中學(xué)生寫(xiě)作技巧之托物寓意
托物寓意就是指通過(guò)描寫(xiě)客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
這種寫(xiě)作技巧是將自己的某種情感寄托在景物或事物中。首先要有精致的描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)展示其風(fēng)姿，然后，以抒情或議論揭示寓意。比如，通過(guò)對(duì)竹的外在形象的描繪，彰顯竹的正直、高潔、神韻、氣節(jié)，揭示“做人也應(yīng)當(dāng)像竹”的意旨。
請(qǐng)大家來(lái)讀一下下面這篇短文
綠葉贊
有人稱贊牡丹華貴艷麗，有人傾慕百合幽香高雅，更有人喜愛(ài)蓮花玉潔冰清。歷代多少文人墨客對(duì)花視如珍寶，以花為題寫(xiě)下了多少流傳千古的優(yōu)秀篇章。然而襯托這些秀麗嫵媚、鮮艷奪目的花兒的，正是那些不為世人所注意的綠葉。
春天，當(dāng)你走進(jìn)一片花海之中時(shí)，你會(huì)想到鮮花怒放，靠的是一片片平凡無(wú)奇的綠葉嗎?正是這些綠葉，用無(wú)數(shù)次的勞動(dòng)——光合作用，制造了大量的養(yǎng)料供花朵成長(zhǎng)，使花兒一朵比一朵妖艷。而綠葉自己呢?她從不擺出驕傲的樣子，盡自己所能做的一切，努力使鮮花開(kāi)放，同時(shí)又以她的翠綠襯托著鮮花。
盛夏，綠葉們手挽手撐起一把綠傘，為人們送來(lái)涼爽。
金秋，綠葉在秋風(fēng)的吹拂下紛紛枯黃、脫落，她并不為自己短暫的一生而悲傷，也不為自己沒(méi)有得到人們的贊賞而難過(guò)。她勇敢地?fù)肀Х枷愕哪嗤粒试富魍林械酿B(yǎng)料，為大樹(shù)所吸收，使它長(zhǎng)得茁壯……
我常想：鮮花好看，要是沒(méi)有綠葉的襯托，也顯示不出她的美麗。自然界與人類都是這樣。一個(gè)人，即使你是出人頭地的佼佼者，也只有置身于千萬(wàn)個(gè)平凡勞動(dòng)者之中，才能有所作為。
一片渺小的綠葉，反映出多么偉大的品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不知有多少像綠葉一樣的人，默默無(wú)聞地做出自己的貢獻(xiàn)。
我們敬愛(ài)的老師，他們?cè)谧约旱膷徫簧�，教�?dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不知傾注了多少愛(ài)心，希望我們長(zhǎng)大成材。他們像春蠶一樣，無(wú)私地為人類貢獻(xiàn)一切，用辛勤的汗水撫育我們成長(zhǎng)。他們所做的一切，難道不正像那些不為世人所注意的綠葉嗎?
我要做一片平凡的綠葉。
這篇短文，就比較突出地運(yùn)用了托物寓意的寫(xiě)法。全文借綠葉這一形象，贊揚(yáng)了老師的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，這樣，既提高了文章的藝術(shù)性，又達(dá)到了行文的目的。
那么，運(yùn)用托物寓意的方法寫(xiě)文章要注意什么問(wèn)題呢?
首先、立意要明確。“意”就是中心，要表現(xiàn)什么，贊頌什么，一定要鮮明，并貫穿全文。
其次、描繪要具體。所托之物要具體形象，使讀者透過(guò)形象看到“神”，形象不具體，所贊頌的精神和意志只能是抽象的概念。“意”就不能明確地表現(xiàn)出來(lái)。
第三、類比要恰當(dāng)。要抓住景物特征和象征之物精神的相似點(diǎn)，揭示文章的主題。
同時(shí)，用形象來(lái)圖解文章的中心，當(dāng)然就容易使文章的中心存在一定的含蓄性，如果處理不好，就可能使文章的主旨朦朧，因此必須注意在文章的首尾進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，使文章的主旨外顯。
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