書信的作文9篇【推薦】
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的書信的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書信的作文 篇1
敬愛的爺爺（其實是姥爺，小時候就這么叫，一直沒改）：
雖然我再也見不到您了，但我知道您還能記起我的，是嗎？您在另一個世界過得還好嗎？雖然我再也見不到您了，但您那燦爛的笑容和清晰的面龐，永遠刻在了我的心里。
以前，每次吃飯時，只要爺爺家做了好吃的飯或炒了我愛吃的菜，爺爺都會叫我去吃，因為我們家和爺爺家只隔一墻，那時我吃的不僅僅是一道菜，而是一種幸福，一種溫暖。我和媽媽玩捉迷藏時，我跑到爺爺家，躲到了爺爺身后，爺爺還幫我擋著，總是不讓媽媽找不到，那時爺爺就是我的保護傘。
爺爺最喜歡聽的就是我的學習成績，現在您去了天堂，您知道嗎？我的畫畫在書畫比賽中得了獎，我的.作文也發表了，還得了15元的稿費呢，我掙得了第一次稿費，要是在以前您早為我豎起了大拇指，現在您知道了嗎？聽到這個消息您一定也很高興吧。
您現在過得還好嗎，我親愛的爺爺，每當天黑了下來，天上最亮的一顆星星就是您嗎？爺爺，無論天涯海角，我都永遠愛您，您放心，我也會按您的要求努力做好一切。
永遠愛您的外孫女
書信的作文 篇2
風逝小說社團：
你好
我是你們曾經的社員，寫這封信，不為別的什么，只為了澄清一件事。
我并不是之逸的雨呆，我也不是之逸的，我加入你們只是單純的想要認識你們，交到更多的朋友。可你，風逝的社長，你卻就因為我在群里面不小心把'社長'打成了‘色長'，就說我是之逸的間諜，是之逸的雨呆。你知不知道，你這么說，傷透了我的心。
我是才加入的，之前并沒有加入別的什么團隊，那一次，我最好的朋友通過QQ把風逝這個群發給了我，叫我也加入你們，我以為你們也就是聊聊作文而已，可你們卻因為我的柔順，要我從了你們，就因為我打錯了字，你們就說我是之逸的間諜，是之逸的雨呆！
我剛剛通過我的`那個朋友，她的筆名是冰炫，她說她也退了群，現在在之逸這個群里面，而之逸和風逝之間的矛盾其實只是風逝總是騷擾之逸，我實在想不通，風逝為什么要這么做，這么做又有什么作用呢？
清者自清，濁者自濁，請風逝FS小說社團不要再這樣做，每個加入你們的人都只是出于對寫作的愛好，也請不要再故意抹黑他人，請記住清者自清，濁者自濁這句話！
書信的作文 篇3
①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少。）
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。
書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
稱呼
也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。
稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：
（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
（4）給師長的`信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
正文
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，是一件事一段落，不要混為一談。
結尾
正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）
結尾的習慣寫法有兩種：
（1）在正文寫完之后，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。
（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。
（3）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。
署名
在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。
如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。
如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。
而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期
用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。
書信的作文 篇4
奶奶：
