暑假，媽媽硬要我報名學習一樣特長，不然就取消我玩耍的資格。我當時就想：彈吉他吧，反正吉他就幾根弦，一定很簡單。后來，我發現彈吉他還是很難的，掃弦、和弦，雙音，打拍子，記譜子……直到現在，我已經學習一年了。初學時，老師教給我幾個小段，讓我自己練，我就不屑地彈。到了下課，我就苦著臉了——為什么這么難呀?之后，當我練會了這幾段后，還以為自己彈得和大師一樣好。于是我便將說幾小段彈給家人聽，家人聽了，只是微微一笑，我不禁羞紅了臉。從這之后，我決定專心的練吉他。
到了后面幾節課，我就要彈左右手配合、雙音、和弦等技法了。剛開始時，不是彈得靈活自如，聲音總是斷斷續續，左手都磨出了水泡。于是，我就練習動作，等手好了，再練習彈吉他。當暑假班學完后，家里正好請客家人就讓我彈一曲給客人聽。我不緊不慢，端著吉他坐在特子上。在大家期待的目光下，我便彈起一曲貝多芬的'《歡樂頌》，客人聽了，連連叫好，鼓起掌來，我心里甜滋滋的。
現在，我正在一支由我的吉他教師組成的樂隊里呢!你想來加入嗎?趕緊來吧!
六年級的作文 篇6
世上無處不愛。有親人的愛，有朋友之間的愛，有陌生人默默的愛……哪個角落不存在愛呢？
北風呼嘯的早晨，我正在搭公交車。冷颼颼的風打在我臉上，打了個噴嚏，遠望遠處——一個人，跪著挪動著他那龐大的身軀。大概是腳上殘疾了吧？我再看看他，這才注意到，他只穿了一件薄薄的長袖衫，手互相搓著，繼續挪動著……我本想走前去扶他，剛踏出第一步，一陣風又把我吹回原位。不行，太冷了，仿佛要凍僵了。我只好遠遠地看著他。公車來了，我擠上了車，許久……“咦？司機呢？跑哪去了，還不快啟動！”“這個不負責任的司機，我要去告他！”車上頓時七嘴八舌。我沒說什么，因為，我在看著一副動人的畫面——司機其實下車，扶那位殘疾人。原來，他也是來搭公車的。他們倆踏上車的第一步，我拍起來掌聲，接著，便是有許多人恍然大悟……一片熱烈的'掌聲頓時炸開了鍋。司機不是不負責任，而是他在做一件許多人都不做的事！不是告罰司機，而是贊美司機！
這一天早晨，我不是去幫助他，而是袖手旁觀！愛，無處不在。這一次，讓我發現了陌生人之間的愛——十分完美。
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