您好！ 你的身體好點了嗎？你坐久了腰還疼嗎？奶奶告訴你件喜事，鋼琴老師打算重點培養我，他說明年有機會的'話讓我參加全國鋼琴比賽。聽了老師的話，我無比的興奮，現在我練琴可積極了，我也感到了練琴的樂趣，你看我這十個小指頭像是十個小女孩在琴鍵上靈活的跳芭蕾呢！奶奶，我相信自己，這樣堅持到明年，我一定能入圍。
您的xx：xx
20xx年xx月20日
書信的作文 篇5
未來的我：
你好！
你在大學里當老師了吧？你小時候可是曾經立下誓言要當一名老師的。你還像我一樣做事做一半，便悄悄吃零食嗎？沒有吧！你可要仔細準備教案，希望你的課堂上充滿樂趣。你還像我一樣想一篇作文要半個小時嗎？沒有吧！相信你做到了5分鐘就能思如泉涌吧！你還像我一樣討厭看書嗎？沒有吧！語文老師必須有許多好詞好句的積累。你還像我一樣婆婆媽媽的嗎？沒有吧！你的時間已經擠得難以呼吸，不爭取怎么行？ 你的身體有沒有和"現在的我”一樣發福，告訴我當你低頭往下看的時候，是看到了自己的腳尖還是看到了自己的肚臍眼？
告訴我你現在的月薪是多少，日子過得怎么樣？你是不是還一樣不聽父母的話？你要改掉倔強的個性，這個性格曾讓我很苦惱，所以，不要讓歷史重現！
現在的我，只是個平凡人，偶爾會憂傷，偶爾又會傻傻的，有時還不愿說話。你呢？或許，你已經變的成熟、知足，又也許還是和現在的我一樣。不過，成長就這么轟轟烈烈地改變了我，成就了你。你知道嗎？“現在的我”真的好累！
從初三開始，我的天空就從彩色變成了灰白色，每天的生活都是千篇一律。我真得好想從“乖乖女”的形象中掙脫出來，好想將一切作業習題拋向九霄云外，但是，“未來的我”，你也知道的，我不能這么做，不能辜負父母那如山般的期望，我必須違背那顆貪玩的`童心，埋頭苦讀……
不過，“未來的我”，“現在的我”并沒有想過放棄，我依舊憑著自己的毅力堅強地支撐著，我相信，正是因為這種毅力才會成就了“未來的我”吧！我希望你可以一直做自己喜歡的事情，不論什么時候都要堅持。我說過：“我一定要一輩子快樂。”希望，這不只是希望。
夜已深了，我望著窗外的月光不由的陷入沉思，依然還有很多話想對你說，然而筆難盡于言。加油！“未來的我”！我們一起加油！
祝：身體健康！萬事如意！
現在15歲的我
20xx年5月17日
書信的作文 篇6
親愛的媽媽：
您好！
在外人眼里，可能覺得您其貌不揚，平平常常。可是，在女兒的心中，媽媽您可是我的偶像，是我心中最美的人！
自從十年前我隨您從山東來通落腳，就跟隨著您體驗著奉獻社會的快樂。您帶著我克服了初落通城的許多困難，依然堅持著平凡善舉，用自己真誠的辛勞付出，您獲得了任港“十佳新市民”的榮譽稱號，成為社會道德先進模范，也成為了我學習的榜樣。
還記得20xx年的那個暑假，您帶我參加了社區義工團，我們負責為社區三家孤寡、智障、殘疾的老人送愛心午飯。那時我很不解：“我們又不認識他們，為什么要給他們送飯呢？”您慈愛地摸摸我的頭：“我們剛來南通時，不也是缺衣少食的嗎？是社會上的愛心人士關注著你，為你捐獻學雜費，還免費讓你上舞蹈課，聲樂班……”當我第一次跟著媽媽踏進那位九十多歲的.老奶奶家的時候，我十分驚訝——她還有兩個智障的兒女！當您把熱氣騰騰的飯菜端到他們面前時，我看到那位老奶奶拉著媽媽的手老淚縱橫：“好人啊！好人啊！……”媽媽臉上掛著甜甜的微笑：“奶奶，大家都是鄰居，您不要見外！”從那以后，不論烈日炎炎，還是刮風下雨，您顧不上吃飯，再忙也準時把飯菜送到他們面前。在老人們快樂的笑容中，我體會到了愛與被愛的幸福，更理解了您選擇做志愿者的初衷。
長久以來，您在工作之余，還帶我參加各種形式的公益演出活動，為傳播社會文明做出了自己的貢獻。
媽媽，您奉獻自己，幫助他人，不求回報，您是我心中最美的人！
親愛的媽媽，我愛您！
您的女兒：心語
20xx年10月5日
書信的作文 篇7
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
這次已不是我第一次在信中提起你們了——偉大的父母親！因為感恩，所以多次提及；因為感恩，所以難舍難分；因為感恩，所以……
感恩父母，因為你們生我養我；感恩父母，因為你們讓我嘗到了人世間的幸福；感恩父母，因為你們無微不至的關照我；感恩父母，因為你們是我人生的導師，更是啟迪我蒙昧的人啊！
從“十月懷胎”開始，我就已經在接受你們的關懷了。從小到大，每一次，你們都給我最無私，最細膩的關照。至此，我長大了，你們給我的已經不計其數了！我感謝你們，更感恩你們！
父母，我這一生中最重要的人啊！你們給我的關懷，照顧和養育，我永遠會銘記在心的。你們給我的，我會加倍償還。雖然你們的養育之恩我永遠報答不完，但我至少會盡自己最大的努力，向你們付出我的一切，哪怕是一句問候……
母愛的純真，父愛的`偉大！你們的恩情正如太陽的光輝一般，讓我永生難忘！感恩你們，我敬愛的父母……
感恩——父母親！
如有來生，我還做你的兒子！
此致
敬禮
您的兒子
20xx年X月XX日
書信的作文 篇8
您好!
想了很長時間，我才提起筆給您寫這封信。
媽媽，平時您對我的要求比較高，讓我學數奧，彈古箏，學英語。但這并不是我最喜歡的，我的夢想也不是成為數學家、音樂家或是外交官。不用說您也知道，我最愛看書，夢想成為一位作家。
從我第一眼看到書起，我就被書中的故事吸引了，童話，小說，散文，詩歌，都是那么好看。那時，在我的心目中，作家是那么神圣。我便下定決心，將來一定要做一個作家，寫出許許多多好作品。長大了一些，我的閱讀面更廣了，讀了許多好書，更堅定了我成為一名作家的決心。我知道，要想寫出好的文章必須多看書，于是，我如癡如醉地投入了書的懷抱。
媽媽，成為作家是我的夢想，我時常捧著書就忘了時間，忘了所有的事情，可是您卻常常在我耳邊嘮叨：“快去彈古箏”，“先寫數奧”，“去聽聽英語磁帶”……有時我正看到精彩處，不肯馬上放下書，您就會嚴厲地批評我。上次我正在看雜志，您讓我去做數奧，我磨磨蹭蹭地站起來，可眼睛還沒離開書，您一看，十分生氣，一把抓起雜志撕了個粉碎，扔在了地上，還狠狠地罵了我一頓。我含著眼淚，撿起了一地的碎紙片。媽媽，愛看書也有錯嗎?您不知道書是我的最愛，當作家是我的夢想嗎?
媽媽，請您能多給我一些自由的時間，更支持我做作家的`夢想，讓我一步一步實現我的夢想。我相信，只要有您的支持和我的努力，將來一定能圓我的作家夢。
書信的作文 篇9
不笑的男孩：
你好。
在夏天，你有過太多的不如意，因為夏天的炎熱，夏天的單調，夏天的日子不生長故事是不是?
不過，在你邁入九月的校門，秋風起，天氣漸漸冷了，樹葉漸漸黃落了的時候，你的夏天就暫告段落了。
我懷疑：紅的，白的，紫的，黃的，綠的，粉紅的，滿庭院都是的菊花，你曾在散步是停留片刻細細的欣賞過嗎?海棠呀，風仙呀，在情陽樹下小瓦盆里自由自在地開著他的又瘦又小的花，你是否回在走向教室的路上朝他們抿抿嘴笑一笑呢?
懷疑并不是惡意的猜疑，是有根據的幫你發現你自己。每一天你像一臺快要退休了的機器，重復著同樣冷漠的表情，操作著同樣乏味的筆頭，那永不愿抬起的頭仿佛被固定在書桌上方，讓人看不清你的眼，因為它只想釘死在一行行密密麻麻的字眼里。難道你是個透明人，感受不到周圍歡樂的氣息?
你總是獨來獨往，是朋友拋棄了你，還是你根本就不把他們放在眼里?
每次看到你，覺得像極了初中是的我自己。憂郁的痛苦吞噬著整個美好的時光，讓人忽略了真愛，也讓人失去了友誼。憂郁往往伴隨著痛苦，即使在人群中，一旦憂郁產生，心靈也頓時關閉所有的窗戶。哪個早熟的.孩子，沒有體驗過憂郁!甚至在朦朧出化是面對浩渺的蒼天，就為星空的轉換和月亮的圓缺而默默地幻想和憂郁了。后來慢慢的，我開始懂了：片刻的憂郁往往充滿詩意，但憂郁癥是痛苦的，他只能使人結束美好的人生，而不是在美好的人生嘗試偶爾的“再見”，促使相時更熱烈的感情。
那么，只偶爾憂郁一會兒，好嗎?
我想象，如果那是真的，你本身就會變得清澈，純真而又美麗!
處在少年時期的我們，之所以比大人們或得快樂，開心，是因為我們更加懂得什么是爛漫。好比是在悶燥的夏季里的鄉下跟伙伴們搶著掰包谷，充滿著濃濃童趣，放肆的歡笑是一種浪漫的滿足感。你不懂浪漫，因為你是這樣的不滿意現實和已經擁有的。不是嗎?假如置身于工廠，你回淡漠工廠的勃勃生機，因為你太看重工廠的沉悶和喧囂;假如耕耘于田疇，你回淡漠鄉野的自然清新，因為你太看重鄉村的閉塞和貧瘠;假如戍守邊關，你回淡漠邊塞的秀麗風光，因為你太看重邊關的單調和寂寞......這。
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